Розробка уроку англійської мови на тему:" Подорожі та транспорт навколо світу "

TRANSPORT AROUND THE WORLD

Учитель: Четверова Лілія Вікторівна (chetverova.liliya@gmail.com)

Клас: 6
Тема: Transport Around the World
Тип уроку: комбінований урок із використанням цифрових технологій, елементів дослідницького та комунікативного навчання
Тривалість: 45 хвилин
Рівень: A2
Форма роботи: індивідуальна, парна, групова, фронтальна

Motto of the lesson

“The world is a book, and those who do not travel read only one page.”

Мета уроку

Навчальна

• активізувати та розширити лексику за темою Transport;

• формувати навички читання, аудіювання та усного мовлення;

• навчити учнів описувати незвичайні види транспорту;

• практикувати конструкції:

  • You can travel by...

  • It is used for...

  • It is popular in...

  • It can carry...

  • I would like to travel by... because...

Розвивальна

• розвивати критичне мислення, мовну здогадку, пам'ять;

• формувати навички співпраці;

• розвивати цифрову грамотність та вміння знаходити необхідну інформацію.

Виховна

• формувати цікавість до культури різних країн;

• виховувати повагу до культурного різноманіття;

• показати, що транспорт є частиною історії та культури країни.

Очікувані результати

By the end of the lesson students will be able to:

• name different means of transport;

• identify unusual means of transport from different countries;

• understand short texts about transport;

• use new vocabulary in sentences;

• describe a means of transport;

• express their opinion and give reasons;

• create a short imaginary travel route.

LESSON FLOW

1. WARM-UP — “WHERE ARE WE GOING?”

2–3 хв

На екрані з'являється валіза, паспорт і чотири маленькі зображення транспорту.

Учитель:

Teacher:
“Look at the screen. We have a suitcase, a passport and... transport! Where are we going today?”

Учні висловлюють припущення. We are going to travel abroad…..We are going to take…..

We are going to pack our suitcases…..

На екрані з'являється:

TODAY'S MISSION:

TRAVEL AROUND THE WORLD WITHOUT LEAVING OUR CLASSROOM!

Учитель:

“Today we are going to travel around the world and discover some amazing means of transport.”

2. ICEBREAKER — “GUESS THE TRANSPORT”

5 хв

Учитель показує дуже маленький фрагмент/збільшену частину фотографії.

Наприклад:

1. колесо тук-тука;

2. канат кабельного трамвая;

3. частину червоного double-decker;

4. весло гондоли.

Учні повинні здогадатися:

“What is it?”

Відповідь:

“It's a tuk-tuk!”

“It's a gondola!”

“It's a double-decker bus!”

“It's a cable car!”

Digital element

3. DIGITAL VOCABULARY CHALLENGE

5 хв

Учні отримують QR-код

Після сканування відкривається Wordwall.

TASK: MATCH UP

Учні поєднують:

WHAT CAN YOU DO?

ride a bike
take a bus
drive a car
ride a cable car
travel by boat

Wordwall дозволяє робити matching, quiz, group sort, flashcards, speaking cards та інші типи інтерактивних завдань.

4. “TRAVEL PASSPORT”

2 хв

Кожна група отримує уявний Travel Passport.

На ньому чотири країни:

🇮🇹 Italy
🇹🇭 Thailand
🇺🇸 USA
🇬🇧 UK

За кожне правильно виконане завдання учні отримують travel stamp.

Наприкінці уроку група з найбільшою кількістю stamps отримує звання:

WORLD TRAVELLERS

5. WORLD TRANSPORT TOUR

10 хв

Учні працюють у 4 групах.

Кожна група отримує QR-код своєї “країни”.

STOP 1 — VENICE

THE GONDOLA

Read and discover.

A gondola is a traditional boat from Venice, Italy. It is long and narrow. A gondolier usually stands at the back and moves the boat with a single oar. Gondolas are famous all over the world.

Find in the text:

1. Where is the gondola from?

2. What does it look like?

3. Who moves the boat?

4. What does the gondolier use?

Speaking:

“I would like to travel by gondola because...

