Розробка уроку «Склад числа 9. Утворення рівностей на основі знання складу чисел. Арифметичні дії додавання і віднімання з числами в межах 9»

Тема: Склад числа 9.  Утворення рівностей на основі знання складу чисел. Арифметичні дії додавання і віднімання з числами в межах 9

Мета: Формувати в учнів уявлення про склад числа 9 із двох менших чисел; удосконалювати навички додавання й віднімання у межах 9; розвивати логічне мислення, увагу, математичне мовлення, уміння міркувати та робити висновки; виховувати інтерес до математики, наполегливість.

Очікувані результати:

1МАО1.3.1-1 — учень (учениця) розуміє, що будь-яке число можна подати у вигляді суми двох менших чисел.

1МАО1.3.1-2 — складає і розв’язує приклади на додавання та віднімання в межах 9.

1МАО1.1.2-1 — встановлює взаємозв’язок між кількістю предметів і відповідним числом.

1МАО2.1.1-1 — застосовує знання складу числа в реальних ситуаціях (підрахунок предметів, ігрові вправи тощо).

                                                          Хід уроку

І. Організація класу

--- Чи готові ваші вуха слухати?

--- Чи готові ваші очі бачити?

--- Чи готові ваші ніжки відпочити трішки?

--- Чи готові ваші руки писати у зошиті?

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності.

--- Я  прочитаю вам віршик, а ви відгадайте, з якої це казки.

Я по засіку метений,

Я із борошна спечений,

Я від баби втік,

Я від діда втік,

То й від тебе втечу!  (Колобок)

--- От сьогодні ми і здійснимо подорож до цієї казки, будемо допомагати  Колобку, розв’язуватимемо цікаві завдання від героїв цієї казки і , можливо, змінимо кінець казки на щасливий.

ІІІ.  Інтерактивна технологія «Щоденні три». Математика самостійно

1. Актуалізація опорних знань. Усний рахунок

-- Спекла баба увечері Колобка і поклала на вікно, щоб прохолонув. Колобок, на диво, вийшов незвичайний. Мало того, що непосидючий, а ще й допитливий. Лежить Колобок на вікні, дивиться на небо і зірки рахує.  Допоможемо йому.

Полічити від 1 до 10 і від 10 до 1.

--- Назвати компоненти при додаванні.

--- Назвати компоненти при відніманні.

--- Назвати склад чисел 2,3,4,5,6,7, 8,

2. Гра «Порівняй»

--- Ск. помідорів на слайді ?  Ск. огірків? Ск. капустин?

--- Чого найбільше? А найменше?

--- На ск. помідорів більше, ніж огірків? На ск. капустин менше, ніж помідор?

3. Віршовані задачі

На березі річки

Три жабки сиділи.

До них пристрибали ще п'ять.

Зможеш всіх порахувать?

    *      *      *

Вісім кульок ми до свята придбали.

Певно, слабенько ми їх прив'язали,

Бо аж дві кульки у небо злетіли.

Скільки ж кульок у нас залишилось?

   ІV. Фізкультхвилинка

V. Вивчення нового матеріалу

1.Мотивація навчальної діяльності

– Молодці, як ви вправно допомогли Колобку.  Та вже трішки почало світати і зірочки на небі почали зникати. Мріяв, мріяв Колобок і не помітив, як настав ранок, і сонечко засяло на небі.  Сонячні промінчики розбудили Колобка, він стрибнув з вікна і помандрував у ліс. Дорогу ми не знаємо, але повинні як можна швидше знайти Колобка, щоб з ним якоїсь біди не сталося. Можливо нам допоможуть швидкі м’ячики.

 

Вісім друзів-м'ячиків стрибали і крутились.

В їхню компанію ще м’ячик просився.

Може, хтось підкаже?

І скільки тепер стало їх, хто усім розкаже?

 

2.Оголошення теми та завдань уроку

3. Пояснення нового матеріалу

---  Ось ми і вийшли на лісову галявину. А назустріч хто ж це поспішає?

