«Ревізор» М. Гоголя. Образи персонажів як відображення аномальної системи, втілення в них соціальних і людських вад.

Про матеріал
«Ревізор» М. Гоголя. Образи персонажів як відображення аномальної системи, втілення в них соціальних і людських вад. Мета: формування предметних компетентностей: визначити роль образу Хлєстакова для розкриття теми та ідеї твору; показати аморальність героя, показати живучість таких типів характеру; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв'язного мовлення, критичного мислення, компаративного аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників негативне ставлення до пристосування, хабарництва, нечесності, моральних вад, потребу у високих естетичних та гуманних цінностях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колективі; інформаційної: формувати вміння знаходити потрібну інформацію та представляти її; загальнокультурної: виховувати прагнення до літературної освіти, естетичний смак; розширювати кругозір школярів. Можна використовувати для очного та дистанційного навчання.
Зміст слайдів
Номер слайду 1

«Ревізор» М. Гоголя. Образи персонажів як відображення аномальної системи, втілення в них соціальних і людських вад. Підготувала учитель зарубіжної літератури Івахненко Юлія Аолодимирівна

Номер слайду 2

«Ревізор» – 1836 рік. Традиційно вважається, що сюжет для комедії «Ревізор» Гоголю підказав приятель О. Пушкін, але є й інші версії. Свою комедию «Ревізор» Гоголь створив дуже швидко, за два місяці. Наприкінці 1835 року вона була готова. Гоголь в «Авторській сповіді» писав: «У „Ревізорі" я зважився зібрати в одну купу все погане в Росії, всі несправедливості і разом посміятися над усім цим».Її постановка в Олександрівському театрі спричинила хвилю невдоволення з боку дворян, чиновников та купців. Гоголь був уражений звинуваченнями в тому, що він — ворог Росії і що він обмовив її в комедії. Погана гра акторів і загальне нерозуміння спонукають письменника виїхати за кордон, в Італію.

Номер слайду 3

Словникова роботаревізор — особа, яка здійснює ревізію або особа, яку уповноважено перевірити діяльність, звітність, підприємства, установи або організації. 

Номер слайду 4

Вправа “Мікрофон” -Чому місто, де відбуваються події, має дивну назву N?-Чи потрібно боятися службовцям перевірки ревізора?-Чому чиновники міста N так злякалися ревізора?-Як у репліках персонажів та в авторських ремарках передано стан городничого при повідомленні про приїзд ревізора?-Як характеризують городничого поради, котрі він дає чиновникам?

Номер слайду 5

Чиновництво – величезна сила,котра підкорила собі іншісфери суспільства, кожен безкарний господар у своїй сфері, тому ці сфери занепа-дають – ЗАНЕПАДАЄ ВСЯ КРАЇНА!

Номер слайду 6

• Схарактеризуйте кожного з чиновників міста. Виновок. У п’єсі автор намагається максимально охопити всі сторони тогочасного життя та управління. Тут і судочинство, і освіта, і охорона здоров’я, і пошта, і соціальне забезпечення, і поліція. Такого всеохопного погляду на офіційний державоустрій російська література іще не знала. Для зображення своїх героїв автор використав такі прийоми, як гротеск (порівняння чиновників із тваринами.) та гіперболу (перебільшення Хлестакова про авторство та своє знайомство з міністрами).

Номер слайду 7

Земляниці Артемію Пилипови-ч, попечителю богоугоднихзакладів: «… щоб одяг бувчистим, щоб люди були не схожі на ковалів, щоб не палили тютюн, таблички з назвами хвороб прикріпити на ліжка, щоб хворихбуло менше!... Ліків дорогих не використовувати: чоловік простий – якщо помре, то й так помре. Якщо видужає, то й так видужає. А лікар говорить тільки німецькою, російською не знає жодного слова!»Проаналізуйте стан лікарень, користуючись цитатою.

Номер слайду 8

Суддя Тяпкін-Ляпкін признається,що бере хабарі тільки борзимицуценятами (мисливська порода). Про суд говорить, що сам Соломонне зрозуміє, що там правда, а що - неправда.

Номер слайду 9

Наглядач училищ Хлопов Лука Лукич розповідає про вчителів, що один корчить гримаси, інший в запалі ламає стільці, а інший – п’яничка….»Пошмейстер Шпекін постійно відкриває листи на пошті і говорить,що читати їх так цікаво, цікавіше, ніж «Московські новини».

Номер слайду 10

Складання портрету Хлестакова. Доберіть позитивні та негативні якості героя

Номер слайду 11

Евристична бесіда♦ Знайдіть та зачитайте портрет Хлестакова.♦ Яке враження Хлестаков справив на інших?♦ Як із Хлестаковим поводилися чиновники? ♦ Як розкрилась таємниця Хлестакова? ♦ Якою була реакція чиновників? ♦ Кого тепер звинувачують у всьому, що сталося?

Номер слайду 12

. Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ» Хлестаков: пройдисвіт, брехун, нахаба, нездатний логічно розмірковувати й висловлювати свої думки, він звик плисти за течією, не замислюватися над майбутнім. Хлестаков

Номер слайду 13

Проблемне питання♦ Чому ніхто з чиновників не викрив брехню Хлестакова?

Номер слайду 14

«Хлестаковщина» - своєрідний тип кар’єризму, при якому людина видає себе за того, ким вона хоче бути, але ким ніколи стати не зможе; це нестримне і безсоромне хвастання, постійні вигадки і брехня; фразерство, легковажність і пусті балачки. Псевдоревізор Хлестаков – найголовніше криве дзеркало характерів провінційних чиновників, змальованих Гоголем. Саме в спілкуванні з ним висвітились всі глибини принизливості, чиношанування, підлабузництва, дурості, тупості, брехливості батьків міста. Автор довго не міг знайти своєму героєві прізвище. Спочатку він був Скакунов, потім Хласков і Перепьолкін. З часом появиться прізвище Хлестаков, яке буде вказувати на те, що герой легковажний брехун. Але це не зовсім так

Номер слайду 15

Вправа “Мозковий штурм”Микола Гоголь якось сказав: «Будь-хто хоча б на хвилинку, якщо не на декілька хвилин ставав або стає Хлєстаковим… І спритний гвардійський офіцер… і державний муж…і наш брат, грішний літератор, виявиться часом Хлєстаковим». Що хотів сказати М. Гоголь цими словами?

Номер слайду 16

Як ви вважаєте, чому, аби засудити діяльність чиновників, Гоголь обирає жанр комедії ?Назвіть позитивних героїв.

Номер слайду 17

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУВ чому актуальність п*єси М. Гоголя «Ревізор»?

pptx
Додав(-ла)
Івахненко Юлія
Додано
6 лютого 2025
Переглядів
4290
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку