Розробка уроку з німецької мови для 5-х класів Тема: « Домашні тварини» «Die Haustiere»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Розробка уроку з німецької мови для 5-х класів

Тема: « Домашні тварини» «Die Haustiere»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель німецької мови Ракіна Алла Василівна

 

 

 

 

Unterrichtsplan

Thema: 

 Thema der Stunde:

Lehrziele: предметні компетентності- сприяти розвитку вміння називати домашніх тварин та розповідати про них, описувати тварин, вживаючи при цьому граматичні конструкції Ich habe einen /eine …, складати та розігрувати діалоги, формувати вміння читання та  сприймання інформації на слух, робити дописи про домашніх тварин.

 ключові компетентності - формувати вміння описувати німецькою мовою домашніх тварин, почуття відповідальності за збереження тварин (екологічна грамотність), формування лексичних навичок, вміння толерантно ставитися до людей незалежно від їхнього характеру, дотримуватися в спілкуванні толерантності (громадянська відповідальність), формувати власну позицію, співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою (соціальна і громадянська компетентності),

Lexik und Redemittel:  die Katze, der Hund, der Hamster, der Papagei, das Kaninchen, die Schildkröte, das Tier, zu Hause. Ich habe einen/ eine/ein…Ich habe keinen/keine/kein…

Die erwarteten Ergebnisse: учні знають назви тварин, можуть розповідати про них, описують фото, складають та розігрують діалоги; сприймають на слух текст та можуть виконати завдання до нього.

Integrierte Inhaltslinie: Екологічна безпека та сталий розвиток. Учень розглядає природу як цілісну систему.

Lehr und Hilfsmittel: Робочий зошит та підручник,  лексичні картки,  робочі аркуші із завданнями,  картки для гри, малюнки з тваринами,

 Ключові компетентності:

- здатність спілкуватись іноземною мовою;

- громадянська компетентність;

- соціальна (здатність співпрацювати у парі, групі)

- загальнокультурна  компетентність;

- уміння вчитись впродовж життя.

 

 

                                       Stundenverlauf

 I. Einstiegsphase. Початок уроку.

 

1.Begrüßung. Привітання

L: Guten Tag, liebe Kinder! Ich freue mich euch gesund und munter zu sehen. Wie geht es euch? Mich freut es sehr, dass ihr heute gut gelaunt seid. Also, wir können unsere Stunde anfangen.

 

2. Das Thema und Ziele der Stunde. Повідомлення теми та мети уроку.

L: In der Stunde sprechen wir über . Wir werden interessante Aufgaben erfüllen, etwas Interessantes hören, spielen.

Unsere Unterrichtsregeln:

Seid positiv! Seid tolerant! Sprecht der Reihe nach! Achtet andere Meinung!

 

3. Wortschatzarbeit.  Опрацювання лексичних одиниць по темі. Введення нових ЛО.  Вчитель показує зображення домашніх тварин,  діти слухають, повторюють

Neue Wörter

Das Tier, die Tiere тварина, тварини

Das Haustier домашня тварина

Der Hund собака

Die Katze кішка

Der Hamster хом’як

Der Fisch риба

Der Goldfisch золота рибка

Das Pferd кінь

Der Vogel пташка

Der Kanarienvogel канарка

Das Kaninchen кролик

Die Schildkröte черепаха

Der Papagei папуга

Das Meerschweinchen морська свинка

ІІ. Hauptteil der Stunde.Основна частина уроку.

1.  Hört das Gedicht zu und sprich nach. Послухайте вірш та повторіть.

1. Heute sprechen wir über unsere Haustiere. Wir beginnen mit dem Reim.

Hört und ergänzt! (Діти слухають, потім повторюють хором)

Bello, unser kleiner Hund,

ist gesund und kugelrund.

Macht ein kleines Tänzchen,

wackelt mit dem Schwänzchen.

Kommt daher die fremde Frau-

macht der Bello Wau, wau, wau.

2. Die Entwicklung von Lesen und Sprechfähigkeiten.Розвиток навичок читання та говоріння та діалогічного мовлення.

1. LB S. 58 Üb 1.(Die Schüler lesen und übersetzen die Texte)

Steffi: Ich habe eine Katze und ein Meerschweinchen. Ich möchte auch einen Hund haben, aber meine Mutter möchte es nicht. Sie sagt, wir haben keinen Platz zu Hause.

Oliver: Ich mag Haustiere. Leider habe ich nur einen Hund. Aber ich möchte so gern einen Hamster haben. Oder zwei Goldfische.

Richtig oder falsch?

1. Steffi hat zwei Haustiere.
2. Steffi möchte einen Hund haben.
3. Die Mutter von Steffi möchte einen Hamster haben
4. Oliver hat vier Haustiere.
5. Oliver mag Haustiere nicht.

2.Jetzt spielen wir Dialoge nach dem Muster:

 

 

 

A Hast du eine Katze zu Hause?

B Ja, ich habe eine Katze. Nein, ich habe keine Katze.

 

A: Hast du einen Hund zu Hause?  B: Ja, ich habe einen Hund .Nein, ich habe keinen Hund.

A: Hast du einen Hamster zu Hause? B: Ja, ich habe einen Hamster. Nein, ich habe keinen…

A: Hast du ein Kaninchen zu Hause?  B: Ja, ich habe ein Kaninchen. Nein, ich habe kein…

A: Hast du eine Schildkröte zu Hause?  B: Ja, ich habe eine Schildkröte. Nein, ich habe keine…(Діти працюють у парі 5 хв., інсценують діалоги)

3. Sportgymnastik . Руханка ( діти переглядають відео і повторюють рухи )

 

4. Durchführung von lexikalischen und grammatischen Übungen. Виконання лексико-граматичних вправ.

AB S.46 Üb. 12 Wie heißen die Tiere auf Deutsch? Notiere.

AB S. 13 Üb. 13  Bilde Sätze  wie im Beispiel.

   

 

1.  Zusammenfassung.  Bewertung der Schüler.Підбиття підсумків. Lehrer: Liebe Kinder! Wir haben heute viel wiederholt und neues gelernt. Ich meine, dass unsere Stunde interessant war. Und sagt mir bitte welche Aufgabe hat euch am besten gefallen? Was habt ihr gelernt? Welche Wörter zum Thema könnt ihr nennen?

Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit! Ihr wart heute aktiv und habt gut gearbeitet.

2. Erklärung der Hausaufgabe. Пояснення домашнього завдання.

Lehrer: Die Hausaufgabe ist: ihr müsst alle neue  Wörter lernen

AB S. 47 Üb 14, 15 Neue Wörter lernen

Alles Gute! Bis zum nächsten Mal!