Розробка інтегрованого уроку "Культура спілкування. Конфлікти"

Картка 1

Хід уроку

I. Організаційна частина.

  1. Привітання

Діти, мене звати … і сьогоднішній урок з курсу «Я у світі» проведу у вас я.  В народі кажуть, що добрий гість – дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям і тому я прошу вас

 —   Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Поверніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий, день!»

        Привітання учнів

.  А тепер давайте повернемося обличчям один до одного і скажемо ось такі чарівні слова:

   —   Привіт, мій друже, я радий тобі дуже! (Говорять один одному)

2. Прийняття та обговорення правил уроку

Щоб наш урок пройшов гарно, я пропоную вам прийняти ось такі правила уроку:

(на дошці правила уроку)

● Говорити по черзі, а не всі водночас.

● Не перебивати того, хто говорить.

● Дотримуватися «правила піднятої руки».

● Поважати думку іншого.

- Чи всі згодні з такими правилами? Молодці. Тому розпочинаємо працювати.

Картка 2

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вступне слово вчителя.

- Підніміть, будь ласка, руку ті, хто полюбляє дивитися мультфільми?

- Я запрошую вас до перегляду відомої  української казки.

(перегляд мультфільму «Про двох цапків»)

2. Бесіда по перегляду мультфільма.

- Хто головні герої казки?

- Із- за чого саме виникла сварка?

- Що трапилося з ними внаслідок суперечки?

- А чи можна було вирішити це питання якось по іншому?

3. Читання та обговорення вірша Є. Гуцала «Їжачиха та їжак»

А зараз подивимося чи приємною буде зустріч двох їжачків у вірша Є. Гуцала «Їжачиха та їжак». Прочитайте уважно і дайте відповідь на запитання: Про що ця історія? (Про сварки, конфлікти)

  Картка 3

Їжачиха та їжак

      Їжачиха та їжак

 Не помиряться ніяк.

— Ти колючий! Пострижися!

— Ти колюча! Не колися!

— Я колючий? Хто б казав?

— Нащо ти колючу взяв? Від колючого я чую!

— Я колючій не дивую!

— Не дивуєш? От дивак! А іще ж, либонь, їжак.

— Не дивуєш? От дивачка, А іще ж, либонь, їжачка...

 Їжачиха і їжак

Не помиряться ніяк.

А тепер давайте спробуємо зробити інсценізацію цього твору.

 Чи сподобалася вам поведінка їжака та їжачихи? Чому?

Ось так буває і в нашому житті. Багато хлопчиків і дівчаток дуже легко можуть знаходити собі друзів. Вони полюбляють спілкуватися, їм подобається знайомитися з новими людьми. Але є діти, яким важко знаходити друзів. Вони весь час сваряться, бо не можуть зрозуміти одне одного, поступитися, вибачитися. Бо на образу одразу ж відповідають образою, не вміють уникати конфліктних ситуацій. І тому в таких випадках виникають сварки, конфлікти.

Картка 4

  ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

—  Тому сьогодні на уроці ви  дізнаєтеся про те, що таке конфлікт, причини його виникнення, шляхи вирішення, навчитеся гідно виходити із конфліктних ситуацій, гідно поводитися серед людей, захищати себе і слабкого, уміти спілкуватися з однолітками й дорослими. Спілкуватися на рівних, без страху, приниження й образ, без бійок, чесно й справедливо, розуміти себе й інших людей.

Об’єднання дітей в групи

В руках я тримаю чарівну скриньку у якій є предмети. Пропоную вам вибрати з неї по одному собі. А тепер у кого вони однакові, то об’єднайтеся в групу.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.   Розповідь з елементами бесіди

Подивіться, у кожного з вас лежить на парті прутик. Візміть його зараз в руки і переламайте.

- Чи легко вам вдалося це зробити?

- А тепер дайте, будь ласка, мені всі ваші половинки і ми зв’яжемо їх тугіше в пучок. Тепер нехай кожна група спробує його зламати. Чи легко це вдасться?

