Семестрова контрольна робота із зарубіжної літератури

9 клас. ІІ семестр

Учень / учениця: ___________________________________________

 Клас: ____________

 Дата: ___________________

І рівень

Завдання 1. Тестові завдання

Оберіть одну правильну відповідь.

1.  Реалізм — це літературний напрям, для якого характерне:

а) зображення виняткових героїв у виняткових обставинах

 б) правдиве зображення дійсності, типових характерів і суспільних проблем

 в) повне заперечення соціальної тематики

 г) перевага фантастичних подій над реальними

Відповідь:_______

2.  Автором повісті «Гобсек» є:

а) Микола Гоголь

 б) Бернард Шоу

 в) Оноре де Бальзак

 г) Генрік Ібсен

Відповідь:_______

3.  Повість «Гобсек» входить до великого циклу творів О. де Бальзака: а) «Людська комедія»

 б) «Божественна комедія»

 в) «Мертві душі»

 г) «Книга пісень»

Відповідь:_______

4.  Особливістю композиції повісті «Гобсек» є:

а) щоденникова форма

 б) листування героїв

 в) «розповідь у розповіді»

 г) відсутність сюжету

Відповідь:_______

5.  П’єса М. Гоголя «Ревізор» викриває передусім:

а) романтичне кохання

 б) соціальні та людські вади чиновництва

 в) життя селянської родини

 г) героїчну боротьбу народу

Відповідь:_______

6.  Головний герой повісті М. Гоголя «Шинель» — це: а) Хлестаков

 б) Акакій Акакійович Башмачкін

 в) Тев’є

 г) професор Хіггінс

Відповідь:_______

7.  П’єса Генріка Ібсена «Ляльковий дім» належить до жанру:

а) соціально-психологічної драми

 б) героїчної поеми

 в) історичного роману

 г) фантастичної повісті Відповідь: _______

8.  У романі Рея Бредбері «451° за Фаренгейтом» головним символом духовної свободи є:

а) гроші

 б) книги

 в) мандрівка

 г) музика

Відповідь:_______

ІІ рівень

Завдання 2. Установіть відповідність між автором і твором

Відповідь:

1  — _____

2  — _____

3  — _____

4  — _____

5  — _____

Завдання 3. Установіть відповідність між героєм і його характеристикою

Відповідь:

1  — _____

2  — _____

3  — _____

4  — _____

5  — _____

Завдання 4. Доповніть речення

1. Реалізм прагне показати людину у зв’язку з

____________________________________________________________. 2. Гобсек сприймає гроші як

____________________________________________________________. 3. У п’єсі «Ревізор» Хлестаков стає «ревізором» через

____________________________________________________________. 4. Фінал п’єси «Ляльковий дім» називають відкритим, тому що

____________________________________________________________. 5. У романі «451° за Фаренгейтом» суспільство боїться книг, бо

____________________________________________________________.

ІІІ рівень

Завдання 5. Дайте короткі письмові відповіді

Відповідайте повними реченнями.

1.  Чому образ Гобсека можна назвати багатогранним?

2.  У чому полягає критичний пафос повісті М. Гоголя «Шинель»?

3.  Чому Нора з п’єси «Ляльковий дім» вирішує залишити родину?

4.  Як у п’єсі Б. Шоу «Пігмаліон» розкривається ідея зміни людини?

Завдання 6. Заповніть таблицю

Завдання 7. Порівняйте двох героїв

Оберіть одну пару та заповніть схему порівняння.

Оберіть пару:

а) Гобсек і Тев’є

 б) Нора і Елайза Дулітл

 в) Акакій Акакійович і Гай Монтег

 г) Хлестаков і професор Хіггінс

Обрана пара: ___________________________________________

IV   рівень

Завдання 8. Розгорнута відповідь

Напишіть зв’язну відповідь на одну з тем. Обсяг — 10–14 речень.

Оберіть одну тему:

1.     «Влада грошей над людиною у повісті О. де Бальзака “Гобсек”».

2.     «Чи може людина зберегти гідність в антигуманному суспільстві?»  За творами М. Гоголя «Шинель» або Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом».

3.     «Нора з п’єси “Ляльковий дім”: слабкість чи сила?»

4.     «Чому книги й культура є небезпечними для тоталітарного суспільства?»  За романом Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом».

5.     «Тев’є-молочар: гумор, мудрість і трагедія людини на зламі історії».

Тема:______________________________________________________________________

Завдання 9. Творче завдання

Уявіть, що один із вивчених героїв опинився в сучасному світі.  Оберіть героя / героїню і напишіть коротку відповідь.

Герой / героїня: ___________________________________________

1.  Яку проблему сучасного суспільства він / вона міг би побачити?

2.  Як би він / вона на неї відреагував / відреагувала?

3.  Чого сучасні люди могли б навчитися від цього героя / цієї героїні?

Завдання 10. Підсумкове узагальнення

Сформулюйте 3 головні думки, які, на вашу думку, об’єднують твори, вивчені у ІІ семестрі.

1.       

2.       

3.