Сценарій, буклет "Я-ми-родина-Україна"

Защита проекта класса (5 класс)

«Я – мы - семья - Украина»

«В семейном кругу»

Цель: Расширить  представление детей о семейных традициях, обязанностях в семье. Развивать творческие способности учеников, чувство прекрасного; воспитывать ответственность за свою семью, за своих блшизких.

Оборудование: празднично украшеный кабинет: выставка семейных гербов и генеалогических древ, высказывания о семье, рисунки «Я и моя семья»

Ход мероприятия

“Дороже всех богатств на свете
Мы ценим: он и ты, и я,
Тандем: родители и дети,
То, что зовут моя семья”.

Учитель: Сегодня мы поговорим о семье. Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи. Он отмечается ежегодно 15 мая.

Ведущая: Здравствуйте, уважаемые родители, дети, гости! Наш проект посвящен семье и всему, что с ней связано. Слово "семья", как и слово "хлеб", "вода", не требует расшифровки, оно впитывается с первых мгновений жизни. Семья - это муж и жена, это дом, родители и дети, бабушки и дедушки. Это заботы и радость, это привычки и традиции, это любовь.

Учитель: для работы над заданиями, дети объединились в группы. У нас их три:

1. Исследователи
2. Творческая
3. Эксперты

Одним из заданий было дать название своей группе. И так назовите себя

1. Исследователи («Знатоки»)
2. Творческая(«Мечтатели»)
3. Эксперты(«Ревизор»)

Ведущий1: “В семье все идет своим чередом: рождаются дети, которые, повзрослев, сами становятся сначала родителями, а потом стариками: дедушками, бабушками, прадедушками и прабабушками. Когда они были маленькими, то о них заботились их родители, а когда они сами стали родителями, то стали заботиться о своих детях и о своих пожилых родителях. И так повторяется из поколения в поколение на протяжении всей истории человечества”.

И так на суд зрителей выносится работа 1-й группы под названием «Мечтатели» и их сценка «Бабушки и внуки».

Сценка «Бабушки и внуки»

Две старушки.

1-я.Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

 2-я: Да что ты, я еще уроки не сделала ...

1-я: Какие уроки? Ты что в детство впала? Ты же 100 лет назад школу кончила!

2-я: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.

1-я: Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.                                                                             

2-я: Правда? Это ты их так балуешь?

l-я: Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают.

2-я: О, действительно строго.

l-я: Так, что если что, меня  спрашивай, у меня опыт большой.

2-я: Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм ... »

У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том ... »

l-я: Так, хорошо.

2-я:  «оо  И днем и ночью пес ученый ... »

l-я: Какой пес? Какой пес?

2-я: Ну, я не знаю какая у него порода.

 l-я: Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!

2-я: А-а, поняла-поняла! Я тогда сначала: « У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том  и днем и ночью кот ученый ... »

l-я: Ну?

2-я: ... с авоськой ходит в гастроном.

l-я: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

·2-я:  Ой, ну какая же ты, подруга! У меня еще столько уроков, я все перепутала.

l-я: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может, в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

2-я: Ее уже назвали.

l-я: Как?

2-я: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки ...

 - Ребята, а в ваших семьях  ваши бабушки помогают вам с уроками?

Ученица: А еще наша группа знает Главные семейные правила. Вот послушайте:

 (Звучит стихотворение. И Молчановой "Семь главных правил". Читают дети).

1 ученик:
Что значит для меня моя семья?
Конечно - счастье и уют домашний,
Семь правил обязательных храня,
Лишь только семь, но очень - очень важных

2 ученик
Во - первых, это главное - любовь.
Всем сердцем и душою всей, и разумом.
Не просто чтоб бурлила страстью кровь,
А трепетно, и каждый день по -разному.

3 ученик:
Второе - дети. Что за дом без них?
Пустыня без колодца - не напиться.
А дети - это жизнь, это родник
И продолженье рода. Пусть струится!

