Програма курсу за вибором "Постановка голосу"

Річні вимоги

Рік навчання

Кількість

годин

Розвиток дихального апарату, сили, гнучкості, координації м’язів. Розвиток голосового діапазону.              

1

35

Робота над правильним звукоутворенням. Артикуляційна техніка, формування високої співацької позиції.

2

35

Розширення співацького діапазону, робота над «перехідними» звуками, штрихами (кантилена, стаккато), над засобами музичної виразності. Спів в ансамблі.

3

35

Робота над рухливістю голосу, над прийомами (мелізми, трелі, гамоподібні пасажі, хроматична гама). Робота над створенням художнього образу.

4

35

Робота над музично-виконавською культурою, відчуттям стилю. Розвиток навичок читання вокального твору з листа.

5

35

Удосконалення виконавської культури, художнього смаку, навичок самостійної інтерпретації музичних творів, співу «acapella», ансамблевого виконання.

6

35

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

Виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

Виконання  сучасних творів

2

10

12

4

Спів «acapella»

2

4

6

5

Читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

Спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Елементарні музичні терміни;

Поняття «музичний звук» (висота, тривалість, тембр, сила). Поняття про ритм, темп, розмір, тривалість, паузи, тон, півтон, знаки альтерації;

Правильна співоча постава;

Будова голосового апарату;

Правильне дихання під час співу;

Правильна вимова.

Музично-виконавські навички

Вправи на оволодіння навичками співочого дихання;

Вправи на оволодіння навичками дикції та артикуляції;

Вправи на формування правильної співочої постави;

Вправи на розвиток навичок вокально-інтонаційного слуху;

Вправи на вміння аналізувати та уявляти рух мелодії;

Вивчення та виконання  музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 7 до 10 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

М. Лисенко «Ой ходила дівчина бережком»

Л. Ревуцький «Вийди, вийди, сонечко»

«Ой єсть в лісі калина», «Ой дзвони дзвонять», «Галя по садочку ходила».

Українські народні пісні без супроводу

«Їхав козак за Дунай», «І шумить, і гуде», «Дівка в сінях стояла», «Ой лопнув обруч».

Твори сучасних українських композиторів

В. Демянишин «Біла віхола», інші пісні для дітей,

В. Довженко Пісні для дітей,

Н. Май  «Мама і тато», «Пісня про гномика», Промінчик»,

А. Олейнікова «Сонечко весняне», «Ось прийшло чудове літо», «Прийшла зима»,

Л. Соболевська «Мої крила», «Красуня»,

П. Мережин «Незвичайний подарунок»,

А. Мігай «Дощик», «Сім нот»,

М. Мазур «Кольоровий світ».

Твори зарубіжних композиторів 

Н. Ветлугіна «Колискова», «8 Березня»,

І. Дунаєвський «Капітан, усміхніться»,

Д. Львов-Компанієць «Добре, що є канікули»,

Л. Абелян «Ховрашок», «Пісня про бабусю», «Я умію малювати».

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

- основні терміни та поняття з вокального мистецтва;

- терміни та поняття музичної грамоти і сольфеджіо;

- будову та принципи роботи голосового апарату;

- правила гігієни та збереження голосу;

орієнтується в поняттях:

- дикція;

- звукоутворення;

- динаміка;

- висота звуку;

- ритм, темп, тембр;

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- організацію дихання;

-  м’яку атаку звука;

- виконавські навички сполучення голосних з приголосними;

- уявлення про чистоту інтонування;

- початкові навички співу без супроводу;

- активну артикуляцію;

- уявлення про виразні можливості сили звука (forte–piano);

Учень вміє:

- інтонаційно чисто виконувати музичний твір;

- демонструвати володіння елементарними вокальними навичками (дихання, дикція, артикуляція, співоча постава);

- визначати на слух високу або низьку співочі позиції, чисте або фальшиве інтонування.