Бачите, коли прутики були окремо, то їх легко було зламати, а коли вони всі разом – це дуже важко. Так відбувається і у людей. Якщо вони сваряться, то їх легко здолати. А якщо вони допомагають один одному, то тоді вони нездоланні. Саме дружба між людьми допомагає нам уникнути багатьох конфліктів.

Картка 5

 2.    Метод «Асоціативний кущ»

- Що ж на вашу думку означає слово «конфлікт»?

- Які асоціації у вас викликає це слово?

- У кожної групи лежить конверт з різноманітними словами. Вам зараз швиденько потрібно вибрати ті слова, що мають відношення до слова «конфлікт» і прикріпити їх на дошці. (по середині дошки прикріплено слово «Конфлікт»)

 (сварка, бійка, ворожнеча, боротьба, суперечка, сутичка, крик, лайка, образа, протистояння двох людей, школа, роздратованість, співчуття., гнів, розум, любов, повага, щедрість)

Молодці, ви правильно підібрали слова. А тепер давайте спробуємо разом з вами розібратися, що ж насправді означає це слово.

(Перегляд презентації на тему «Конфлікт»)

Конфлікт — це ситуація, за якої люди не можуть дійти між собою згоди. Свою назву має від латинського походження і в перекладі на нашу мову означає зіткнення. Це коли виникають непорозуміння між двома чи більше людьми. Ці непорозуміння можуть переростати в сварку, бійку.

Конфлікти бувають: міжособисті, сімейні, групові, міжколективні, міжнаціональні, державні. Між дітьми конфлікти виникають з різних причин. Зокрема, хтось не поступився місцем, книжкою, м’ячем. Хтось розкрив чиюсь таємницю; хтось не погодився з думкою іншого; хтось на когось придумав прізьвисько; хтось переміг у грі, а хтось програв… Саме дратівливі люди найчастіше стають учасниками конфлікту. А супроводжують їх при цьому такі негативні емоції, як: гнів, злість, роздратування, розчарування. Конфлікти існують між людьми для того, щоб вони навчилися спочатку їх розв’язувати за законами любові й зрештою навчилися безконфліктно жити.

Але любий конфлікт – це початок біди, великої чи малої. Тому потрібно уникати конфліктів.

Картка 6

3. Релаксаційна гра  «Кораблі та скали». (5 хв)

Мета: забезпечити психологічне розвантаження учасників,  допомогти навчитися довіряти один одному, відчувати настрій іншої людини, зняти втому.

     Учасники об’єднуються у дві групи. Перша група – «кораблі», друга – «скали». «Скали» розсідаються на підлозі (якщо немає такої можливості присідають), «кораблі» заплющують очі та хаотично пересуваються по класу. При наближенні до них «корабля» «скали» шиплять, імітуючи звук, з яким «хвилі набігають на скали». Мета «скал» - не допустити аварії «корабля».

    Потім гравці міняються ролями.

 Вчитель: Отже, як ми з вами бачимо, для того щоб не зіткнутися у реальному житті та не спричинити конфліктну ситуацію, необхідно прислухатися до інших людей, співпрацювати з ними. Точно так само, як ви щойно прислухалися та співпрацювали один з одним.

4. Перегляд і обговорення мультфільма «Міст» 

Пропоную вам переглянути ще один мультфільм і дати відповідь на питання:

         - Чи можна назвати подію на містку  конфліктною ситуацією?

Картка 7

- Поведінку яких героїв ви засуджуєте? Чому?

- Що стало причинами конфліктної ситуації між Лосем і Ведмедем?( Бійка,  впертість, злість, роздратованість,  суперечка,   нестриманість).

- Що стало причинами конфліктної ситуації між Лосем і Зайцем, Ведмедем і Єнотом?( (Злість,, знущання,  роздратованість, зневага,  нестриманість).

- Хто ж зміг перебратися на інший берег?

