Ранкова зустріч "Добро і милосердя"

Тема. Добро  і милосердя

Мета: розвивати комунікативні навички учнів, збагачувати словниковий запас, формувати вміння  висловлювати власну думку; виховувати доброзичливе, чуйне ставлення до оточуючого світу.

                                                    ХІД ЗУСТРІЧІ

І. Вправа «Привітання»

 Уч и т е л ь

Доброго дня вам, мої малята,

 Любі хлопчики й дівчатка.

Щирою посмішкою всіх вас. вітаю,

 Доброго настрою на весь день бажаю.

Хай нахмурені ваші личка

 Звеселить гарна усмішка.

 Вправо, вліво поверніться

І сусідам посміхніться.

За руки один одного візьмем —     

І дружно привітаємось.

Разом. Добрий день

 

1. Гра «Мої добрі справи».

•        Хто нам сьогодні хоче розповісти, з ким, коли і як ви віталися?
•        А які добрі справи ви зранку вже встигли зробити?

—Хто вам сьогодні дякував і за що?

 

2. Гра «Піднесіть настрій».

— Чи є в нашому класі сьогодні нахмурені личка? Чи хочеться вам розповісти усім про те, що вам зранку зіпсувало настрій?

—Хто хоче спробувати розсмішити своїх товаришів?

 

 

 

 

3. Виконання пісні «Посмішка».

— Давайте піднімемо настрій своїм товаришам веселою піснею «Посмішка».

(Звучить музика,  і учні разом, стоячи в колі і тримаючи за руки один одного, виконують пісню.)

ПОСМІШКА

Добрий погляд гріє все навкруг,

І від нього кожна квіточка розквітне.

 Посміхнись, мій щирий добрий друг,

 І до тебе все всміхнеться теж привітно.

Приспів:

І тоді на цілий світ

Розіллється твій привіт,

Подолає зразу в всіх поганий настрій.

З нерішучого струмка

Враз утвориться ріка,

Бо від посмішки народжується щастя.

Заспіває пташка між гілля

З нею разом — всі сини її і доньки.

Відгукнеться радісно земля,

Ліс заплеще листячком в долоньки.

Приспів.

Від добра на світі всім тепліш.

І нехай у нашім краї буде звучно,

Щоб світились щирістю скоріш

Добрі посмішки на кожному обличчі.

 

ІІ. Ранкове повідомлення. Робота з календарем погоди

— Який сьогодні місяць? Яке чис­ло місяця? Який день тижня? Яка
пора року?

— За чим ви сьогодні спостерігали йдучи до школи? Що незвичайне вдалося помітити?

 

1. Гра «Закінчити речення».

1. Мене найбільше здивувало те, що... 
2. Незвичайне я помітила тоді, коли...

3. Я побачив... Я побачила...

 

• Яка сьогодні погода? Яке небо? Чи є вітер? Який він? Чи були опади зранку?

 (Діти разом з учителем заповнюють «Календар погоди» і «Ран­кове повідомлення».)

III. Повідомлення теми «Ранкові зустрічі»

—Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про  такі етичні поняття, як доброта і милосердя.

 

Повідомлення дітей

 

Доброта — чутливе, дружнє ставлення до людей.

Милосердя — добре, співчутливе ставлення до кого-небудь, вияв жалості.

Добро — це щастя для всіх людей. Якщо людина робить добро іншій людині, то від цього приємно їм обом. Люди кажуть: «З добрим добре». Якщо людина добра, з нею хочеться спілкуватися, її всі люблять. А злі люди, навпаки, часто бувають невдоволені, насуп­лені, з ними нікому не цікаво.

 

Вчитель

-Я пропоную вам ство­рити Квітку Добра, пелюстки якої будуть схожі на ваші долоньки. Це руки допомоги, простягнені до тих, хто цього потребує.

 

Метод «ПРЕС».

— Прочитайте твердження, записане на дошці:
 

«Потрібно прагнути робити добро для тих, хто вас оточує».

Висловіть свою думку з приводу цього твердження. Слідкуйте за тим, щоб кожний етап відповіді починався із зазначених слів.

Наприклад...

Отже...

Я вважаю, що...

Оскільки...

 

Узагальнюючи думки учні  прикріплюють пе­люстки до Квітки Добра.

 

V. Крісло автора

Розповідь фрагменту з казки Шарля Перро «Чер­вона Шапочка».

Червона Шапочка була дуже хорошою дівчинкою, а тому пообіцяла мамі не баритися й відразу ж вирушила в дорогу, склавши в кошик гостинці.

Швиденько пройшла вона через усе село, а далі — че­рез поле. Попереду залишався густий-прегустий ліс, за яким жила старенька немічна бабуся. Іде Червона Шапоч­ка лісом, а назустріч їй Вовк.

— Куди йдеш, Червона Шапочко? — питає.
Дівчинка не знала, що з вовками небезпечно розмов­ляти, тому спокійно сказала:

• Іду до бабусі, несу їй пиріжки та горщичок масла.
• А де твоя бабуся живе? — питає Вовк.
• У хатинці на околиці села, біля млина, — відпові­ла дівчинка й пішла далі, не поспішаючи, збираючи ба­бусі квіти.

А голодний та злий Вовк подивився з-за кущів, як ді­вчинка розважається, та й побіг до села найкоротшою дорогою.

Вскочив голодний Вовк у будиночок і проковтнув ба­бусю.

 

Вкажіть, кому з героїв казки належать ці риси.

Ввічливість

Злість

Доброта

Милосердя

Грубість

Чуйність

— Отже, Вовк був злим, жорстоким. Давайте разом дамо поради Вовкові, які допоможуть йому стати добрішим.

 

Технологія «Два—чотири — усі разом».

Завдання:

• нехай кожен з вас скаже свою пораду Вовкові;
• обміняйтесь думкою з товаришем, об'єднав­шись у пари;
• об'єднайтесь у четвірки і виберіть дві найвдалі­ші, на вашу думку, поради.

VI. Новини класу. План на день

—З якими новинами ви хотіли б сьогодні познайомити своїх товаришів?

 

Вправа «Віночок побажань».

— Іноді вистачає і доброго слова, щоб звеселити людину, зробити їй приємне. Недаремно в народі кажуть: «Слово лікує, слово ранить». Скажіть добре слово один одному, щоб від вашого слова стало приємно і радісно.

Діти утворюють велике коло і говорять один одному слово-побажання, передаючи умовний символ добра.

 

 

 

 

 

 

III. Підсумок .

— Ось і закінчується наша ранкова зустріч. Ми прикріпимо пелюстки Квітки Добра. Нехай ці пелюстки-долоньки допоможуть стати кращими нашим героям і вам.

Діти, у народі кажуть, що у кожної людини є свій Ангел-охоронець, який охороняє її від лиха. Якщо лю­дина робить добрі справи, Ангел радіє, а злі — плаче, втрачає свої сили.

Я бажаю вам, щоб ви намагалися завжди робити добро, щоб ваш Ангел-охоронець радів і завжди при­ходив на допомогу в тяжку годину.