STOP 2 — THAILAND

THE TUK-TUK

A tuk-tuk is a small three-wheeled vehicle. It is very popular in Thailand. It is often used for short trips around busy cities. Tuk-tuks are colourful, noisy and fun.

True or False?

1. A tuk-tuk has four wheels.

2. It is popular in Thailand.

3. People use it for short trips.

4. Tuk-tuks are usually quiet.

Speaking:

“I would / wouldn't like to travel by tuk-tuk because...”

STOP 3 — SAN FRANCISCO

THE CABLE CAR

San Francisco is famous for its historic cable cars. They move along special tracks using an underground cable. The cable cars travel up and down the city's steep streets and are one of San Francisco's best-known symbols.

Complete the sentences:

The cable car is famous in __________.

It moves along special __________.

San Francisco has many __________ streets.

The cable car is a symbol of the __________.

STOP 4 — LONDON

THE DOUBLE-DECKER BUS

The famous red double-decker bus is one of the symbols of London. It has two levels, so it can carry many passengers. Tourists often use double-decker buses to see the city.

Choose:

A double-decker bus has:

a) one level
b) two levels
c) three levels

It is famous in:

a) London
b) Venice
c) Bangkok

6. “WHO AM I?”

5 хв

Один учень отримує картку з транспортом, але не показує її.

Він дає clues:

“I am from Thailand.
I have three wheels.
I am small and colourful.
People use me in busy cities.”

The class guesses:

“You are a tuk-tuk!”

Для сильніших учнів:

“I have two levels.
I am red.
I am famous in a European city.”

7. TRANSPORT SORTING CHALLENGE

4 хв

На екрані з'являється набір слів:

gondola – bicycle – tuk-tuk – plane – cable car – bus – snowmobile – train

Учні повинні розподілити їх:

• LAND

• WATER

• AIR

Потім додаткове питання:

Which transport is the most unusual? Why?

Учні:

“I think the gondola is the most unusual because it is traditional.”

“I think the tuk-tuk is the most unusual because it has three wheels.”

8. MINI SPEAKING CHALLENGE

4 хв

На екрані:

IF YOU COULD TRAVEL BY ANY TRANSPORT...

Where would you go?

What transport would you choose?

Why?

Мовна опора:

I would go to __________.

I would travel by __________.

I would choose it because __________.

Для сильніших учнів:

If I had a chance, I would travel by... because...

9. FINAL MISSION — “DESIGN YOUR DREAM TRIP”

5 хв

Групи отримують завдання:

CREATE YOUR OWN WORLD TOUR

Вони повинні придумати маршрут із трьох зупинок.

Наприклад:

London → Venice → Thailand

і вибрати транспорт:

London — double-decker
Venice — gondola
Thailand — tuk-tuk

Група презентує:

“First, we are going to London. We will travel by double-decker bus.
Then we are going to Venice. We will travel by gondola.
Finally, we are going to Thailand. We will take a tuk-tuk.”

10. REFLECTION — “MY TRAVEL TICKET”

2 хв

На виході кожен учень отримує маленький Exit Ticket.

TODAY I DISCOVERED...

A new means of transport: __________

A new country/city: __________

My favourite transport is __________ because __________.

One word about today's lesson:

Amazing / Interesting / Fun / Difficult / Exciting

HOMEWORK — “MY TRANSPORT CARD”

Учень створює цифрову картку про незвичайний транспорт.

Include:

NAME
COUNTRY
WHAT IT LOOKS LIKE
WHAT IT IS USED FOR
WHY IT IS INTERESTING

• one picture

+ 3–5 sentences in English.

Optional challenge:

Record a 30-second audio presenting your transport.

Учитель оцінює:

• vocabulary use;

• correct answers;

• participation;

• pronunciation;

• ability to describe transport;

• teamwork;

• speaking initiative.

“3 STARS” feedback ⭐⭐⭐

Наприкінці уроку:

⭐ I know new transport words.

⭐ I can describe a means of transport.