- Що їм  допомогло уникнути конфлікту?(вміння домовлятися, поступатися)                                                                                                                                         - Які висновки ми можемо зробити, спостерігаючи за поведінкою героїв цього мультфільму?

Висновок:                                                                                                                                         Щоб мирно розв’язувати конфлікти, треба вміти поступатися, знаходити спільну мову, чути одне одного.

5. Читання ланцюжком твору Н. Красоткіної «Чарівні слова»

«Чарівні слова»

Я слова чарівні знаю,

Вивчила охоче!

І в розмові їх вживаю

З ранку і до ночі!

Доброго здоров’я, Галю!

Добрий день, Оленко!

Ти до мене, я до тебе

Звернемось гарненько!

З добрим ранком всіх вітаю,

Як іду із хати.

І кажу всім “на добраніч”,

Як лягаю спати.

І “спасибі”, й “дуже прошу”,

“Вдячна вам”, “будь ласка”!

Словом радість всім приношу,

Світ стає, як казка!

“Всім привіт”, “іди здорова”,

“Дякую красненько”!

Ось така чарівна мова

Радує серденько.

Картка 9

6. Як же уникнути конфлікту. Гра «Впіймай риси добра»

У кожної людини десь глибоко всередині заховані частинки добра і частинки зла. Людина, яка раз, вдруге, втретє робить щось погане, перетворюється на людину з лихим характером, серце якої вкривається колючками. Вона перестає жаліти, любити, радіти, стає байдужою і жорстокою. І дуже важливо навчитися перемагати в собі злість, коли вона виникає. Тому давайте разом з вами визначимо які риси характеру повинна мати людина, щоб про неї казали, що вона добра. Я буду називати риси характеру, а ви будете вирішувати, що з ними робити: залишати собі в чарівній скринці чи викидати у смітник.

(грубість, скромність, щедрість, заздрість, гнів, ненависть, терпіння, милосердя, лінощі, чесність, сміливість, жадібність, любов, совість)

Але крім гарних рис, що ми з вами залишили у чарівній скриньці, потрібно ще запам’ятати правила, що допоможуть уникати сварок і конфліктів. Ми вже згадували сьогодні про них, тому давайте ще раз пригадаємо:

•          зупинитися, подумати, відійти, покликати дорослих, порадитися з ними;
•          використати гумор;
•          спокійно дихати;

Картка 10

•          вибачитися, погодитися;
•          сказати щось хороше;
•          ніколи самому не робити того, чого б не хотів, щоб зробили тобі.

Все це може зупинити конфлікт. А ще можна заспівати веселу пісеньку, послухати тиху музику, зайнятися улюбленою справою.

Та коли все ж таки виникла сварка, то вмійте поступитися, простягнути першим руку примирення. І в цьому дуже допомагають маленькі дитячі віршики, що ми називаємо мирилками. Встаньте і поверніться парами один до одного, візьміться мізинчиками в замок і промовте ось таку мирилку

Я мирюся й ти мирись, 
Більш не бийся, не сварись. 
Не кричи ти і не лайся, 
Моїм другом залишайся!

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

1. Робота в групах

 На картці слово ДРУГ.

 Слова потрібно розподілити на 2 групи: «Погано» та «Добре».

Слова: пожалів, обманув, захистив, образив, посварився, злякав, відремонтував, допоміг, ударив, штовхнув, поділився, провідав, схитрив, зруйнував, подарував, похвалив.

Картка 11

2. Вправа «Чарівна галявина доброти» (5 хв)

Мета: закріпити нові знання, які учасники отримали під час заняття.

 У кожного з вас на парті лежать зірка і ромашка. Візьміть зараз в руки зірку і намалюйте на них той настрій, який залишився після нашого уроку. А всередині квітки ту рису характеру, яку повинна мати добра людина.

 А тепер приклейте ваші зірки і ромашки на «Чарівну галявину доброти» (заздалегідь виготовлена із ватману).

