Розробка уроку математики для 1 класу "Досліджуємо таблиці додавання і віднімання числа 4 . Обчислення виразів."

Тема. Досліджуємо таблиці додавання і віднімання числа 4 . Обчислення виразів.

Мета:  скласти таблиці додавання і віднімання числа 4, вправляти в їх засвоєнні; закріпити вміння обчислювати вирази та задачі; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати самостійність

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Усміхаймось сонечку:

Здрастуй, золоте!

Усміхаймось дереву:

- Хай воно росте!

Усміхаймось друзям:

- Дружба в нас міцна.

Усміхаємось до вас,

Зичим вам добра.

ІІ. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Намистинки».
 

Таблички пригадали.

2. Веселі задачі

– В клас зайшов Мишко,

А за ним – Петько,

А за ним – Марина,

А за ним – Ярина,

А за нею – Гнат.

Скільки всіх малят?

– Я знайшов в дуплі у білки

5 горішків лісових.

Ось іще лежить один.

От так білка! Молодець!

Скільки господиня

Горішків запасла на зиму?

3. Повторення компонентів + і -

Фізкультхвилинка

IІI. ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.Робота з підручником стор.85

1. Обчисли значення виразів.

2. Читання  таблиці додавання і віднімання числа 4

2.Виконання завдання в зошиті з друкованою основою с. 16

1. Обчислення значення суми.

2. Знайди значення виразів

3. Доповни умову. Розв;яжи задачу.

Фізкультхвилинка

IV. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Розв’язання логічної віршованої задачі.

В свинки двоє поросят. 
Ніжки змерзли, аж тремтять.
Скільки валянок купити,
Щоб всі ніжки відігріти?

— Як розв’язати цю задачу? (4 + 4 = 8.)
— Чому додали 4 і 4? (У поросят по 4 ніжки, а поросят було двоє.)
— А чому додавали ніжки? (Скільки ніжок, стільки й валянок потрібно.)

 3.Виконання завдання в зошиті з друкованою основою

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Як називаються числа при відніманні?
Запам’ятайте таблиці додавання і віднімання числа 4.

 У цьому вам допоможе гра «Ялиночка».