РЗМ "Твір з попереднім складанням плану на тему «Снігу, снігу білого насипала зима».

Урок з розвитку зв’язного мовлення. ( 3 клас )

Тема: Твір з попереднім складанням плану на тему «Снігу, снігу білого                 

            насипала  зима».

Мета: за допомогою художнього слова формувати вміння бачити, відчувати   красу  природи. Вчити складати план і текст за цим планом. Розвивати усне і                        писемне мовлення, збагачувати словниковий запас, заохочувати дітей до творчості. Виховувати любов до природи рідного краю.

Обладнання: зошит з розвитку зв’язного мовлення «Подружися зі словом» К. І.  Пономарьової. Вірші і загадки про зиму, фотоетюди, «Зимові мелодії» П. І. Чайковського.

                                                            Хід уроку

І. Організація класу .

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Слово вчителя.

                                    Знову день почався, діти.

                                    Всі зібрались на урок.

                                    Тож пора нам поспішити –

                                    Кличе в подорож дзвінок.

                                     Сьогодні в нас урок звичайний,

                                     Та вчить багато нас чому,

                                     Хай буде він для нас повчальний,

                                     За це подякуєм йому.

                                     А що ми будемо робити,

                                     Про кого будем говорити

                                     Ви можете усі сказати,

                                     Як зможете загадку відгадати.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Загадка.

          - Доню! Доню! –кличе мати,

            Швидше вийди-но із хати!

            Дивина! Щезла стежка…

            Де вона?

            Зникла десь і огорожа…

            Сад на себе чом не схожий?

            Що за диво? Все село

            Білим пухом занесло…

            Дива зовсім тут нема –

           Це в село прийшла… (Зима).

_ Зима прийшла і до нас сьогодні на урок. Ми поговоримо про казкову красу зими. Згадаємо її чарівність. Присвятимо сьогодні твір їй.

IV. Робота з мовним матеріалом

1.Перегляд фотоетюду . (Проектор).

- Придивіться до зимового пейзажу.

- Що ви бачите на картині  ?

- Чого нема ? А чого найбільше ?

- Перерахуйте кольори зими?

- Який із них головний?

- Які поєднання барв зимового пейзажу вам сподобалась найбільше?

2.Робота в парах.

  Дібрати до слова зима якомога більше ознак .

  Зима – біла, сніжна, срібна, білокоса, білолиця, чудова, холодна, весела, люта, морозна, сувора, казкова, велична, красива…

3.Слухання  твору «Зимові мелодії» П. І. Чайковського .

– Які зимові голоси почули?

  Сніг - …(рипить, скрипить, розсипається, падає)

  Мороз - …(тріщить, стукотить)

   4.Гра «Чаклуни»

- А ми зараз із вами трішки почаклуємо. Зимові слова об’єднаємо і утворимо нові .

               (морозки )  санки            сніг (Снігани )

              (…)       ковзани                мороз (… )

             (сніжі)    лижі                      вітер (ковзтер)

5.Робота в зошитах .

 - Розгляньте малюнок на ст..23.

 - Чи любите ви зимову пору? Чому?

( Розповіді дітей .)

6.Гра «Диктор телебачення»

 - Розкажіть, яка зима в цьому році?

 Для того, щоб розповідь була послідовною, скористайтесь підказкою Знайка.

  Розкажи про таке:

- коли вдарили морози?

- як випав перший сніг?

- що сталося з деревами і кущами?

- як ставляться до зими діти?

V. Фізкультхвилинка

     Загадка

                                 Ніжна зірка сніжно-біла

                                 На рукав згори злетіла

                                 Поки ніс її сюди –

                                 Стала краплею води. (Сніжинка)

Гра «Спіймай сніжинку». ( Вчитель називає « місце» , а діти плескають у долоні і «ловлять» уявні сніжинки . Наприклад : біля лівого вуха , над головою , перед животом …)

VI. Робота над складанням плану до твору.

     Добирання влучних заголовків .

1. Об’єднання у групи .

- З яких місяців складається зима ? ( Грудень , січень , лютий )

Вчитель звертаючись до дітей називає місяці зими , яке слово дитині дісталось , до такої групи вона приєднується.

2.Робота в групах.

- Кожна група пропонує свій варіант плану.

                         План № 1

1. Прихід зими.
2. Зима прикрашає землю.
3. Важке життя пернатих.
4. Весела пора для дітвори.

                        План № 2

1. Як прийшла зима?
2. Що сталося з деревами і кущами?
3. Кому зима принесла клопоту?
4. Як діти зустріли зиму?

2.Добирають заголовки самостійно.

( Чарівна зима . Холодна зима . Зима . Сніжна зима . Снігу , снігу білого насипала зима .)

 VII. Робота над складанням розповіді за планом.

  1.Складання усної розповіді (2-3 учні).

   Вправа «Мікрофон» (діти можуть  використовувати вислови із скриньки Знайка, а можуть добирати свої та складають розповідь про зиму).

                                               Зима

       Приїхала зима на білому коні. Вкрила землю пухнастою скатертиною. Дерева і кущі закутала в теплі шубки. І почала дошкуляти птахам. Вони прилетіли рятуватися до людей.

     А дітям радість. Катаються вони на санчатах, лижах і ковзанах. Ліплять снігову бабу, граються у сніжки.

     Яка чудова  зима у цьому році!

  2.Запис у зошит (с. 25)

  3.Перевірка і  аналіз записаного (3-4 учні читають свої твори).

VIII. Підсумок уроку.

1.Складання «Сенкану»

Хто? Ми ( учні ,діти …)

Що робили? Складали ( творили , придумували …)

Що? Розповідь (твір , текст …)

Моє ставлення? Прекрасне ( чудове , творче …)