3. Вправа «Чарівна зірка»
Учитель розповідає дітям історію:

«Колись, дуже давно жила на світі Зірка. Їй було прикро, що на неї ніхто не звертає уваги, і вона вирішила піти до мудреця. Прийшовши, вона запитала: «Чому мене не помічають?». Мудрець пояснив, що світло зірок гасне, коли поряд є сонце, і запропонував їй жити на небі, з’являючись лише вночі. Він також попередив, що там холодно і страшно. Але Зірка нічого не злякалась, а мудрець за її хоробрість, бажання дарувати людям світло зробив подарунок: не одна Зірка стала жити на небі, а багато-багато нових зірок було поряд з нею. Та щоб навіки зберегти пам’ять про Зірку, мудрець подарував кожній людині її дочку — маленьку зірочку. З того часу у кожної людини є своя зірка. Існує навіть вислів «Знайти свою зірку щастя»

 Станьте в коло. Зробіть його таким тісним, щоб коли кожен із вас протягне руку до середини, утворилася зірка. Вона дуже тепла, тому що готова дарувати своє світло, зігрівати сяйвом доброти всіх навкруги. Кожен із вас віддає своє світло людям, але також приймає світло від інших.

Картка 12

Станем разом ми у коло.

Скільки друзів — глянь навколо.

Руку другу простягну.

З другом сварку не почну.

Друга щиро я люблю

Тож побажаємо один одному: « Живіть без конфліктів!»

Я дякую вам за вашу працю і думаю, що ви назавжди залишитеся добрими і чесними дітьми. До побачення!

Тема: Культура спілкування. Конфлікти. Робота з художнім твором.

Мета: формування предметних компетентностей: ознайомити з поняттям «конфлікт», навчити учнів знаходити шляхи розв’язування конфліктних ситуацій, удосконалювати навички спілкування, розвивати уміння запобігати конфліктам, виховувати культуру спілкування, бажання творити добро;

ключових компетентностей: уміння вчитися: удосконалювати дотримання правил спілкування, володіння навичками самоконтролю; інформаційно – комунікативна: розвивати усне мовлення, учити аргументувати та відстоювати свою думку; здоров’язбережувальна: навчити дбайливо ставитися до свого здоров’я та оточуючих; соціальна: вміння працювати в парі, в групах,  навчати конструктивного розв’язання конфліктів, доходити до спільного вирішення проблем.

Зінтегровано зміст навчальних предметів:

Літературне читання.

Розвиток мовлення.

Я у світі.

 Тип уроку: інтегрований урок

Обладнання: мультфільми «Про двох цапків», «Міст»; тексти для читання; презентація на тему «Конфлікт», конверти з завданнями; фломастери, зірка і ромашка для кожного учня; плакат «Чарівна галявина доброти»

Хід уроку

I. Організаційна частина.

  1. Привітання

Діти, мене звати … і сьогоднішній урок з курсу «Я у світі» проведу у вас я.  В народі кажуть, що добрий гість – дому радість. Сподіваюсь, що ви, як і я, раді нашим гостям і тому я прошу вас

 —   Встаньте, діти, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе,

Поверніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий, день!»

        Привітання учнів

.  А тепер давайте повернемося обличчям один до одного і скажемо ось такі чарівні слова:

   —   Привіт, мій друже, я радий тобі дуже! (Говорять один одному)

2. Прийняття та обговорення правил уроку

Щоб наш урок пройшов гарно, я пропоную вам прийняти ось такі правила уроку:

(на дошці правила уроку)

● Говорити по черзі, а не всі водночас.

● Не перебивати того, хто говорить.

● Дотримуватися «правила піднятої руки».

● Поважати думку іншого.

- Чи всі згодні з такими правилами? Молодці. Тому розпочинаємо працювати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вступне слово вчителя.

- Підніміть, будь ласка, руку ті, хто полюбляє дивитися мультфільми?

- Я запрошую вас до перегляду відомої  української казки.

(перегляд мультфільму «Про двох цапків»)

2. Бесіда по перегляду мультфільма.

- Хто головні герої казки?