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

Виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

Виконання  сучасних творів

2

10

12

4

Спів «acapella»

2

4

6

5

Читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

Спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Вивчення музичних понять і термінів;

Повторення та закріплення поняття: лад, пауза, мажор, мінор, знаки альтерації;

Поняття про ритм, метр, розмір;

Поняття тривалості нот і пауз (четвертні восьмі і шістнадцяті);

Гігієна і збереження голосу;

Опора звуку;

Техніка співу: види дихання (діафрагмальне, міжреберне), рухливість нижньої щелепи під час виконання);

Основні жанрові характеристики пісні (зміст, характер, образ).

Музично-виконавські навички

Вправи (розспівування) на різні види та прийоми дихання (легато, стаккато);

Спів короткий і протяжний, м’яким не форсованим звуком;

Спів з одночасним диханням та атакою звука;

Вправи на вокалізацію голосних;

Ритмічні вправи з використанням простих ритмічних малюнків;

Спів з єдиною підтекстовкою;

Вправи на дихання, звукоутворення, артикуляцію, дикцію;

Спів у поєднанні з інструментальною фонограмою;

Спів з мікрофоном (на стойці, в руці).

Вивчення та виконання музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 6 до 9 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

М. Лисенко «Лугом іду, коня веду»,

С. Людкевич «Залітай, залітай»,

Л. Ревуцький «Подоляночка», «Павук сірий, волохатий», «Прилетіла перепілонька».

Українські народні пісні без супроводу

«Ішло дівча лучками», «Добрий вечір, дівчино»,  «Ой, сивая та й зозуленька», «А ми просо сіяли», «Вербовая дощечка».

Твори сучасних українських композиторів

І. Басова «Ганнусина пісня», «Смерічка»,

І. Білик «Колискова»,

В. Бровко «Ходить сон»

Ю. Рожков «Зоопарк, «Музика»,

Н. Май «Дощик», «Котик», «Кап-кап», «Промінчик», «Донечка»,

І. Островерхий «Сім курчаток», «Іде весна»,

«Добре киці в кожушку», «вітер радо засвистів»,

А. Олейнікова «Хто дарує», «Прилетіли журавлі», «Що таке є доброта», «падають сніжинки», «Голубі хмарки», «Подарунок».

Н. Збрицька «Джиммі», «Загубилось кошеня», «Мавпенята»,

Ю. Воронюк «Парасольки», «Рожеві вітрила», «У казковім лісі»,

І. Тарнавська  «Посмішка», «Сонечко»,

М. Мазур «Капітан», «Весна», «Просто друг».

Твори зарубіжних композиторів

Н. Ветлугіна «Вечір»,

Я. Дубравін «Пісні наших батьків»,

І. Лученок «Пісенька про доброту»,

Ю. Чічков «Пісенька про чарівну квітку»

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

- вимоги до гігієни та збереження голосу;

- вимоги до співочої постави;

- базові терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти;

- будову голосового апарату;

- прийоми створення музичного образу засобами вокального співу;

- види дихання (діафрагмальне, міжреберне);

- основні жанрові характеристики пісні (зміст, характер, образ);

- основи сценічної культури.

Орієнтується в поняттях:

- опора звуку;

- лад, пауза, знаки альтерації;

- ритм, метр, розмір;

- тривалості нот і пауз;

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- емоційно виразний звук для створення певного характеру твору;

- розвиток кантиленного виконання;

- точне інтонування;

- застосування рівності видиху на подовженому звуці;

- вирівнювання звучності голосних, чіткої вимови приголосних;

- спів короткий і протяжний;

- спів м’який, нефорсованим звуком;

- спів з одночасним диханням та атакою звука;

- спів у поєднанні з інструментальною фонограмою;

- спів з мікрофоном.

Учень вміє:

- володіти основами вокальних навиків;

- застосовувати вокально-художню інтонацію та засоби сценічної виразності;

- правильно дихати під час співу;

- виконувати вокальні вправи, вивчені протягом року;

- користуватися динамічними й тембральними можливостями голосу, усіма видами вокального дихання, технікою співу;

- точно інтонувати;

- співати пісні без супроводу;

- виконувати твори з підтримуючим гармонічним супроводом;

- практично використовувати навики правильного співу;

- ритмічно рухатись під час співу;

- дотримуватись правил безпеки.

