Розробка уроку "Статеве розмноження організмів"

Тема. Статеве розмноження організмів.

Мета: показати розмноження як універсальну властивість живих організмів; дати поняття про статеве розмноження та його форми; звернути увагу на переваги статевого розмноження перед нестатевим; розширювати кругозір учнів; виховувати бережливе ставлення до репродуктивної системи живих організмів.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно-рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань та згадування раніше набутих.

2. Репродуктивний.

Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно-пошуковий: постановка проблемного питання.

Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4.Візуальний: складання схем.

5. Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Міжпредметні зв ́язки : історія, географія.

Обладнання та матеріали: таблиці зі схемами форм нестатевого розмноження, вегетативного розмноження рослин і вегетативного розмноження тварин.

Терміни: типи розмноження, статеве розмноження, розмноження, поліембріонія, партогенез, ізогамія, анізогамія, оогамія, андрогенез, кон’югація, гермафродитизм, роздільностатевість, дводомні рослини, однодомні рослини.

Концепція уроку: спираючись на знання про основні властивості живого, показати, що розмноження є універсальною властивістю живого і здійснюється за допомогою різноманітних процесів. Докладніше зупинитися на статевому розмноженні, його особливостях, перевагах і еволюційних вадах, навести приклади з різних царств живих організмів. Описати особливості будови статевих клітин, звернути увагу на те, як їхня структура пов’язана з їхніми функціями. Підготувати учнів до подальшого вивчення процесу утворення статевих клітин (гаметогенезу).

Хід уроку.

1. Організаційний етап.

Народження - це та частка безсмертя й вічності, що відпущена смертній істоті.   

ПЛАТОН

2. Перевірка домашнього завдання.

Усне опитування.

• Як можна назвати розмноження. Що відбувається за допомогою множинного поділу? Наведіть приклади.
• У яких організмів може зустрічатися спороутворення?
• Чи можуть спори поширюватися не пасивно, а активно?
• Чим відрізняється вегетативне розмноження від нестатевого?

Письмова робота.

На окремих аркушах виписати всі відомі вам способи нестатевого розмноження, навести приклади.

Яке біологічне значення має нестатеве розмноження.

3. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми, мети уроку.

1. Чи розмножуються статевим способом рослини і тварини?
2. У чому біологічний сенс процесу розмноження?
3. Що ви пам’ятаєте про розмноження рослин і тварин?
4. Як ви гадаєте, з чим пов’язана різноманітність процесів розмноження живих організмів?

4. Вивчення нового матеріалу.
   1. Поняття про статевий процес.

а) кон’югація; б) копуляція

2. Будова статевих клітин.
3. Гермафродитизм, роздільностатевість.
4. Способи статевого розмноження:

а) злиття клітин;

б) злиття гамет (ізогамія, анізогамія, оогамія);

в) партеногенез;

г) андрогенез.

5. Біологічне значення статевого розмноження.

Статеве розмноження дозволяє збільшити генетичне розмаїття нащадків і їх життєстійкість до мінливих умов. Історично більш давні двостатеві тварини – гермафродити, такі, як кишковопорожнинні, плоскі та кільчасті черви, деякі молюски. Але в ході еволюції стали переважати роздільностатеві види.

5. Узагальнення і систематизація й контроль знань і вмінь учнів.
   1.               Чим кон’югація відрізняється від копуляції?
   2.               Які організми називаються роздільностатевими?
   3.               Згадавши вивчений курс із біології рослин, назвіть рослини однодомні і дводомні, одностатеві  і двостатеві?
   4.               У чому переваги статевого розмноження?

6. Самостійна робота учнів.
   1.               Для чого сперматозоїду необхідна акросома?
   2.               Як відбувається кон’югація у інфузорій?
   3.               Чим відрізняється яйцеклітина від сперматозоїда? Чому є такі відмінності?
   4.               Чи можуть сперматозоїди бути нерухомими і без джгутика?
7. Підсумок уроку.

Отже, при  статевому розмноженні відбувається збільшення генетичного розмаїття, яке є дуже корисним за необхідності пристосуватися до змінених умов життя. З цієї причини більшість живих організмів періодично або постійно розмножуються статевим шляхом.

8. Домашнє завдання.

Заповнити словники, вивчити нові терміни , виконати завдання