Розробка уроку-тренінгу з предмету «Захист України»

Розробка уроку-тренінгу з предмету «Захист України»
Тема: Характеристика зон стихійного лиха (ураганів, затоплень, пожеж, хімічного, радіаційного та бактеріологічного зараження тощо)

Мета уроку:

• Ознайомити здобувачів освіти із видами стихійних лих та небезпечних зон.
• Вивчити основні характеристики зон ураження.
• Відпрацювати навички безпечної поведінки під час надзвичайних ситуацій.
• Розвивати відповідальне ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих.

Обладнання:

• Карти зон стихійних лих.
• Презентація з ілюстраціями та відео.
• Завдання для роботи в групах.
• Фотографії ураганів, затоплень, пожеж, хімічного, радіаційного та бактеріологічного зараження.
• Симуляційна гра "Дії у надзвичайних ситуаціях"

Хід уроку

1. Організаційний момент (5 хв)

• Привітання, налаштування на роботу.
• Обговорення мети та завдань уроку.
• Вступне запитання: "Які стихійні лиха ви знаєте?" (мозковий штурм).

2. Вступна частина (10 хв)

• Короткий огляд стихійних лих: урагани, затоплення, пожежі, хімічне, радіаційне та бактеріологічне зараження.
• Демонстрація відео про стихійні лиха.
• Обговорення: "Які наслідки можуть мати ці лиха для людей та довкілля?"

3. Основна частина (25 хв)
3.1. Характеристика зон стихійного лиха

• Зона урагану: потужні вітри, руйнування будівель, повалені дерева.
• Зона затоплення: підвищення рівня води, прорив дамби, евакуація населення, небезпека електричного струму.
• Зона пожежі: висока температура, дим, небезпека задушення.
• Хімічне зараження: поширення токсичних речовин, необхідність захисних засобів.
• Радіаційне зараження: вплив на здоров’я, укриття та евакуація.
• Бактеріологічне зараження: поширення хвороб, карантинні заходи.

3.2. Групова робота

• Учні об’єднуються в групи, кожна отримує завдання (надаю фото стихійного лиха) описати особливості однієї із зон ураження та скласти алгоритм дій у цій ситуації.
• Презентація результатів кожної групи.

3.3. Симуляційна гра "Дії у надзвичайних ситуаціях"

• Кожній групі видається ситуація (наприклад, "Ви опинилися в зоні пожежі").
• Здобувачі освіти повинні швидко розробити план дій і представити його групі.
• Обговорення правильних рішень та аналіз помилок.

4. Заключна частина (5 хв)

• Підбиття підсумків: які знання та навички здобувачі освіти отримали.
• Обговорення важливості підготовки до надзвичайних ситуацій.
• Відповіді на питання здобувачів освіти.
• Домашнє завдання: створити пам’ятку з основними правилами поведінки під час одного із стихійних лих.

Очікувані результати:

• Здобувачі освіти зможуть ідентифікувати зони стихійних лих.
• Опанують основні алгоритми дій у різних надзвичайних ситуаціях.
• Розвинуть навички критичного мислення та швидкого реагування.