Робота з контролю за відвідуванням учнями навчальних занять

П’ятківська ЗОШ

І-ІІІ ступенів

Облік відвідування учнями 6 класу навчальних занять      на 2015-2016 н.р.

Класний керівник: Янчук А.А.

учня/учениці____________________________

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Січень

Лютий

Березень

Квітень

Травень

Всього:______________________________________________________

Робота з контролю за відвідуванням

 учнями навчальних занять

У школі створено систему роботи щодо обліку відвідування учнями навчальних занять. Для чіткої організації контролю складено циклограму заходів на 2013-2014 н/р., за якою працює педагогічний колектив школи:

• класні керівники ведуть щоденний облік відвідування учнями навчальних занять, про що роблять відмітки на відповідній сторінці класного журналу і в журналі обліку відсутності учнів на уроках. Також класні керівники в журналі оперативного контролю за відвідуванням учнями навчальних занять записують інформацію про причини відсутності учнів;
• класні керівники в журналі обліку відвідування навчальних занять учнів постійно вносять корективи щодо відсутніх учнів, що дозволяє їм наприкінці робочого дня отримати повну інформацію щодо відсутності учнів свого класу на уроках;
• у класних керівників обов’язково  зберігаються документи, що пояснюють причини пропуску учнями навчальних занять. Перевірка відповідності цих документів відміткам пропусків у класних журналах та журналі обліку відвідування проводиться щомісячно;
• медична сестра кожного дня  здає звітну інформацію про причини та кількість відсутніх учнів до УО за встановленим зразком;
• всі пропуски навчальних занять підтверджені довідками про хворобу або записками від батьків про причини пропусків.

Протягом навчального року в школі працює Рада профілактики правопорушень, головна мета діяльності якої - залучення учнів до навчання, корекція девіантної поведінки. На засідання Ради запрошуються батьки учнів, схильних до запізнень на уроки, батьки учнів із сімей зі складними життєвими обставинами, які безвідповідально ставляться до контролю за відвідуванням  дітьми навчальних занять.

Рекомендовано:

1.Класним керівникам:

• Наприкінці дня виставляти відомості про пропущені уроки у зведений облік відвідування у класному журналі.

• Постійно проводити профілактичну роботу з дітьми, які схильні до пропусків уроків.
• Контролювати присутність учнів протягом усього дня, а особливо після 1, 4 уроків.
• Не допускати випадків пропусків уроків без поважних причин. З цією метою провести виховну роботу з учнями та роз’яснювальну роботу з батьками, яку запланувати у планах виховної роботи на II семестр 2013-2014 навчального року.
• На всі випадки пропусків навчальних занять учнями мати документ, який підтверджував би їх місцеперебування та рід занять під час пропусків уроків. 

2.Черговим вчителям, педагогу-організатору та заступникам директора школи:

• Забезпечити суворий контроль за дотриманням режиму роботи школи,          слідкувати за запізненнями учнів на уроки.
• Матеріали на злісних порушників передавати для розгляду на засіданні Ради з профілактики правопорушень.

3. Учителям – предметникам:

• На кожному уроці вести облік відвідування у класному журналі.
• Після кожного уроку повідомляти класного керівника або адміністрацію школи про учнів, які були в школі, але пропустили даний урок.

4.Заступнику директора з виховної роботи:

• Проводити аналіз стану відвідування за місяць, семестр, рік.
• Проводити профілактичну роботу з покращення відвідування, організовувати роботу з учнями, які тривалий час не відвідують школу.

ПАМ'ЯТКА З ВИВЧЕННЯ  СТАНУ ВІДВІДУВАННЯ УЧНЯМИ  ШКОЛИ

1. Аналіз стану відвідування учнями школи 2015-2016 н.р..

Причини пропусків уроків учнями.

2. У яких класах стан відвідування найкращий, у яких найгірший. З'ясувати причини.
3. Стан ведення документації з обліку відвідування:

1. Загальношкільний облік (своєчасність, доцільність).
2. Своєчасність і правильність ведення обліку відвідування в класних журналах класними керівниками та вчителями-предметниками.
3. Наявність у закладі підтверджуючих медичних довідок, заяв, пояснень батьків учнів, які про­пустили уроки.

4. Наявність у школі повного банку даних про тих дітей, які пропускають заняття без поважних
причин.

4.1. Анкетні дані.

1. Прізвище, ім'я, по батькові.
2. Число, місяць, рік народження.
3. У якому класі навчається.
4. Склад сім'ї (батько, мати, опікун, інші члени сім'ї, місяць і рік народження, місце роботи чи навчання).
5. Основні причини пропусків занять.
6. Хто закріплений за учнями з числа педагогів, представників органів місцевої влади, гро­мадськості.

2. Акт обстеження матеріально-побутових умов сім'ї.
3. Психолого-педагогічна характеристика учня.
4. Індивідуальний план роботи з учнем.
5. Матеріали спільної роботи з громадськістю, органами місцевої влади, службою у справах неповнолітніх райдержадміністрації, правоохоронними органами.
6. Матеріали роботи з батьками.
7. Висновки про досягнуті результати.

5. Наявність у закладі журналу обліку роботи, проведеної з учнями, які погано відвідують школу.
6. Роль адміністрації, педагога-організатора, класних керівників, практичного психолога у проведенні індивідуальної роботи з учнями, схильними до пропусків уроків без поважних причин. Результати цієї роботи.
7. Система внутрішньошкільного контролю за станом відвідування, її структура, систематич­ність, ефективність.
8. Роль органів учнівського самоврядування у системі роботи з контролю за відвідуванням учня­ми школи.
9. Проведення класних зборів з питань відвідування учнями навчальних занять.
10.   Заслуховування питань стану відвідування учнями школи на засіданнях педагогічної ради, на­радах при директорі, видача наказів з даного питання. Доцільність та ефективність прийнятих рі­шень. Контроль за їх виконанням. (Протоколи)
11.   Чи піднімалося питання зайнятості учнів на загальношкільних батьківських зборах.
12.   Чи заплановано у річному плані проведення рейдів «Урок», «Лілера «н» в класному журналі, їх результати.
13.   Тестування щодо ставлення учнів до школи, виявлення їх інтересу до навчання?
14.   Звіти  класних керівників про проведення профілактичної роботи з учнями, схильними до пропусків уроків без поважних причин.