Самоаналіз педагогічної діяльності вчительки хімії

 Самоаналіз педагогічної діяльності вчителя хімії

 Дригули Світлани Іванівни

Методична тема, над якою працюю: «Використання мультимедійних презентацій в освітньому процесі». Застосування інформаційно-комунікативних технологій дозволяє швидко опрацювати інформацію у вигляді таблиць, визначити залежність між об’єктами та явищами, їх будовою та функціями. Зокрема, стає швидшим процес запису визначень, формул, зображення будови молекул, проводити дослідження будови анатомічних органів рослинного чи тваринного організму та інших важливих частин матеріалу на уроці. Тому, що вчителю не доводиться повторювати текст кілька разів (він вивів його на екран), учневі не доводиться чекати, поки вчитель повторить саме потрібний йому фрагмент. Застосування на уроках комп’ютерних тестів і діагностичних завдань дозволить вчителю за короткий час отримувати об’єктивну картину рівня засвоєння матеріалу, що вивчали учні та своєчасно його скоректувати. Учні самі створюють мультимедійні учнівські проекти, це дозволяє більш поглиблено вивчити матеріал, формує уміння учнів працювати малими групами. Презентувати власне напрацювання перед учнівським колективом.

Під час між атестаційного періоду я працювала над деякими аспектами викладання біології та хімії:

•      Розробками уроків поповнювала свою сторінку на освітянській платформі «На урок» ( з 2022р. по теперішній час);
•      Брала участь в конкурсі навчальних розробок «Фантастична п’ятірка» від освітнього проекту «На урок»(2024р., 2025р.);
•      Брала участь в регіональній науково-практичній конференції «Реалізація професійної спрямованості навчання шляхом використання інноваційних засобів активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти при викладанні загальноосвітніх предметів у закладі»  з статтею  на тему: «З досвіду реалізації професійної спрямованості навчання шляхом використання інноваційних засобів активізації пізнавальної діяльності» (2023р.);
•      Відповідно до методичної теми надрукувала статтю на тему: «Використання мультимедійних презентацій в освітньому процесі» в електронному виданні комунальної установи Хмельницької міської ради «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» ОСВІТНІЙ ФОКУС(2025р.);
•      На свій сторінці на освітянській платформі «На урок» розмістила статтю на тему «Формування толерантного ставлення до дітей з особливими потребами в освітньому середовищі» (2024р.);
•      Активно залучаю своїх учнів до міських олімпіад та Всеукраїнських конкурсів:  учениця 9 класу взяла ІІІ місце на міській олімпіаді з хімії (2023р.), учень 11 класу отримав Диплом ІІ ступеня в Всеукраїнському конкурсі «Подорож на південний полюс» (2025р.);
•      Проводила заходи з здобувачами освіти в рамках тижня «STEM освіти», захід на тему: «Моделювання на уроках біології як процес дослідження об’єкт пізнання», заходи на тему: «Використання учнівських проєктів для зацікавлення вивчення біології»;
•       Найважливішою умовою, яку висуває сучасне інформаційне суспільство до закладів освіти, є конкурентоспроможність випускника, набуття ним таких якостей: самостійно, критично і творчо мислити, працювати з інформацією (вміти збирати певні факти, аналізувати їх, вирішувати певні задачі), тобто актуалізується проблема формування інформаційної компетентності учнів при виконанні учнівських проектів (створення презентацій) з хімії;
•      Готувала презентації та дидактичний матеріал для проведення уроків з біології та хімії;
•      Проводила квест «Відчуй дивосвіт науки», цей захід є практикою особистісно-зорієнтованого навчання, що дозволяє розвивати активне пізнання, активізувати сприйняття і  розумову діяльність, сприяє розвитку мислення, допомагає долати труднощі, вирішувати проблеми, формувати стійкий інтерес уміти застосовувати свої знання на практиці (проведення дослідів) у нестандартних ситуаціях, вчить мислити логічно, розвиває інтерактивні здібності.  Різні завдання, забезпечують активне долучення всіх учасників, згуртовують колектив учнів.
•      При проведенні уроків використовую  елементи STEM-освіти;
•      Постійно звертаю увагу на підвищення професійного рівня:

•                     СЕРТИФІКАТ засвічує, що пройшла навчання за програмою підвищення кваліфікації ЛІТНЬОЇ ШКОЛИ ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ -2025 (18.08. по 22,08.2025р.);
•                     СЕРТИФІКАТ засвічує, пройшла навчання за Програмою підготовки вчителів природничої освітньої галузі (біологія, природничі науки) закладів освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (2025р.);
•                     СЕРТИФІКАТ засвічує, успішно завершила навчання за програмою «Безпечний контент у цифровому світі: виклики та рішення для освіти»(2025р.);
•                     СЕРТИФІКАТ засвічує, підвищила кваліфікацію за темою: «Формування дослідницького ставлення до життя на уроках хімії у 8 класі: виклики НУШ в експериментуванні» (2025р.);
•                     СЕРТИФІКАТ засвічує, підвищувала кваліфікацію за темою: «Особливості вивчення анатомії на уроках біології у 8 класах НУШ» (2025р.);
•                     СВІДОЦТВО підтверджує, що дистанційно підвищила кваліфікацію на курсі «Підвищення стресостійкості через відновлення ресурсів у кризових умовах» (2025р.);

•                   У своїй роботі користуюсь таким алгоритмом формування життєвих компетентностей учнів:

• Формування вмінь використовувати знання й особистий досвід, компетентності в життєвих ситуаціях через розв’язання ситуативних задач – участь у рольових іграх, складання проектів, виконання творчих робіт, дослідницьких завдань.
• Формування особистої відповідальності за рівень знань і самоосвітньої діяльності через тренінги з формування життєвих навичок – рефлексія (самопізнання, самоконтроль, саморегуляція).
• Моніторинг і корекція розвитку особистості через виховання і самовиховання, діагностика.