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

Виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

Виконання  сучасних творів

2

10

12

4

Спів «acapella»

2

4

6

5

Читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

Спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Поняття (мелодія, фраза, мотив);

Тривалості нот і пауз;

Основні динамічні відтінки;

Музичний розмір: постійний, змінний;

Основні музичні темпи;

Основні характеристики музичного твору;

Поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

Технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Музично-виконавські навички

Вправи на формування індивідуального стилю та манери виконання;

Робота над вирівнюванням регістрів;

Вправи на  формування одно характерності звучання голосних;

Вправи на техніку дихання, кантилену;

Спів у поєднанні з інструментальною фонограмою;

Спів з мікрофоном (на стойці, в руці).

Вивчення та виконання музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 6 до 9 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

М. Лисенко «Зоре моя вечірняя», «Ой під вишнею»,

Б. Лятошинський «А калина не верба»,
М. Вілінський «Ой вербо, вербо»,

Українські народні пісні без супроводу

«Ой що ж то за шум ученився»,

«За городом  качки пливуть»,

«Ніч, яка місячна»,

«По дорозі жук», «Ой джигуне, джигуне»,

Твори  українських композиторів-класиків

Д. Бортнянський «Арія Перетти з опери «Свято сеньйора»,

С. Гулак-Артемовський «Пісня Одарки» з опери «Запорожець за Дунаєм»,

А. Кос-Анатольський «Пастушка»,

М. Лисенко «Чого ж вода каламутна» з опери «Наталка Полтавка»,

І. Олександров «Така її доля»,

Л. Олександрова «Дивлюсь я на небо»,

Твори сучасних українських композиторів

О. Білаш  «Ясени»,

В. Івасюк «Водограй»,

І. Карабиць «Пісня на добро»,

П. Майборода «Київський вальс»,

В. Тилик «Мати сіяла сон»,

С. Сабадаш «Пісня з полонини»,

І. Шамо «Києве мій»,

Н. Май  «Тата і мами», «Родина», «Ми Вкраїни діти», «В нас найкращі в світі мами», «Хай буде мир», «Стежинка»,

І. Тарнавська «Перерва», «Троянди для вчительки», «Літо зоряне»,

Л. Соболевська «Дитинство моє веселкове»,

«Незабутні дні дитинства»,  «Мої казки»,

Л. Горова «Дві пісеньки», «Дощик», «Маленька українка», «Мрійниця»,

О. Янушкевич «Квіти для мами», «Чомучки», «Білі вітрила»,  «Рідна мова».

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

- вимоги до гігієни та збереження голосу;

- вимоги до співочої постави;

- базові терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти;

- будову голосового апарату;

- прийоми створення музичного образу засобами вокального співу;

- види дихання (діафрагмальне, міжреберне);

- основні жанрові характеристики пісні (зміст, характер, образ);

- основи сценічної культури.

Орієнтується в поняттях:

- опора звуку;

- лад, пауза, знаки альтерації;

- ритм, метр, розмір;

- тривалості нот і пауз;

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- емоційно виразний звук для створення певного характеру твору;

- розвиток кантиленного виконання;

- точне інтонування;

- застосування рівності видиху на подовженому звуці;

- вирівнювання звучності голосних, чіткої вимови приголосних;

- спів короткий і протяжний;

- спів м’який, нефорсованим звуком;

- спів з одночасним диханням та атакою звука;

- спів у поєднанні з інструментальною фонограмою;

- спів з мікрофоном.

Учень вміє:

- володіти основами вокальних навиків;

- застосовувати вокально-художню інтонацію та засоби сценічної виразності;

- правильно дихати під час співу;

- виконувати вокальні вправи, вивчені протягом року;

- користуватися динамічними й тембральними можливостями голосу, усіма видами вокального дихання, технікою співу;

- точно інтонувати;

- співати пісні без супроводу;

- виконувати твори з підтримуючим гармонічним супроводом;

- практично використовувати навики правильного співу;

- ритмічно рухатись під час співу;

- дотримуватись правил безпеки.

