Урок 54/25. Розв’язування задач на закон Архімеда і умови плавання тіл.

Мета:

              Освітня . Формувати вміння і навики застосовувати здобуті знання до розв’язування задач.

           Розвиваюча. Розвивати   логічне   і алгоритмічне  мислення учнів.

           Виховна .  Виховувати культуру мовлення і оформлення розв’язків задач.

Тип уроку. Урок формування вмінь і навиків .

Прилади  та матеріали: картки завдань для  роботи в групах.

Презентації   Розв’язування задач на закон Архімеда   Урок 54.25

   Як завжди, розв'язування однієї задачі породжує нові.

 І останньої задачі ніколи не буде.

                                                                                                                                 Я.А.Смородинський

                                                                    Хід уроку

1.Організаційний момент.

2.Перевірка домашнього завдання.

       Усне опитування біля дошки.

1. Розказати про закон Архімеда.
2. Умови плавання тіл через порівняння  сили  Архімеда і сили тяжіння.
3. Умови плавання тіл через порівняння  густини рідини і тіла.

     Оцінювання відповідей учнів.

3.Актуалізація опорних знань.

      Бліц - опитування.

        1. Яка сила виникає при зануренні тіла в рідину?

        2. Як направлена ця сила?

        3. Від чого залежить сила Архімеда?

       4. Чи залежить  виштовхувальна сила, яка діє на занурене в рідину тіло від 

            глибини його занурення?  

       5. Якщо тіло не повністю занурене у рідину, то як знайти виштовхувальну   

           силу?

       6. Якими експериментальними способами можна визначити архімедову

           силу?   

      7. Що легше тримати у воді: брусок заліза масою 1 кг чи шматок

          дерева  такої ж маси?

4.Мотивація навчальної діяльності.

       Проблемне запитання:  Після розгляду теоретичного матеріалу про умови плавання тіл і виштовхувальну силу, вже пора  чим зайнятися?

Учні  відповідають,  вчитель уточнює їхні відповіді і

оголошує тему та мету уроку.

           Тема: Розв’язування задач на  закон Архімеда і умови плавання тіл.

5.Сприйняття та засвоєння нового матеріалу.

   Якісна задача.  Чарівна картоплина.

Задача 1. Деяке тіло має вагу в повітрі  380Н  і  об’єм 0,045 м. Плаває це тіло у

воді чи тоне?

Задача 2. Яку силу необхідно прикласти до шматка золота об’ємом 1 см³, щоб утримати його в воді?

Задача 3.  У річці плаває плоска крижина товщиною  0,2 м.  . Яка висота

надводної частини крижини?

Відповідь: h=0,02 м.

Задача 4. Куля масою 300 г має об’єм 600 см3. Плаває куля у воді чи тоне?

Задача 5. Яку силу необхідно прикласти, щоб утримати у воді камінь, маса

якого 10 кг? Густина каменю 2,6·103

 кг/м3

6.Осмислення об’єктивних зв’язків.

Задача 6.  Дві ворони ходили шукати воду, бо їм дуже хотілося пити, та не

знайшли ніде. Нарешті знайшли десь у кошарі в глечику. Але не могли дістати з глечика, бо було глибоко. Одна ворона і полетіла собі далі. Друга ворона знала закон Архімеда. Також вона знала, що камінець має більшу густину, ніж вода. Що ж зробила друга ворона?

7.Підсумок уроку.

    Метод  «Мікрофон»

•  Що ми робили на уроці?
• Чи досягли ми мети уроку?

Оцінювання вчителем роботи учнів на уроці.

   8.Домашнє завдання.