Що таке десятковий дріб? Порівняння десяткових дробів.

Навчальні – вдосконалити вміння учнів розв'язувати задачі, що передбача­ють виконання порівняння десяткових дробів та перевірити засвоєння знань і вмінь у ході виконання тестових завдань

Розвивальна - розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення;

Виховні – виховувати наполегливість, акуратність.

Етап уроку

Час

Завдання етапу

Зміст

Методи і прийоми

ФОНД*

Діяльність
учителя

Діяльність
учня
 

1. Організаційна частина

1хв

Створення сприятливого психологічного клімату на уроці. Перевірка готовності учнів до уроку

Привітання з класом. Концентрація уваги учнів, з’ясування настрою класу через емоджи в додатку Google Meet

Саморефле

ксія. Інструк-

ція до проведення уроку

Ф

Налаштовує учнів на роботу на уроці, пропонує поділитися настроєм через емоджи в додатку Google Meet .

Учні сприймають інформацію від однокласни

ків і  емоційно налаштовуються на роботу, включаються в діловий ритм уроку. Записують число.

2. Перевірка домашнього завдання

5хв

Відповісти на запитання, що виникли в учнів під час виконання домашнього завдання

Бесіда

Ф

Відповідає на питання, виявляє проблеми, що виникли у учнів під час виконання домашнього завданя

Задають питання, що виникли під час виконання домашнього завдання

3.Формулювання мети й завдань уроку;

2хв

Визначення мети уроку.

Оголошення теми уроку

Формулювання разом із учнями мети й завдань уроку

Бесіда, мозковий штурм

Ф

Спонукає учнів до активної роботи, визначає мету уроку.

З’ясовують тему уроку, разом з вчителем формулюють мету і завдання уроку.

4. Актуалізація знань учнів

12хв

Пробуджен-

ня зацікавленості в учнів пригадати те, що вони знають

Усно

1. Одного разу вчитель запропонував Незнайку порівняти дроби 0,31 і 0,6. «Це дуже просто, — розпочав Незнайко. — Цілі частини цих дробів рівні. Порівняймо дробові частини. 31 більше за 6, отже, і 0,31 більше за 0,6». Чи згодні ви з цим твердженням?

2. Знайдіть один із розв'язків нерівності:

1) 1 < х < 2;

2) 0,98 < r < 0,99;

3) 0,864 > y > 0,81;

4) 0,1 < у < 0,2.

5) 6,7 > х > 6,699;

Бесіда

Ф

Організовує ,   колективну роботу Проводить опитування

Відповідають на питання,

Повторюють правило порівняння десяткових дробів

5. Формування вмінь

10хв

10хв

Робота з підручником

Розв'язування вправ № 1096, 1098, 1099, 1100, 1103,1104

Експрес-контроль№56

Ф, І

Повідомляє завдання

Організовує індивідуальну роботу, повідомляє завдання.

Виконують завдання в зошиті

Виконують самостійно завдання за посиланням

6. Підведення підсумків уроку. Повідомлення домашньої роботи

5хв

Пояснення змісту опрацьова-

ного.Встановлення зв’язків між тим, що вже відомо і тим, що потрібно засвоїти

1. Який дріб називається «десятковим дробом»?

2. Як порівняти два десяткових дроби у яких цілі частини різні?

3. Як порівняти два десяткових дроби у яких цілі частини рівні?

4. Назвіть розряди дробового числа у якого ціла частина – чотиризначне число, і 5 знаків після коми.

Д/З п. 27, №1097, 1101, 1103

Бесіда

Ф

Організовує бесіду

Пояснює д/з

Відповідають на питання

Учні записують д/з