4 ученик:
Потом забота. Лишь она
Очаг семейный сбережет от ветра.
Старайся, чтоб с улыбкою весна
Была всегда с тобою, а не где-то.

5 ученик:
Четвертое - терпение. Оно
Поможет пережить невзгоды, беды...
И отогреет солнышком окно.
Что инеем заледенело белым.

6 ученик:
А пятое - ответственность и дом
В фундаменте семейном веский камень.
Они помогут защитить любовь,
От ветра уберечь душевный пламень.

7 ученик:
Шестое — уваженье. Только с ним
Приобретешь успех, признанье общее
Всегда, считаясь с мнением других,
Научишь, чтоб с твоим считались собственным.

8 ученик:
И наконец, седьмое - чистота
Везде - в дому, в душе твоей и помыслах...
Вот так я представляю свой очаг,
Где я любима, счастлива где полностью.

Ведущий2: “Каждая семья имеет свою, родословную. Родословная – это перечень поколений одного рода. Этот перечень обычно изображается в виде дерева, ствол которого делится на две условные ветви (материнскую и отцовскую), каждая из которых также делится на две меньшие ветви и т. д. Чтобы составить полную родословную, нужно очень хорошо знать своих предков.

Вашему вниманию представляется работа второй группы Исследователей «Знатоки»

Ученик1: одной из заданий нашей группы было исследовать корни своей семьи, свое генеалогическое древо.

Ученик2: Во времена Средневековья зародилась традиция изображать герб своей семьи. Во многих английских семьях до сих пор чтят эту традицию. Еще одной задачей нашей группы было исследовать фамильные гербы.

Ученик3: Наш класс тоже семья. Наша группа составила генеалогическое древо нашего класса (представляет древо)

Ведущая: К сожалению, мало кто из нас может назвать хотя бы своих прабабушек или прадедушек. На досуге расспросите своих родственников и попробуйте вместе с ними составить свою родословную хотя бы в пределах нескольких поколений. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта важна. Во время войны и других ситуациях, люди покидая свой дом, берут самые ценные вещи, среди которых были не только фотографии дорогих людей, но и различные семейные реликвии.

 Ведущий1: Наш класс - большая дружная семья и когда к нам приходят гости мы им очень рады. А ещё учащиеся нашего класса любят знакомиться с интересными людьми. И так к нам в класс пришли гости. Они хотят познакомиться с нами поближе. Мы расскажем о себе: чем живем, интересуемся, с кем дружим.

Ведущий2: Начнем с портрета класса.

Портрет класса:

Рост нашего класса 44,04 м.

Вес 735,8 кг.

Нам 239 лет

У нас 62 глаза, из них карих - 6, серых - 4, голубых - 10, зеленых - 1.

У нас 31 нос, 31 рот, 62 уха.

Ведущая: Прически, которые любят носить дети нашего класса: у мальчиков короткие стрижки, одна девочка имеет, короткие волосы, а остальные предпочитают длинные.

У нас 10 братьев, 6 сестер.

Мы любим и братьев меньших, у нас: 12 кошек, 5 собак, есть рыбки и хомяк.

Ведущий 1: В свободное время мы вместе играем,

а также мы вместе знания получаем

 рисуем мы классно портреты, усы и хвосты дорисовываем метко,

танцуем хип-хоп и брейк-данс исполняем,

 поем звонко песни и музыку любим,

купаться в бассейне, кататься на лыжах,

что может быть лучше для нашего класса?