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

Виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

Виконання  сучасних творів

2

10

12

4

Спів «acapella»

2

4

6

5

Читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

Спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Особливості сценічної уяви;

Основні елементи та прийоми джазового виконавства;

Основні жанрові характеристики пісні;

Основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм, динаміка, темп, тембр);

Поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

Технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Музично-виконавські навички

Вправи на оволодіння навичками нижньореберного дихання;

Вправи на дихання на одному звуці з поступовим збільшенням його тривалості;

Вправи на розвиток рухливості голосу;

Вправи на формування індивідуального стилю та манери виконання;

Вправи на розширення динамічного діапазону;

Вправи на розширення звуковисотного діапазону;

Вправи на дикцію (скоромовки);

Вивчення та виконання музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 6 до 9 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

В. Заремба «Стоїть гора високая»,

Л. Кауфман Нащо мені чорні брови»,

Я. Кренців «Через сад виноград»,

С. Людкевич «Ой, співаночки мої»,

О. Міньковський «Місяць на небі»,

О. Чишко «Чом, чом, не прийшов»,

Українські народні пісні без супроводу

«Ішов кобзар чистим полем»,

«По садочку ходжу», «Несе Галя воду»,

«Карі очі, чорні брови»,

Твори  українських композиторів-класиків

М. Вериківський Пісні для дітей,

Р. Купчинський «Ярема», «Із сиром пироги»,

М. Лисенко фрагмент із опери «Зима і весна»,

Д. Січинський «Земле моя»,

Твори сучасних українських композиторів

П. Батюк «Тихо над річкою»,

О. Білаш «Впали роси на покоси»,

В. Довженко «Пісні для дітей»,

В. Івасюк «Ліхтарики»,

І. Кириліна «Лелеча доля», «Новорічна ніч»,

Н. Кушнір «Дарунок рідної землі», «Попелюшка»,

А. Мігай «Цей чарівний світ»,

М. Пілявський «Квітка-веселинка»,

І. Шамо «Ходить сон»,

Л. Соболевська «Лети, моя пісне», «Пісня України», «Сонячний віночок»,

Л. Горова «Сонце сідає», «Синьоока дівчина», «Падає з неба сон»,

О. Янушевич «Мамина усмішка», «На крилах мрій», «Треба мріяти завжди»,

Н. Май «Золотава осінь», «Небесна сотня»,

«Україна в нас одна», «Лиш у нас на Україні», «Ветерани»,  «Літо, давай».

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

• базові терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти й вокального мистецтва;

• музичні жанри;
• стилі творів;
• вимоги до гігієни й збереження голосу;
• вимоги до співочої постави;
• основи сценічної культури;
• прийоми створення музичного образу засобами виконавства;
• основні елементи та прийоми джазового виконавства;
• основні жанрові характеристики пісні;

Орієнтується в поняттях:

- опора звуку;

- лад, пауза, знаки альтерації;

- ритм, метр, розмір;

- тривалості нот і пауз;

- основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм, динаміка, темп, тембр);

- поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

- технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- емоційно виразний звук для створення певного характеру твору;

- оволодіння нижньореберного дихання;

- формує рухливість голосу;

- індивідуальний стиль та манеру виконавства;

- розширення динамічного діапазону;

- розширення звуковисотного діапазону;

- точне інтонування;

- застосування рівності видиху на подовженому звуці;

- вирівнювання звучності голосних, чіткої вимови приголосних;

- спів з одночасним диханням та атакою звука;

Учень вміє:

- володіти основами вокальних навиків;

- застосовувати вокально-художню інтонацію та засоби сценічної виразності;

- правильно дихати під час співу;

- виконувати вокальні вправи, вивчені протягом року;

- користуватися динамічними й тембральними можливостями голосу, усіма видами вокального дихання, технікою співу;

- володіти основами естрадного співу;

- володіти вокально-художньою інтонацією та засобами сценічної виразності;

- володіти динамічними та тембральними можливостями голосу;

- ритмічно рухатись під час співу;

- дотримуватись правил безпеки.