- Із- за чого саме виникла сварка?

- Що трапилося з ними внаслідок суперечки?

- А чи можна було вирішити це питання якось по іншому?

3. Читання та обговорення вірша Є. Гуцала «Їжачиха та їжак»

А зараз подивимося чи приємною буде зустріч двох їжачків у вірша Є. Гуцала «Їжачиха та їжак». Прочитайте уважно і дайте відповідь на запитання: Про що ця історія? (Про сварки, конфлікти)

Їжачиха та їжак

      Їжачиха та їжак

 Не помиряться ніяк.

— Ти колючий! Пострижися!

— Ти колюча! Не колися!

— Я колючий? Хто б казав?

— Нащо ти колючу взяв? Від колючого я чую!

— Я колючій не дивую!

— Не дивуєш? От дивак! А іще ж, либонь, їжак.

— Не дивуєш? От дивачка, А іще ж, либонь, їжачка...

 Їжачиха і їжак

Не помиряться ніяк.

А тепер давайте спробуємо зробити інсценізацію цього твору.

 Чи сподобалася вам поведінка їжака та їжачихи? Чому?

Ось так буває і в нашому житті. Багато хлопчиків і дівчаток дуже легко можуть знаходити собі друзів. Вони полюбляють спілкуватися, їм подобається знайомитися з новими людьми. Але є діти, яким важко знаходити друзів. Вони весь час сваряться, бо не можуть зрозуміти одне одного, поступитися, вибачитися. Бо на образу одразу ж відповідають образою, не вміють уникати конфліктних ситуацій. І тому в таких випадках виникають сварки, конфлікти.

  ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

—  Тому сьогодні на уроці ви  дізнаєтеся про те, що таке конфлікт, причини його виникнення, шляхи вирішення, навчитеся гідно виходити із конфліктних ситуацій, гідно поводитися серед людей, захищати себе і слабкого, уміти спілкуватися з однолітками й дорослими. Спілкуватися на рівних, без страху, приниження й образ, без бійок, чесно й справедливо, розуміти себе й інших людей.

Об’єднання дітей в групи

В руках я тримаю чарівну скриньку у якій є предмети. Пропоную вам вибрати з неї по одному собі. А тепер у кого вони однакові, то об’єднайтеся в групу.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.   Розповідь з елементами бесіди

Подивіться, у кожного з вас лежить на парті прутик. Візміть його зараз в руки і переламайте.

- Чи легко вам вдалося це зробити?

- А тепер дайте, будь ласка, мені всі ваші половинки і ми зв’яжемо їх тугіше в пучок. Тепер нехай кожна група спробує його зламати. Чи легко це вдасться?

Бачите, коли прутики були окремо, то їх легко було зламати, а коли вони всі разом – це дуже важко. Так відбувається і у людей. Якщо вони сваряться, то їх легко здолати. А якщо вони допомагають один одному, то тоді вони нездоланні. Саме дружба між людьми допомагає нам уникнути багатьох конфліктів.

 2.    Метод «Асоціативний кущ»

- Що ж на вашу думку означає слово «конфлікт»?

- Які асоціації у вас викликає це слово?

- У кожної групи лежить конверт з різноманітними словами. Вам зараз швиденько потрібно вибрати ті слова, що мають відношення до слова «конфлікт» і прикріпити їх на дошці. (по середині дошки прикріплено слово «Конфлікт»)

 (сварка, бійка, ворожнеча, боротьба, суперечка, сутичка, крик, лайка, образа, протистояння двох людей, школа, роздратованість, співчуття., гнів, розум, любов, повага, щедрість)

Молодці, ви правильно підібрали слова. А тепер давайте спробуємо разом з вами розібратися, що ж насправді означає це слово.

(Перегляд презентації на тему «Конфлікт»)

Конфлікт — це ситуація, за якої люди не можуть дійти між собою згоди. Свою назву має від латинського походження і в перекладі на нашу мову означає зіткнення. Це коли виникають непорозуміння між двома чи більше людьми. Ці непорозуміння можуть переростати в сварку, бійку.

