Програма гуртка "Виразне читання"

Виразне читання

Програма гуртка

для 6-7 класів

загальноосвітніх навчальних закладів

Пояснювальна записка

      Українська література несе в собі потуж­ний заряд позитивної духовної енергетики, вона здатна формувати й передавати загаль­нолюдські й національні цінності від по­коління до покоління, культивувати їх у людських душах. Вивчення української літе­ратури сприяє розвитку творчих і комуніка­тивних здібностей учнів, їхнього самостійно­го й критичного мислення, культури по­леміки, вміння формулювати й аргументова­но доводити власну думку.

      Пробудити в серцях учнів любов до рідного сло­ва, розуміння його краси неможливо без застосування таких прийомів, як виразне читання, виразне мовлен­ня. Як вони володіють цими вміннями, відчувається під час читання у класі чи зі сцени поезій та прозових уривків, під час виступів на учнівських наукових кон­ференціях, на літературних студіях чи гуртках. Нерідко через невиразність читання хороші твори юних літера­торів не звучать зі сцени чи у великій аудиторії. Не сприй­мають слухачі і твір, читання якого виконується або надто тихо, або на одній ноті, або неприємним голо­совим тембром.  

     Б.Буяльський у своїй книзі "Поезія усного слова" зазначає: "Робота з виразного читання - це творчий процес, що включає елементи... пошуків, знахідок, відкриттів...".

    Тому основна мета гуртка   - навчити виразно читати твори; захопити, зворушити слухачів, змусити їх і емоційно, і естетично пережити прочитане.

Завдання гуртка: 

-  розвиток у виконавців таких рито­ричних якостей, як творче бачення різних варіантів і відтінків одного й того ж тексту;

•          творча позиція (ставлення читця до когось чи чогось); творча поза (перевтілення творчою уявою в героя твору);
•          відчуття музичності по­етичної мови та мовних звуків і вміння відтво­рити їхню музичність;
•          відчуття установки по­ета на звук чи окремі звуки, відчуття краси ху­дожнього засобу; творчий намір читця (роз­криття підтексту);

-  уміння живописати інто­нацією (технічно грамотно, логічно правиль­но, зримо та емоційно насичено відтворювати ідейний зміст читаного, збуджуючи уяву слу­хача ).

   Заняття гуртка «Виразного читання» складаються з таких розділів:

1.Засоби логічної виразності. Поняття про логіч­ний наголос, паузу, її види (логічна, граматична, логіко-граматична, ритмічна та психологічна), темпи мов­лення. Логічна мелодія.

2.Засоби емоційно-образної виразності. Влас­не бачення як сукупність образних уявлень, що грунтуються на текстовому матеріалі. Вправи, що сти­мулюють образне бачення під час читання тексту (створення власних "кінострічок").

       Ставлення виконавця до описуваного автором. Ін­тонація, міміка, жести як засоби виявлення цього ставлення. Читання й переказування текстів з пере­дачею через інтонацію, міміку, жести свого ставлен­ня до описуваних автором подій та явищ.

     Поняття підтексту. Підтекст як головна ідея тво­ру. Підтекст і визначення "надзавдання" твору. Ви­значення підтексту конкретних творів.

3. Підготовка до виконання художнього твору. Ви­значення виконавчого завдання з урахуванням ідей­ного змісту твору. Визначення ставлення. Формування надзавдання. Розставлення логічних наголосів, пауз. Створення власної "кінострічки".

4. Постановка голосу.  Визначення оптимального навантаження на голосові зв’язки в процесі мовлення.  Використання знань про акустичні закони приміщення. Залежність звучання голосу від вольових зусиль людини.

5.  Робота над виразним читанням проаналізовано­го твору.

  Гурток  «Виразне читання» розрахований на вивчення у 6-ому ( 7-ому ) класі протягом навчального року ( 35 год, одне заняття на тиждень).

Календарно-тематичне планування занять гуртка

6 клас

35 год, 1 год на тиждень

Програма гуртка складена учителем української мови та літератури Ліцею № 3

м.Могилева-Подільського Могилів-Подільської міської ради Вінницької області Пламаділ Оленою Миколаївною