Розробка уроку 4 клас "Алгоритмічні структури слідування, повторення та розгалуження"

Тема: Алгоритмічні структури слідування, повторення та розгалуження.

Мета: Навчальна: розкрити поняття «алгорим», «алгорим слідування», «алгорим повторення», «алгоритм розгалудження», вчити розрізняти види алгоритмів з послідовних дій, умов, повторень в середовищах блочного програмування,  розв’язувати задачі з повсякденного життя, застосовуючи алгоритмічний підхід: уміння планувати послідовність дій для досягнення мети, передбачати можливі наслідки

Розвивальна: розвивати вміння пояснювати основні інформаційні процеси у близькому для себе середовищі (дім, школа, вулиця) на основі власних спостережень, аналізувати та виконувати готові алгоритми для виконавців, складати прості алгоритми в певному зрозумілому для себе середовищі,  вміння читати з розумінням,  уважність, пам’ять, мовлення, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері, самооцінювання;

Виховна: виховувати самостійність та відповідальність, працелюбність, акуратність у роботі.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, презентація,  «Інформатика» підручник для 4 класу закладів загальної середньої освіти Морзе Н. В., Барна О. В., інтегрований посібник для 4 –ого класу Нової української школи Н.В. Морзе,  О.В.Барна «Ключі до інформатики».

Програмне забезпечення: браузер, підключення до мережі Internet.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Ви сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно піднімати,

На уроці не дрімати.

ІІ. Повторення правил безпечної поведінки в комп’ютерному класі.

Для повторення правил ТБ пограємо в гру  «Так – ні». Плесніть у долоні, якщо інформація вірна, якщо ні – підніміть руки і помахайте ними. Готові? Розпочинаємо!

- До комп’ютерного класу заходимо спокійно з дозволу вчителя.

- Коли зайшли до комп’ютерного класу, то швидко включаємо комп’ютер.

- Біля комп’ютера сидимо рівно.

- Відстань від очей до монітора повинна бути маленькою, щоб краще бачити і   не псувати зір.

- Під час уроку ходимо по класу, коли забажаємо.

- Під час роботи в класі їмо фрукти.

- Без дозволу вчителя не приступаємо до роботи за комп’ютером.

- Рухаючи мишкою, голосно подаємо команди.

- Рукавом сорочки протираємо монітор комп’ютера;

- При роботі з мишкою використовуємо вказівний і середній пальці.

ІІІ. Мотивація пізнавальної діяльності.

• Те, що ми будемо вивчати сьогодні, кожен з вас робить щодня і не зможе прожити без цього. Без цього не можуть жити не тільки люди, а й машини, пристрої…
• Вам цікаво дізнатися що це?

ІV. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з зошитом с.32

Розгадування ребусу

• Давайте пригадаємо, що таке алгоритм?

За допомогою сайту https://www.mentimeter.com створюємо хмарину слів з асоціацій до поняття «алгоритм»

2. Робота з презентацією

3. Робота з зошитом

- Можливо якесь твердження здалося вам незрозумілим? Яке?

V. Оголошення теми і мети уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

Під час аналізу алгоритмів використовуються скріншоти вправ, які діти виконували у 3 класі та І семестрі 4 класу, згадуються поняття «виконавець», «середовище програмування»

Робота з зошитом

• Для складання алгоритмів для виконавців існують спеціальні мови програмування, щоб було легше навчитися їм у майбутньому, створюють спеціальні програмні середовища в яких програмний код представлений у вигляді блоків команд:

V. Фізкультхвилинка

Виконання руханки https://youtu.be/CqOr8xqBiK4

VІ. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота за комп’ютером

1. Інструктаж учителя.

Підручник ст. 101 -103,

https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted  https://studio.code.org/hoc/1

Під час виконання вправ учні заповнюють сторінку контролю, яку після заповнення здають вчителю

Визнач який алгоритм використано для виконавця:

VII. Підсумок уроку

Робота з презентацією

VIІI. Заповнення карт самооцінювання/рефлексія

Мої успіхи в темі

«Алгоритмічні структури слідування, повторення та розгалуження»

ХІХ Домашнє завдання

Виконати вправу https://learningapps.org/view14741535