Конфлікти бувають: міжособисті, сімейні, групові, міжколективні, міжнаціональні, державні. Між дітьми конфлікти виникають з різних причин. Зокрема, хтось не поступився місцем, книжкою, м’ячем. Хтось розкрив чиюсь таємницю; хтось не погодився з думкою іншого; хтось на когось придумав прізьвисько; хтось переміг у грі, а хтось програв… Саме дратівливі люди найчастіше стають учасниками конфлікту. А супроводжують їх при цьому такі негативні емоції, як: гнів, злість, роздратування, розчарування. Конфлікти існують між людьми для того, щоб вони навчилися спочатку їх розв’язувати за законами любові й зрештою навчилися безконфліктно жити.

Але любий конфлікт – це початок біди, великої чи малої. Тому потрібно уникати конфліктів.

3. Релаксаційна гра  «Кораблі та скали». (5 хв)

Мета: забезпечити психологічне розвантаження учасників,  допомогти навчитися довіряти один одному, відчувати настрій іншої людини, зняти втому.

     Учасники об’єднуються у дві групи. Перша група – «кораблі», друга – «скали». «Скали» розсідаються на підлозі (якщо немає такої можливості присідають), «кораблі» заплющують очі та хаотично пересуваються по класу. При наближенні до них «корабля» «скали» шиплять, імітуючи звук, з яким «хвилі набігають на скали». Мета «скал» - не допустити аварії «корабля».

    Потім гравці міняються ролями.

 Вчитель: Отже, як ми з вами бачимо, для того щоб не зіткнутися у реальному житті та не спричинити конфліктну ситуацію, необхідно прислухатися до інших людей, співпрацювати з ними. Точно так само, як ви щойно прислухалися та співпрацювали один з одним.

4. Перегляд і обговорення мультфільма «Міст» 

Пропоную вам переглянути ще один мультфільм і дати відповідь на питання:

         - Чи можна назвати подію на містку  конфліктною ситуацією?

- Поведінку яких героїв ви засуджуєте? Чому?

- Що стало причинами конфліктної ситуації між Лосем і Ведмедем?( Бійка,  впертість, злість, роздратованість,  суперечка,   нестриманість).

- Що стало причинами конфліктної ситуації між Лосем і Зайцем, Ведмедем і Єнотом?( (Злість,, знущання,  роздратованість, зневага,  нестриманість).

- Хто ж зміг перебратися на інший берег?

- Що їм  допомогло уникнути конфлікту?(вміння домовлятися, поступатися)                                                                                                                                         - Які висновки ми можемо зробити, спостерігаючи за поведінкою героїв цього мультфільму?

Висновок:                                                                                                                                         Щоб мирно розв’язувати конфлікти, треба вміти поступатися, знаходити спільну мову, чути одне одного.

5. Читання ланцюжком твору Н. Красоткіної «Чарівні слова»

«Чарівні слова»

Я слова чарівні знаю,

Вивчила охоче!

І в розмові їх вживаю

З ранку і до ночі!

Доброго здоров’я, Галю!

Добрий день, Оленко!

Ти до мене, я до тебе

Звернемось гарненько!

З добрим ранком всіх вітаю,

Як іду із хати.

І кажу всім “на добраніч”,

Як лягаю спати.

І “спасибі”, й “дуже прошу”,

“Вдячна вам”, “будь ласка”!

Словом радість всім приношу,

Світ стає, як казка!

“Всім привіт”, “іди здорова”,

“Дякую красненько”!

Ось така чарівна мова

Радує серденько.

6. Як же уникнути конфлікту. Гра «Впіймай риси добра»

У кожної людини десь глибоко всередині заховані частинки добра і частинки зла. Людина, яка раз, вдруге, втретє робить щось погане, перетворюється на людину з лихим характером, серце якої вкривається колючками. Вона перестає жаліти, любити, радіти, стає байдужою і жорстокою. І дуже важливо навчитися перемагати в собі злість, коли вона виникає. Тому давайте разом з вами визначимо які риси характеру повинна мати людина, щоб про неї казали, що вона добра. Я буду називати риси характеру, а ви будете вирішувати, що з ними робити: залишати собі в чарівній скринці чи викидати у смітник.

