Розробка" Хімія природнича наука"

Тема. Хімія-природнича наука.

Мета уроку

Сформувати в учнів уявлення про хімію як природничу науку, її значення в житті людини та суспільства; розвивати інтерес до пізнання навколишнього світу через хімічні явища; виховувати усвідомлене ставлення до навчання та практичне розуміння важливості хімії у повсякденному житт

               Що таке хімія і чи всім потрібно її вивчати?

Багато хто знає і вживає слово хімія. Напевно, і ви користуєтесь цим терміном   у повсякденному житті. Та чи замислювались над тим, що таке хімія? Із чим асоціюється це слово ? З побутовими хімікатами? Харчовими добавками? Забрудненням довкілля? Лікарськими засобами? Новітніми матеріалами? Однією з природничих наук? Скільки людей, стільки й думок!

То що ж таке хімія? Вона корисна чи шкідлива? І чи всім потрібно її вивчати? Поділимося думками? Подискутуємо? Розглянемо запопановані малюнки або запропануємо свої. Питання для дискусії (психологічне розвантаження через спілкування).  Чи відрізняється наука про хімію від магії, якщо вона теж «перетворює» речовини? Де у вашому житті ви вже користуєтеся знаннями з хімії, навіть не помічаючи цього?Які емоції викликає слово «хімія» — цікавість, страх, байдужість? Чому? Яку користь може дати хімія кожній людині, навіть тій, хто не стане науковцем?

Виконати інтерактивне завдання: https://wordwall.net/resource/52025238

Вхідне тестування з хімії (7 клас)

Мета: з’ясувати рівень засвоєння учнями основних понять курсу «Пізнаємо природу», необхідних для успішного вивчення хімії.
Інструкція: вибери правильну відповідь або доповни речення , познач  їзнаком ✓правильну відповідь.

I. Теоретична частина (тестові завдання)

1. Наука, що вивчає речовини, їхній склад, будову та перетворення, називається:
   а) біологія б) фізика в) хімія г) географія
2. Речовина, яка складається лише з одного виду атомів, — це:
   а) суміш б) чистий елемент в) сполука г) розчин
3. Приклад фізичного явища:
   а) горіння свічки б) скисання молока в) плавлення льоду г) іржавіння заліза
4. Хімічне явище — це:
   а) утворення роси б) згорання деревини в) розчинення цукру у воді г) кипіння води
5. Які з наведених тіл є штучними?
   а) камінь, пісок б) листя, квітка в) пластикова пляшка, скло г) дерево, трава
6. Атоми — це:
   а) найменші частинки, що зберігають властивості речовини
   б) найменші частинки Всесвіту
   в) найменші частинки, з яких складаються всі речовини
   г) частинки, видимі неозброєним оком
7. Який агрегатний стан має вода при температурі 0 °C?
   а) тільки рідкий б) твердий і рідкий в) тільки твердий г) тільки газоподібний
8. Який газ необхідний для дихання живих організмів?
   а) водень б) вуглекислий газ в) кисень г) азот
9. Прилад, за допомогою якого вимірюють температуру:
   а) барометр б) термометр в) мензурка г) лупа
10. Укажи приклад суміші:
    а) вода б) повітря в) залізо г) сіль 

II. Практична частина (завдання відкритої форми)

11. Наведи три приклади хімічних речовин, які ти зустрічаєш щодня.
12. Напиши, які види явищ ти знаєш (з прикладами).
13. Поясни, у чому різниця між тілом і речовиною.
14. Як ти розумієш вислів: «Хімія — це наука про перетворення речовин»?

III. Оцінювання:

1–10 тестів — по 1 балу

11–14 запитання — по 2 бали
Максимум: 18 балів

Тема. Первинний інструктаж з БЖД. Лабораторне дослідження « Вимірювання, спостереження й експеримент у хімії»

Наукукові терміни:

- Спостереження – метод наукового дослідження, що полягає у візуальному

сприйнятті об'єкта, у ході якого здобуваються знання властивості досліджуваного об'єкта.

-Вимірювання – відображення фізичних величин їх значеннями за допомогою

експерименту та обчислень із застосуванням спеціальних технічних засобів.

-Експеримент – вивчення об'єкта (явища, хімічної реакції тощо) в спеціально

організованих умовах. Експеримент, на відміну від спостереження, є активною

взаємодією з досліджуваним об'єктом.

Завдання до теми: Лабораторне дослідження “Вимірювання, спостереження й експеримент у хімії

Мета: перевірити знання учнів про лабораторні прийоми, правила безпеки та методи спостереження у хімії.
Інструкція: обери правильну відповідь , познач або запиши власну.

I. Тестові завдання (1 бал за кожне)

1. Спостереження в хімії — це:
   а) вимірювання температури
   б) візуальне виявлення змін, що відбуваються під час досліду
   в) запис результатів у зошит
   г) розрахунок маси речовини
2. Прилад для вимірювання температури в хімічній лабораторії — це:
   а) мензурка
   б) термометр
   в) лупа
   г) піпетка
3. Мензурку використовують для:
   а) нагрівання речовин
   б) вимірювання об’єму рідин
   в) визначення температури
   г) подрібнення речовини
4. У хімічному експерименті спостерігають такі ознаки хімічної реакції, як:
   а) зміна форми
   б) утворення осаду, виділення газу, зміна кольору
   в) плавлення
   г) поділ суміші
5. Для точного вимірювання маси використовують:
   а) мензурку
   б) терези
   в) термометр
   г) пробірку
6. Під час нагрівання речовини потрібно:
   а) тримати пробірку відкритим кінцем до себе
   б) спрямовувати відкритий кінець пробірки від себе та інших
   в) тримати над полум’ям руками
   г) наливати рідину до країв
7. Хімічний експеримент — це:
   а) гра з речовинами
   б) дослід, під час якого змінюють умови для вивчення властивостей речовин
   в) запис формул
   г) вимірювання маси
8. Який прилад застосовують для нагрівання речовин?
   а) спиртівка
   б) мензурка
   в) піпетка
   г) лупа
9. Після закінчення досліду потрібно:
   а) залишити все на столі
   б) прибрати робоче місце та вимити руки
   в) вилити залишки речовин у раковину
   г) не вимикати спиртівку
10. Що є метою хімічного експерименту?
    а) просто спостереження
    б) перевірка припущення або відкриття закономірностей
    в) забави
    г) зміна кольору речовин

II. Завдання відкритої форми (по 2 бали)

1.Назви три основні види діяльності хіміка-дослідника.

2.Чому важливо дотримуватись правил безпеки під час експерименту?

3.Як можна визначити, що під час досліду відбулася хімічна реакція?

Начало формыIII. Оцінювання

Тестові завдання — по 1 балу (10 балів)

Відкриті запитання — по 2 бали (6 балів)
Максимум: 16 балів

Список використаних джерел.

1.Григорович О.В., Гостинникова О.М., Трушина А.В. Хімія. 7 клас: Розширене
календарне планування уроків. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2007. –
96 с. (книга трьох авторів).
2.Царьова Н. Неорганічна хімія. Дидактичні матеріали для 8 – 10 класів. Т.:
Підручники і посібники, 2000. – 104 с.
3.Інтернет-ресурси:
http://www.myvchytel.dp.ua/index.php/uchytelska/54-fizkultkhvylynky-dobirka

6.Відео 7 клас. Хімія. Фізичні https: https://www.youtube.com/watch?v=XkNilTD3oI8

https://wordwall.net/resource/52025238