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

Виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

Виконання  сучасних творів

2

10

12

4

Спів «acapella»

2

4

6

5

Читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

Спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Особливості сценічної уяви;

Основні елементи та прийоми джазового виконавства;

Основні жанрові характеристики пісні;

Основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм, динаміка, темп, тембр);

Поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

Технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Музично-виконавські навички

Вправи на оволодіння навичками нижньореберного дихання;

Вправи на дихання на одному звуці з поступовим збільшенням його тривалості;

Вправи на розвиток рухливості голосу;

Вправи на формування індивідуального стилю та манери виконання;

Вправи на розширення динамічного діапазону;

Вправи на розширення звуковисотного діапазону;

Вправи на дикцію (скоромовки);

Вивчення та виконання музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 6 до 9 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

В. Заремба «Стоїть гора високая»,

Л. Кауфман Нащо мені чорні брови»,

Я. Кренців «Через сад виноград»,

С. Людкевич «Ой, співаночки мої»,

О. Міньковський «Місяць на небі»,

О. Чишко «Чом, чом, не прийшов»,

Українські народні пісні без супроводу

«Ішов кобзар чистим полем»,

«По садочку ходжу», «Несе Галя воду»,

«Карі очі, чорні брови»,

Твори  українських композиторів

В.Конощенко «Мамин подарунок», «Біля криниці»,

О.Білаш «Весна за весною», «Зозулені черевички»,

П.Майборода «Рідна мати моя»,

О.Злотник «Батько і мати», «Батьківська пісня»,

Твори сучасних українських композиторів

О.Макаревич «Мамо»,

Н.Май «Калини цвіт», «Стежина добра», «Мамина молитва»,

Ю.Воронюк «Коли були дерева ще високі»,

І Білик «Хай живе надія»,

Л.Попернацький «Дзвін життя»,

Л.Горова «Відчинилося життя», «Музика звучить»,

О.Янушкевич «Любій матусі»,

Т.Голуб «Світ в мені, і в світі я»,

В.Климюк Українська мова»

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

• базові терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти й вокального мистецтва;

• музичні жанри;
• стилі творів;
• вимоги до гігієни й збереження голосу;
• вимоги до співочої постави;
• основи сценічної культури;
• прийоми створення музичного образу засобами виконавства;
• основні елементи та прийоми джазового виконавства;
• основні жанрові характеристики пісні;

Орієнтується в поняттях:

- опора звуку;

- лад, пауза, знаки альтерації;

- ритм, метр, розмір;

- тривалості нот і пауз;

- основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм, динаміка, темп, тембр);

- поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

- технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- емоційно виразний звук для створення певного характеру твору;

- оволодіння нижньореберного дихання;

- формує рухливість голосу;

- індивідуальний стиль та манеру виконавства;

- розширення динамічного діапазону;

- розширення звуковисотного діапазону;

- точне інтонування;

- застосування рівності видиху на подовженому звуці;

- вирівнювання звучності голосних, чіткої вимови приголосних;

- спів з одночасним диханням та атакою звука;

Учень вміє:

- володіти основами вокальних навиків;

- застосовувати вокально-художню інтонацію та засоби сценічної виразності;

- правильно дихати під час співу;

- виконувати вокальні вправи, вивчені протягом року;

- користуватися динамічними й тембральними можливостями голосу, усіма видами вокального дихання, технікою співу;

- володіти основами естрадного співу;

- володіти вокально-художньою інтонацією та засобами сценічної виразності;

- володіти динамічними та тембральними можливостями голосу;

- ритмічно рухатись під час співу;

- дотримуватись правил безпеки.

