Протокол Засідання психолого-педагогічного супроводу

                                      Протокол №3

         Засідання команди психологічного – педагогічного супроводу

                      Жовківського ЗЗСО І – ІІІ ст м. Жовква

Голова засідання                                                     Антохів В.Я

Секретар                                                                    Клапа М.В

Присутні:

Антохів В.Я                заступник директора з НВР

Микитюк З.Ю           класний керівник 6-Б класу

Клапа М.В                 асистент вчителя 6-Б класу

Хочина Н.Ю              практичний психолог

Лозинський Т.Ю      батько учня

Кузь Г.Г                       дефектолог, вчитель-логопед

ДЕННИЙ ПОРЯДОК:

1.        Моніторинг динаміки розвитку  учня 6-Б класу Лозинського Богдана за підсумками 1 семестру 2025-2026 поточного навчального року, згідно поставлених цілей ІПР.

СЛУХАЛИ:

1.    Клапа М.В асистент вчителя, яка довела до відома присутніх. Що інтерес до освітнього процесу відповідає особливостям учня у певному обсязі його засвоєння, в залежності від якості  подання вчителем матеріалу та рівня його складності. Активний у власних видах діяльності. Працює відповідно мотивації, рівня складності поданого матеріалу та якості його подання. Згідно тривалості робочого моменту.

ВИСТУПИЛИ:

1.    Антохів В.Я заступник директора з НВР, яка провела аналіз навчальних досягнень дитини. Та доказала, що подані завдання учневі даються в міру його засвоєння. Мислення образне, яке потребує постійної уваги та контролю. Не виникає труднощів у проявленні зорової пам»яті та слухової в межах складності поданого матеріалу та рівня його подання.
2.    Хочина Н.Ю практичний психолог, зазначила що хлопчик з однокласниками перебуває у дружніх стосунках. Старається активно себе проявляти.

Алгоритм продуктивності  залежить від емоційного стану дитини, інколи ображається, стає примхливим. Та може відмовитись від виконання поданого завдання.

3.    Кузь Г.Г логопед-дефектолог  підкреслила, що звуковий аналіз мовлення в межах норми, відповідає віку та загальних особливостей дитини. Відмічаються короткочасні порушення дрібної моторики при письмі. Старається самостійно відповідати на запитання згідно до ситуації та теми бесіди.

4.   Лозинський Т.Ю батько хлопчика, зазначив про належне приділення уваги до виконання завдань та співпрацю з педагогами.

5.    Микитюк З.Ю класний керівник 6-Б, яка довела, що на 1 семестр нами були поставлені такі короткочасні завдання:

Розвивати дрібну моторику, удосконалювати навички письма.

Збагачення активного та пасивного словникового мовлення.

Розвивати комунікаційні навички.

Формувати позитивне ставлення та заохочення до оосвітнього процесу.

Враховувались висновки вчителів інших предметів, котрі викладають матеріал згідно затвердженій системі.

Котрі стверджували що учень  потребує додаткової мотивації та заохочення, зосередження уваги до виконання поданого матеріалу. Візуальної підтримки та активної підтримки зі сторони суспільно-соціальної сфери.

 УХВАЛИЛИ:

Подану інформацію взяти до уваги і використати для навчання та розвитку дитини.

Враховувати вікові норми та особливості учня.

Вважати динаміку розвитку за 1 семестр 2025-2026 поточний навчальний рік, учня 6 -Б класу Лозинського Богдана позитивною.