футбол и занятия боксом и много полезных других увлечений

Мы рады знакомству -

Себя показать, и у других поучиться

Ведущий 2: Каждая семья – это коллектив и замечательно, когда человек живет в семье, в которой царят мир и согласие, а для этого в каждой семье есть свои правила. Об этом нам расскажет группа Экспертов «Ревизор»

Ученица1: Задачей нашей группы было составить свод правил семьи. Вот, что у нас получилось:

1. В семье все должны уважать друг друга.
2. Проявлять терпение
3. Относится с пониманием.
4. У каждого должны быть свои обязанности.
5. Проявлять любовь друг к другу.
6. Оказывать помощь родителей детям, детей родителям.
7. Не ругаться и не обижайтесь по пустякам. Соблюдать спокойствие
8. Слушать и слышать друг друга.
9. Заботиться друг о друге

Ученица 2: А еще мы – дети можем помочь поддерживать хорошие и добрые взаимоотношений с родителями. Вот, что мы можем сделать:

1. проявлять послушание;
2. -быть их сторонниками;
3. -не огорчать их;
4. -ободрять их в период трудностей;
5. -проявлять человечность и участие ко всем членам семьи;
6. -оказывать необходимую помощь по дому;
7. -поддерживать их во всех начинаниях;
8. -выражать признательность и благодарность;
9. -проявлять понимание в принятии родителями определенных решений;
10. -обсуждать с ними свои проблемы и радости, планы и цели;
11. -ставить их в известность о том, где вы и с кем.

Ведущая: Семья – это и наша Родина. А если все семьи будут счастливы, то счастлив будет и наш район, и наша страна в целом. Очень хочется, чтобы радость и счастье царили в каждой семье и в нашем общем доме под названием Украина.

Ведущий1: Сейчас мы предлагаем и наши гостям из 5-б класса и нашим группам принять участие в мозговом штурме «Умник» состоящем из 3 этапов.

Ведущий 2: Первый этап «Продолжи пословицу». Пословицы о семье, вам необходимо закончить пословицу. Кто первый – поднимает руку, говорит свою версию, затем мы называем правильный ответ.

Дерево держится корнями, а человек …..(семьёй).

Десятая вода на …..(киселе)

Ведущая: За общим столом еда       (вкуснее).

В семье дружат − живут         (не тужат).

Ведущий1: Когда семья вместе, и сердце на         (месте).

Не будет добра, коли в семье              (вражда).

Ведущая: 2 этап «Народные символы Украины» Вам необходимо назвать символ, о котором идет речь:

1. Национальный символ Украины. Его дарят, им обмениваются на Пасху. (Писанка)
2. Дерево, воспетое в народных песнях и стихах. Оно освящается в церкви перед Пасхой, как средство от злых сил. (Верба)

Ведущий 2:

3. Куст, воспетый в народных песнях, символ девичей красоты. (Калина)
4. Национальный символ Украины. Матери дарят его своим детям на счастье, собирая в дальнюю дорогу. (Рушник)

Ведущий1:3 этап «Государственные символы Украины» Вам необходимо ответить на вопросы о символах государства:

5. Какое название имела казацкая держава, созданная за днепровскими порогами. (Запорожская Сечь)
6. Какое название гимна Украины. (Ще не вмерла Україна)

Ведущая:

7. Как называлось первое славянское государство (Киевская Русь)
8. Как называется основной закон Украины? (Конституция)

Ведущий2:

9. . Какие цвета государственного флага Украины? (Синий, желтый)
10. Назовите большое собрание сочинений Т. Шевченко. (Кобзар)

Учитель: Все молодцы и отлично справились с мозговым штурмом, сейчас музыкальная пауза (клип Тины Кароль «Україна це я» на экран, вокальная группа исполняет)

Ученица1: Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!

Учитель. Как уже говорили сегодня, наш класс тоже семья и у каждой семьи у нас есть свой фотоальбом И пусть в нем еще не очень много страниц, но каждый год мы будем заполнять его новыми и новыми кадрами. Внимание на экран (презентация о классе)

Заключение

Учитель: Сегодня мы постарались рассказать о том, что вмещает понятие «семья». Это и история каждой семьи, генеалогические древа, и фамильные гербы и правила семьи. Семья- одна из главных ценностей в жизни человека. Общество настолько сильно и крепко, насколько сильна и крепка отдельная семья. Очень важно каждому человеку жить в счастливом, благополучном, гармоничном окружении родных людей. Будет счастлива каждая семья, будет процветать и развиваться страна. Будьте счастливы в ваших семьях!