Розробка уроку з літературного читання " В.Нестайко.Як ми літали у космос" 4 клас

          Тема :. В. Нестайко «Як ми в космос літали»

Мета: продовжити роботу над оповіданням В. Нестайка “Як ми літали в космос”; удосконалювати навички свідомого виразного читання, вміння передавати під час читання різні почуття героїв твору, визначати головну думку прочитаного; розвивати пізнавальний інтерес, почуття гумору; навички роботи з текстом, визначати головну думку прочитаного, відбирати потрібну інформацію, розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення, виховувати повагу до історичної спадщини, любов до навчання.

Обладнання:  мультимедійний комплект, ілюстрації до біографії В.Нестійка, книжки для виставки, презентація,зірочки для самооцінювання

Хід уроку

1.  Організація класу

У нас сьогодні з вами свято

Гостей зібралось багато

А ну ж н6а них ви подивіться,

Веселенько посміхніться,

І скажіть їм: «Добрий день».

2. Мотивація навчальної діяльності

Девіз уроку:

Щоб розумними зростати,

Багато маємо читати !

• Як ви гадаєте яким буде наш урок?

3. Актуалізація опорних знань

Артикуляційна вправа : зарядка для язичка

Дихальна вправа : «Кулька»

 Робота зі скоромовкою.

Перевірка домашнього завдання( діти готують біографію В.Настайка)

Презентація вчителем книжок В.Нестайка. Анотація до книжки «Тореадори з Васюківки»

• Головні герої Ява Рень та Павлуша Завгородний. Звичайні школярі,які мешкають  у селищі Васюківка. Вони були ще тими бешкетниками та фантазерами. Наприклад : хлопці захотіли прокласти перше у селі метро та почали рити  під свинарником, але несподівано в яму провалилася свиня Манюня. Здійнявся вереск,прибіг дід Варава , а хлопці сховалися у кущах ….  А що було далі,чи прокладуть хлопці в селі метро і чим все закінчиться ви дізнаєтеся, коли прочитаєте цю книгу.

4. Вивчення нового матеріалу

-Сьогодні на уроці ми познайомимося  з оповіданням В Нестайка «Як ми в космос літали»

Передбачення: - Як ви гадаєте про що буде це оповідання?

          Словникова робота.

          Робота зі словами

          Читання тексту  вчителем

          Вправа «Пошуковці» 

• Чому автор вирішив полетіти  у космос?
• Кого він запросив полетіти з собою?
• Чому Ромка зразу погодився?
• Що очікували хлопці від польоту?
• Із чого хлопці зробили супутник?
• Яка робота була найтяжчою?

Фізкультхвилинка.

5. Закріплення вивченого

     Вправа « Хвостик» ( за початком речення  знайти його кінець)

     Вправа « Снайпер»(  скільки разів в оповідання зустрічаються слова «Я», «Ромка», «Космос»)

Групова робота «Джигсоу-І»

. Поділити текст на чотири логічно завершені частини.

2. Поділити учнів на групи по чотири.( Кількість  учнів може змінюватись в залежності на скільки поділено текст).

3. Попросіть учнів домашньої групи розподілитися за номерами від 1 до 4 та запам’ятати свій номер.

4. Роздати учням фрагменти тексту. Перші номери отримують першу частину, другі – другу, і так далі. Таким чином у домашній групі є чотири учні та чотири фрагменти тексту. Кожен учень має свій фрагмент.

5. Створити «експертні» групи. Попросити дітей з номером 1зайняти визначене місце в класі, з номером 2 інше місце. Якщо учнів забагато , можна створити дві групи з номером 1, дві групи з номером 2 і так далі.

6. Дати учням завдання прочитати свою частину тексту в «експертній»  групі, і визначити основні думки, ключові слова тексту.

  7 . Після завершення обговорення частини тексту в «експертних»  групах, попросіть учнів повернутися в свої «домашні» групи. Там вони мають докладно розповісти про свою частину тексту. Після доповідей, всіх членів групи,  всі учні повинні мати цілісне уявлення про що йшлося в тексті.  

     6.Підсумок 

    7.  Рефлексія. Самооцінювання

 - Я хочу похвалити себе за те, що на сьогоднішньому занятті ...

      - На занятті мені особливо сподобалося ...

  -Знання із сьогоднішнього заняття мені знадобляться ...

  - На сьогоднішньому уроці мене здивувало ...