Вушка довгенькі, кожушок сіренький

– Хто це, діти? (Зайчик)

– Так, це побігайчик. Він вже зустрічався з Колобком, але не покаже нам доріжку доти, поки ми не виконаємо його завдання. Адже зайчик теж вчиться в 1 класі, як і ви, але  не в звичайній школі, а в лісовій. Давайте допоможемо Вухастику з домашнім завданням.

4. Гра «Доповнити до 9»

---  Доповніть за малюнками склад числа 9

 

VІ. Робота з підручником

– Мандруємо далі. Кого ж ми тепер зустрінемо? (вовка)

Вовк до школи не ходив,

Вовк уроки не учив,

Не читав і не писав,

І по нотах не співав,

Тож нічого він не знав.

---  А якщо він нічого не знає, то хоче хоч подивитись, як ви, діточки, вмієти працювати.

--- Як можна по-різному розкласти 9 кексів на 2 тарілки?

--- Як можна по-різному розкласти 9 тістечок на  2 тарілки?

 

VІІ. Гімнастика для очей

VІІІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Гра «Доміно»

- Подорожуємо  далі.  Хто ж зараз допоможе нам, вкаже, де знайти Колобка?

Взимку ляже спати

Дядько волохатий,

Лиш тоді устане,

Як весна настане.    (Ведмідь).

--- А  ведмедик дуже любить грати в доміно, але сумно самому грати. Тож давайте пограємо разом.

--- Доповнимо  рівності.

2. Інтерактивна технологія «Щоденні три». Математика письмово

--- Ось мені вже чується, наче, пісенька Колобка. А з ким йому залишилося зустрітися?

У темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

Як зовуть її? (Лисиця).

–  Поки Колобок котиться по дорозі, співаючи свою пісеньку, ми перші зустрінемося з Лисичкою і не дамо їй з’їсти Колобка. Виконаємо завдання від лисички. А лисичка дуже хоче перевірити як ми вміємо обчислювати приклади.  Але спочатку пригадаємо правила правильної постави.

 

3.Настанова вчителя. Сиди правильно ( На слайді)

Ноги повинні стояти повною ступнею на підлозі.

Спина рівна.

Голова нахилена вниз так, аби бачити, що позначено у зошиті.

Лікті – на парті так, аби не звисали.

Між партою і грудьми має бути відстань на ширину долоні.

 

4.Настанова вчителя. Орієнтування у зошиті

Зошит має лежати навкоси.

Олівець тримаємо тільки трьома пальцями – великим, вказівним і середнім.

Олівець більше спирається на середній палець, ми тримаємо його великим і зверху вказівним пальцем.

Усі три пальці знаходяться на відстані 2 см від кінця олівця.

 

5.Робота у зошиті. Скласти та записати приклади

--- Перший доданок два  – другий сім. Знайти суму .

--- Один збільшити на вісім.

--- Перший доданок чотири, сума дев’ять. Знайти другий доданок.

--- Другий доданок три, а сума дев’ять. Знайти  перший доданок.

 

ІХ. Інтерактивна технологія «Щоденні три». Математика з другом

 Логічне завдання. Гра «Поміркуй»

--- І ось нарешті ми наздогнали колобка. Які молодці, діти, врятували  Колобка! Але у нього  до вас  прохання. Допоможіть йому виконати логічне завдання.

--- Поміркуйте! Якщо довжина однієї скріпки дорівнює 1см, то у дев’яти см скільки може міститися скріпок ? ( 9 скріпок)

Поміркуйте! Довжина олівця 3см. Ск. таких олівців міститься в дев’яти см? ( 3 олівця)

 

Х. Підсумок

Гра « Було. Стало»

--- Скільки чого залишилось у шафі?

--- Молодці, діти  сьогодні  ви  допомогли  Колобку  і повернули його до баби з дідом.

ХІ. Рефлексія.

Вправа «Піраміда знань»

--- Що ви розкажете про урок своїми рідним?

--- Чи справдилися ваші очікування?

--- Коли ви раділи своїм успіхам?

--- Коли на уроці було сумно?

--- Тепер я знаю …