Розробка уроку «Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Написання цифри 0»

Тема: Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Написання цифри 0. Додавання, віднімання за числовим променем

Мета:

Навчальна: Ознайомити учнів із числом і цифрою 0; формувати уявлення про нуль як позначення відсутності предметів; учити записувати та розпізнавати цифру 0, порівнювати кількість предметів.

Розвивальна: Розвивати логічне мислення, спостережливість, уміння порівнювати множини; математичне мовлення, пам’ять і увагу.

Виховна:Виховувати інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи,

почуття відповідальності, уважність, доброзичливість у спілкуванні онлайн.

Очікувані результати

Після уроку учні:

розуміють, що 0 означає відсутність предметів;

уміють називати, показувати і записувати цифру 0;

порівнюють множини, де є предмети й де їх немає;

використовують число 0 у лічбі;

розвивають уміння слухати, аналізувати .

                                         Хід уроку

І. Організація класу

                Знову день почався, діти.

                Всі зібрались на урок?

                Тож пора нам поспішати —

                Кличе в подорож дзвінок.

ІІ. Актуалізація опорних знань

--- Так, діти, вам не почулося в подорож. Сьогодні ми знову вирушаємо в подорож Країною Математики. А допоможуть нам , як завжди, брати Супер Маріо.

Усний рахунок. Гра «Числова розминка»

--- Перш ніж відправлятися в подорож необхідно нам розім’яти нам наш мозок

--- Полічити від 1 до 10 і від 10 до 1.

--- Полічити через 1.

--- Назвати компоненти при додаванні.

--- Назвати компоненти при відніманні.

--- Назвати склад чисел 2,3,4,5,6,7,8,9

--- Гра «Знайди сусіда»

--- Назвати попереднє та наступне

--- Ну, що ж помандрували.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

--- І ось на нашому шляху виникла така ситуація

1.Віршована задача

Оксанка квіточки зривала                             

і 8 їх нарахувала.

Та доки на лужку погралась,

Тож без 8 -ми уже зосталась.

Куди ж поділася краса?

А квіти схрумала коза.

Вам же завдання відгадати,

скільки квіток собі до хати

внесе Оксаночка мала?

--- Так ск. квітів принесе Оксанка додому?

2.Мотивація навчальної діяльності

--- Йдемо далі. Дивіться , діти, назустріч нам біжить П’ятачок. А що це в нього в руці? ( кулька)

--- А що ж сталося з кулькою? ( лопнула)

--- А ск. ж тепер у нього стало кульок?

3. Пояснення нового матеріалу

--- Ск. ви бачите кружечків на екрані? ( 1)

--- Я приберу кружечок? Ск. стало?

--- Ск. бачите квадратиків? Я закрию долонькою їх. Ск. стало тепер?

--- Чи знаєте ви, як таку кількість позначають у математиці?

--- --- У нас утворилася порожня множина. Отже, коли немає жодного предмета, ми кажемо нуль. Саме це число ми сьогодні і вивчимо. Це число 0

4.Повідомлення теми та завдань урок

--- Тема нашого уроку «Число і цифра 0».

Ми дізнаємось, що таке нуль, навчимося писати його.

5.Гра «Знайди сусіда»

Він, як бублик, як калачик,
Як обручик чи як м’ячик,
Круглий сам. Ще в давнину
Цифру цю назвали…

V. Фізкультхвилинка

VІ. Проблемна ситуація

--- Діти, а вам не здається, що нулик наш якийсь сумний.

--- А як ви думаєте чому?

---- Колись у Лісовій школі всі числа жили дружно. Але одне число було дуже сумне — його звали Нуль. Воно думало, що ні для чого не потрібне, бо означає “нічого”.

---  Як ви думаєте, чи може нуль бути важливим?

10 без нуля — це просто “1”; ---  Що більше 10 чи 1?

20 без нуля — це “2”.              ---  Що більше  20 чи 2?

--- Бачите, яке важливе число 0! Воно допомагає іншим числам ставати більшими. Отже не сумуй, нулику, ти в математиці дуже потрібний. Тож мандруємо далі країною Математики

VІІ. Інтерактивна технологія «Щоденні три»

1. Математика самостійно

--- Скільки пташенят було в гніздечку? Скільки залишилося?

--- При відніманні рівних чисел одержуємо нуль — 0

2.Робота з підручником ( с.51, завдання 1)

--- Доберіть числа до схеми. Чому отримали такий результат?

3.Гра «Порівняй» ( підручник с.51, завдання 2)

--- Знак дорівнює? Віднімаємо рівні числа

4.Математика письмово

--- Настанова вчителя. Пригадування правил правильної постави

--- Методика написання цифри «О»

--- Робота з підручником ( с. 51, завдання 3)

Обчисліть значення виразів, користуючись лінійкою.

--- Робота за схемою

Складіть вирази. Обчисліть.(письмово)

5. Гімнастика для очей

6.Математика  з другом

--- На якому місці за порядком розміщено трикутник?

--- Чому діти показали різні числа?

--- Доберіть свої приклади, де можна побачити цифру 0.

VІІІ. Підсумок уроку

--- Ось наша подорож закінчилася. Так з яким числом ми сьогодні познайомилися?

---Що означає число 0?

--- Сьогодні ви відкрили нове число — нуль. Воно не має предметів, але має велику силу — показувати, що нічого не залишилось і допомагати іншим числам ставати більшими. Дякую, діти! Ви довели, що навіть “нічого” може бути дуже важливим.             

ІV. Рефлексія

Гра «Мім»

Покажіть ротиком, який ваш настрій наприкінці урок.