№

Тема

Теорія

Практика

Разом

1

Вступне заняття

1

1

2

виконання вокальних вправ (розспівування), вокалізів

2

6

8

3

виконання  сучасних творів

2

10

12

4

спів «acapella»

2

4

6

5

читання  вокальних творів з аркуша

2

2

4

6

спів в ансамблі (малі та великі форми)

1

2

3

7

Підсумкове заняття

1

1

Разом

10

25

35

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня підготовки учнів

Музично-теоретичні знання

Особливості сценічної уяви;

Основні елементи та прийоми джазового виконавства;

Основні жанрові характеристики пісні;

Основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм, динаміка, темп, тембр);

Поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

Технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Музично-виконавські навички

Вправи на оволодіння навичками нижньореберного дихання;

Вправи на дихання на одному звуці з поступовим збільшенням його тривалості;

Вправи на розвиток рухливості голосу;

Вправи на формування індивідуального стилю та манери виконання;

Вправи на розширення динамічного діапазону;

Вправи на розширення звуковисотного діапазону;

Вправи на дикцію (скоромовки);

Вивчення та виконання музичних творів.

Рекомендовано вивчити від 6 до 9 творів.

Орієнтовні твори для виконання

Обробки українських народних пісень

В. Заремба «Стоїть гора високая»,

Л. Кауфман Нащо мені чорні брови»,

Я. Кренців «Через сад виноград»,

С. Людкевич «Ой, співаночки мої»,

О. Міньковський «Місяць на небі»,

О. Чишко «Чом, чом, не прийшов»,

Українські народні пісні без супроводу

«Ішов кобзар чистим полем»,

«По садочку ходжу», «Несе Галя воду»,

«Карі очі, чорні брови»,

Твори  українських композиторів

О.Злотник «Ой,музиченьки», «Подих рідної землі»,

О.Білаш «Присвята», «Додому лелеки летять», «Спасибі, вчителько, тобі», «Два кольори»,

В.Конощенко «Бо у мене є Андрій», «Ой стрічечка до стрічечки», «Спасибі вам, мамо»,

І.Шамо «Ой вербиченько»,

І.Карабиць «Пісня на добро»,

Твори сучасних українських композиторів

Л.Горова «Лісова пісня», «Голубка», «Пісня про Миколая»,

«Над горою місяць повен» (Чардаш),

І.Зінковська «Мамина хатина»,

І.Федишин «Батьки мої»,

А.Марусич «Ой, ти вітре», «Розмалюй мої сни»,

Пізнавальна компетентність

Учень знає:

• базові терміни та теоретичні поняття з музичної грамоти й вокального мистецтва;

• музичні жанри;
• стилі творів;
• вимоги до гігієни й збереження голосу;
• вимоги до співочої постави;
• основи сценічної культури;
• прийоми створення музичного образу засобами виконавства;
• основні елементи та прийоми джазового виконавства;
• основні жанрові характеристики пісні;

Орієнтується в поняттях:

- опора звуку;

- лад, пауза, знаки альтерації;

- ритм, метр, розмір;

- тривалості нот і пауз;

- основні засоби музичної виразності (мелодія, гармонія, фактура, ритм

динаміка, темп, тембр);

- поняття  штрихів (legato,staccato,portamento);

- технічні прийоми (форшлаги, морденти).

Практична компетентність

Учень формує:

- правильну співацьку поставу;

- емоційно виразний звук для створення певного характеру твору;

- оволодіння нижньореберного дихання;

- формує рухливість голосу;

- індивідуальний стиль та манеру виконавства;

- розширення динамічного діапазону;

- розширення звуковисотного діапазону;

- точне інтонування;

- застосування рівності видиху на подовженому звуці;

- вирівнювання звучності голосних, чіткої вимови приголосних;

- спів з одночасним диханням та атакою звука;

Учень вміє:

- володіти основами вокальних навиків;

- застосовувати вокально-художню інтонацію та засоби сценічної виразності;

- правильно дихати під час співу;

- виконувати вокальні вправи, вивчені протягом року;

- користуватися динамічними й тембральними можливостями голосу, усіма видами вокального дихання, технікою співу;

- володіти основами естрадного співу;

- володіти вокально-художньою інтонацією та засобами сценічної виразності;

- володіти динамічними та тембральними можливостями голосу;

- ритмічно рухатись під час співу;

- дотримуватись правил безпеки.