(грубість, скромність, щедрість, заздрість, гнів, ненависть, терпіння, милосердя, лінощі, чесність, сміливість, жадібність, любов, совість)

Але крім гарних рис, що ми з вами залишили у чарівній скриньці, потрібно ще запам’ятати правила, що допоможуть уникати сварок і конфліктів. Ми вже згадували сьогодні про них, тому давайте ще раз пригадаємо:

•          зупинитися, подумати, відійти, покликати дорослих, порадитися з ними;
•          використати гумор;
•          спокійно дихати;
•          вибачитися, погодитися;
•          сказати щось хороше;
•          ніколи самому не робити того, чого б не хотів, щоб зробили тобі.

Все це може зупинити конфлікт. А ще можна заспівати веселу пісеньку, послухати тиху музику, зайнятися улюбленою справою.

Та коли все ж таки виникла сварка, то вмійте поступитися, простягнути першим руку примирення. І в цьому дуже допомагають маленькі дитячі віршики, що ми називаємо мирилками. Встаньте і поверніться парами один до одного, візьміться мізинчиками в замок і промовте ось таку мирилку

Я мирюся й ти мирись, 
Більш не бийся, не сварись. 
Не кричи ти і не лайся, 
Моїм другом залишайся!

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

1. Робота в групах

 На картці слово ДРУГ.

 Слова потрібно розподілити на 2 групи: «Погано» та «Добре».

Слова: пожалів, обманув, захистив, образив, посварився, злякав, відремонтував, допоміг, ударив, штовхнув, поділився, провідав, схитрив, зруйнував, подарував, похвалив.

2. Вправа «Чарівна галявина доброти» (5 хв)

Мета: закріпити нові знання, які учасники отримали під час заняття.

 У кожного з вас на парті лежать зірка і ромашка. Візьміть зараз в руки зірку і намалюйте на них той настрій, який залишився після нашого уроку. А всередині квітки ту рису характеру, яку повинна мати добра людина.

 А тепер приклейте ваші зірки і ромашки на «Чарівну галявину доброти» (заздалегідь виготовлена із ватману).

3. Вправа «Чарівна зірка»
Учитель розповідає дітям історію:

«Колись, дуже давно жила на світі Зірка. Їй було прикро, що на неї ніхто не звертає уваги, і вона вирішила піти до мудреця. Прийшовши, вона запитала: «Чому мене не помічають?». Мудрець пояснив, що світло зірок гасне, коли поряд є сонце, і запропонував їй жити на небі, з’являючись лише вночі. Він також попередив, що там холодно і страшно. Але Зірка нічого не злякалась, а мудрець за її хоробрість, бажання дарувати людям світло зробив подарунок: не одна Зірка стала жити на небі, а багато-багато нових зірок було поряд з нею. Та щоб навіки зберегти пам’ять про Зірку, мудрець подарував кожній людині її дочку — маленьку зірочку. З того часу у кожної людини є своя зірка. Існує навіть вислів «Знайти свою зірку щастя»

 Станьте в коло. Зробіть його таким тісним, щоб коли кожен із вас протягне руку до середини, утворилася зірка. Вона дуже тепла, тому що готова дарувати своє світло, зігрівати сяйвом доброти всіх навкруги. Кожен із вас віддає своє світло людям, але також приймає світло від інших.

Станем разом ми у коло.

Скільки друзів — глянь навколо.

Руку другу простягну.

З другом сварку не почну.

Друга щиро я люблю

Тож побажаємо один одному: « Живіть без конфліктів!»

Я дякую вам за вашу працю і думаю, що ви назавжди залишитеся добрими і чесними дітьми. До побачення!