розробка уроків Тема: «Пригоди на ковзанці» О. Цегельська

Тема: «Пригоди на ковзанці» О. Цегельська

Мета: познайомити дітей з оповіданням О. Цегельської; удосконалювати вміння переказува оповідання своїми словами, ділити текст на частини і добирати до кожної частини заголовок, складати за змістом однієї частини діалог.

Хід уроку

 І.) Організація класу.

ІІ.) Перевірка домашньої роботи.

• Що вам було задано до дому? (від.дітей).
• Чи усі виконали домашню роботу? (від.дітей)
• Скажіть, яка головна думка оповідання «Пригоди на ковзанці»?
•  Що хотів сказати  автор   своїм текстом?
• Добре, молодці.

За роботу дітям виставляється оцінка.

ІІІ.) Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні ми з вами продовжуємо знайомитися з оповіданням О. Цегельської «Пригоди на ковзанці».  До кожної частини оповідання будемо підбирати заголовок, тобто будемо складати план оповідання. А також будемо складати діалог до 3 частини оповідання.

ІV.)  Осмислення і усвідомлення.

• Перш ніж ми почнемо складати план оповідання, нам треба прочитати його. Будь-ласка першу частину починає читати Радик.
• Добре, молодець.
• Що ми дізналися з першої частини оповідання?(від.дітей).
• Скажіть, а як ви розумієте слово громадка?.
• Добре, а зараз відкриваємо зошити і записуємо число класна робота. Посередені- план.
• А як ми можемо озаглавити першу частину? (діти пропонують версії)
• Добре, записуємо заголовок «Весела громадка»
• Другу частину читає Микита.
• Добре.
• Що  дізналися з другої частини?
• Яка головна думка цієї частини?
• Який заголовок ви пропонуєте? (діти пропонують версії).
• Добре, записуємо заголовок 2 частини «Необережність Гриня».
• Третю частину читає Катя.
• Добре.
• Про що розповідається в 3 частині?
• Чи правельно зробив Андрійко, що допоміг Гриню?
• А чи доводилося вам рятувати своїх друзів, взагалі людей?
• А хто з вас бачив чи дивився   по телевізору таку ситуацію?
• Скажіть, а як ви розумієте таке слово гориверхи? .
• Який заголовок до 3 частини ви пропонуєте?
• Добре.
• Записуємо в зошити - Порятунок Гриня.
• Четверту частину читає Руслан.
• Добре.
• Що ми дізналися з 4 частини?
• А як ви розумієте таке слово пахви? А дядина? .
• Який заголовок ми дамо 4 частині?
• Записуємо в зошити.
• П`яту частину читає Артем.
• Добре, молодець.
• Про що ми дізналися з 5 частини?
• Який заголовок ми доберемо?
• Добре, записуємо в зошити.
• Скажіть, дітки чи сподобався вам Андрійко з оповідання О. Цегельської?
• Чим саме?
• А що нам потрібно знати, щоб не потрапляти в такі ситуації? (Правила поведінки на льоду)
• А хто з вас знає їх? (від.дітей)

V.) Закріплення і узагальнення.

- А тепер вам завдання, ви повинні поділитися на мікро групи, по 4 чоловіки і повинні за змістом 3 частини скласти діалог.

-Що таке діалог? (від.дітей)

Діти пишуть діалог.Після завершення роботи перевіряємо діалоги і оцінюємо роботу дітей.

VІ.) Підсумок уроку.

• З яким оповіданням ми сьогодні познайомилися? Хто автор оповідання?
• Що ми повинні зрозуміти з цього оповідання?
• VІІ.) Домашня робота.
• Скласти текст роздум на тему «Поведінка на льоду». В тексті 10-12 речень