Розвиток симетрії у дітей з особливими освітніми потребами

РОЗВИТОК СИМЕТРІЇКомунальний заклад “Інклюзивно-ресурсний центр Вільнянської міської ради. Фахівець (консультант) практичний психолог Соколова Алла

Із цим поняттям ми стикаємось щодня, просто підходячи до дзеркала, у якому ми бачимо, що в нас два ока і два вуха, які розташовані майже симетрично на нашому обличчі, ноги, руки, та й саме наше відображення, воно симетричне нашому тілу відносно дзеркала. Поняття симетрії було відоме ще давнім грекам. Саме слово «симетрія» грецького походження. Воно перекладається як пропорційність, урівноваженість. З давніх часів люди пов’язували з поняттям симетрії такі поняття, як порядок, гармонія, досконалість. Що таке симетрія?

Розвиток симетрії у дітей з особливими освітніми потребами має важливе значення з кількох причин. Симетрія — це не лише естетичне чи математичне поняття, але й основа просторового, моторного та когнітивного розвитку. Регулярне виконання симетричних завдань активізує обидві півкулі мозку, покращуючи концентрацію, пам’ять, увагу. Актуальність

ЧОМУ СЛІД РОЗВИВАТИ СИМЕТРІЮРозвиток просторового мислення: розуміння симетрії допомагає дітям краще орієнтуватися у просторі, розпізнавати форми та співвідношення між ними. Покращення творчих здібностей: використання симетрії у малюванні, конструюванні та інших видах творчості допомагає створювати гармонійні та впорядковані композиції. Розуміння закономірностей природи та навколишнього світу: симетрія є одним з основних принципів організації природи та штучних об'єктів. Ці навички надзвичайно важливі для розвитку читання та письма , навчання цифрам.

У даній роботі наведено досвід використання ігор на розвиток симетрії з урахуванням принципів послідовності, поетапного ускладнення. Досвід показав, що ігри на симетрію є цінним інструментом для комплексної корекції пізнавальної сфери дітей з ООП. Важливою умовою успіху є індивідуалізація завдань і поступове ускладнення матеріалу.

Мета корекційно-розвивальних занять: Формування та закріплення навичок сприйняття, виконання та відтворення симетричних зображень для розвитку просторового мислення, зорово-моторної координації, логічного та творчого мислення у дітей з особливими освітніми потребами.

Завдання корекційно-розвивальних занять: Розвиток просторового мислення та орієнтації в просторіПокращення зорово-моторної координації та дрібної моторики. Формування основ логічного мислення: Розвиток емоційно-вольової сфери та самовираження. Поліпшення соціальних навичок та взаємодії з іншими. Розвиток уваги, пам'яті та концентраціЗавдання мають бути адаптовані в залежності від індивідуальних особливостей дітей: для дітей з розладами спектру аутизму (РАС) можна застосовувати більше візуальних і структурованих завдань, для дітей з порушеннями моторики — вправи з більшою фізичною активністю та підтримкою.

На даному етапі дитині пропонується підібрати половинки предметів. Використовуйте картки з візерунками, де потрібно підбрати другу половинку, щоб отримати симетричний малюнок. В залежності від віку та рівня розвитку дитини, може бути зображення одного предмету, а можно відразу пропонувати серію з декількох карток1 етап (початковий)

Для дітей більш старшого віку, або після закріплення навички, можна намалювати на одній половині аркуша та попрости дитинувідтворити малюнок на іншій стороні так, щоб вийшла симетрія. Для початку використовуємо аркуш в клітитнку. Наступним етапом дитині запропонована лише половина малюнка, дитині необхідно намалювати її дзеркальне відображення відносно вертикальної або горизонтальної лінії. Складність завдань полягає в тому, що крім вертикальної чи горизонтальної лінії жодних орієнтирів немає, і дитина повинна покладатись лише на свій зір, увагу та просторове сприйняття. Виконуючи завдання, дитина також розвиватиме зорово-моторну координацію та дрібну моторику.2 етап

2 етап Для дітей із порушенням зору — можна використовувати товсті лінії (велика розмітка) або об’ємні наклейки. Для моторних порушень — запропонувати малювати пальчиком по контуру або викладати половину зображення з кнопок/ґудзиків. Графічний диктант може бути з голосовим супроводом.

3 етап (ускладнений)Для розвитку симетрії можна використовувати і звичайне дзеркало. Підготуйте дзеркало, два кубики з фігурами та картки з інструкціями. Просто покажіть картки дитині та попросіть її створити таку ж фігуру з двох кубиків перед дзеркалом. Кубики дитина виготувати самостійно, як у нашому випадку

Розвиток симетрії у дітей з особливими освітніми потребами — це не просто елемент корекційної програми, а важливий інструмент для всебічного розвитку дитини: фізичного, когнітивного, емоційного та соціального. Це сприяє кращій адаптації до життя, навчання та спілкування з оточуючим світом.

Інформаційні джерела:https://rostok.org.ua/wp-ontent/uploads/2020/06/Lessons_NS_2_2.pdfhttps://childdevelop.com.ua/worksheets/tag-drawing-skills-sortpop-symmetry1/https://learning.ua/matematyka-video/maliuky/vvedennia-v-symetriiu-videohttps://www.pinterest.com/pin/603623156346517188/feedback/?invite_code=e1b49aae4b3647a592fa44f09bbad4ff&sender_id=603623293714503190

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!