СЕРІЯ ЗАНЯТЬ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З ООП

СЕРІЯ ЗАНЯТЬ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДЛЯ ДІТЕЙ З ООП

(10 занять — 1 заняття ≈ 25–30 хв)

    Мовленнєвий розвиток є одним з ключових компонентів загального розвитку дитини. У дітей з особливими освітніми потребами (ООП) можуть спостерігатися різні мовленнєві порушення: недорозвинення мовлення, затримка мовленнєвого розвитку, порушення фонетико-фонематичної складової, обмежений словниковий запас, труднощі в побудові фраз і зв’язних висловлювань. Це значно ускладнює процес навчання, взаємодії з однолітками, соціалізації та формування позитивної самооцінки.

Серія занять з розвитку мовлення спрямована на подолання цих труднощів шляхом поступового формування мовленнєвих умінь: від називання предметів та ознак до побудови зв’язних висловлювань. Заняття побудовані з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їхнього рівня розвитку, темпу діяльності, можливостей уваги, пам’яті, сприймання та моторики.

Особливістю програми є використання ігрових методів, наочності, сенсорних матеріалів, невербальних підказок, логопедичних та корекційних прийомів, що забезпечує високу мотивацію та успішність дітей з ООП.

Програма впроваджується у формі невеликих за тривалістю занять (25–30 хв), що дозволяє уникати перевантаження, формувати стійку увагу, підтримувати позитивний емоційний стан дитини.

✅ Мета серії занять

Сприяти розвитку мовлення дітей з ООП, розширенню їх словникового запасу, формуванню правильної звуковимови, уміння описувати предмети, явища та події, а також навичок зв’язного мовлення.

✅ Основні завдання

1. Розвивати словниковий запас: назви предметів, явищ, ознак, дій.
2. Формувати навички побудови простого речення та короткого висловлювання.
3. Розвивати артикуляційний апарат та фонематичний слух.
4. Розвивати увагу, пам’ять, логічне та образне мислення.
5. Формувати позитивну мотивацію до мовленнєвої активності.
6. Сприяти соціальній адаптації та комунікативним навичкам.

✅ Принципи роботи

• індивідуальний підхід;
• доступність і поступовість;
• використання наочних матеріалів;
• ігровий формат;
• повторюваність та закріплення;
• позитивне підкріплення;
• атмосфера емоційного комфорту.

✅ Очікувані результати

Після проходження серії занять діти:

• збагачують словниковий запас;
• покращують вимову окремих звуків та слів;
• будують прості та ускладнені речення;
• можуть описати картинку або предмет за планом;
• вміють назвати емоції, дії, ознаки;
• складають короткі розповіді з 2–4 речень;
• проявляють вищу мовленнєву активність та впевненість.

✅ Заняття 1. “Предмети навколо нас”

Мета: навчити називати предмети, розвивати пасивний і активний словник.
Матеріали: картки, іграшки.
Вправи:

• Що це? (називання предметів)
• Вправа “Знайди та покажи”
• “Що зайве?”
  Результат: дитина називає 10–15 предметів.

✅ Заняття 2. “Ознаки предметів” (кольори, розмір, форма)

Мета: формувати словник ознак.
Матеріали: кольорові предмети, смайлики.
Вправи:

• Назви колір
• Великий–маленький
• Круглий–квадратний
  Результат: дитина описує предмет 1–2 прикметниками.

✅ Заняття 3. “Дії предметів і людей”

Мета: формувати дієслівний словник.
Матеріали: сюжетні картинки.
Вправи:

• Хто що робить?
• Показ дії жестом
• “Закінчи речення”: “Дівчинка…”, “Песик…”
  Результат: дитина називає 8–12 дій.

✅ Заняття 4. “Опис предмета за схемою”

Мета: навчити будувати просте описове речення.
Схема: Предмет → Ознака → Дія
Вправи:

• Опис іграшки
• “Скринька предметів”
  Результат: дитина складає просте речення.

✅ Заняття 5. “Тварини” (лексична тема)

Мета: розширити словник за темою “Тварини”.
Вправи:

• Хто де живе?
• Голоси тварин
• Опис тваринки
  Результат: 5–8 назв тварин + 2 ознаки кожної.

✅ Заняття 6. “Їжа та продукти”

Мета: формувати словник з теми “Їжа”, розвивати категоризацію.
Вправи:

• Фрукти чи овочі?
• Смачний–несмачний
• Малюнок на тему “Мій обід”
  Результат: дитина класифікує предмети за категоріями.

✅ Заняття 7. “Пори року”

Мета: навчити описувати сезонні явища.
Вправи:

• Звуки природи (гра “Вгадай пору року”)
• Опис картинки за планом
• Підбір слів: тепло–холодно, йде сніг/дощ
  Результат: 3–5 фраз про пору року.

✅ Заняття 8. “Емоції” (мовлення + емоційний інтелект)

Мета: розвивати розуміння й називання емоцій.
Вправи:

• Покажи емоцію
• Дзеркальце
• “Як почувається герой картинки?”
  Результат: дитина називає 4–6 емоцій, складає речення типу: “Мені радісно, коли…”.

✅ Заняття 9. “Розвиток зв’язного мовлення: розповідь за картинкою”

Мета: навчити будувати коротку розповідь (2–4 речення).
Вправи:

• Хто? Де? Що робить?
• “Склади історію” із 3 картинок
  Результат: зв’язний опис із 2–4 простих речень.

✅ Заняття 10. Підсумкове: “Я вже вмію говорити!”

Мета: закріпити пройдений матеріал.
Вправи:

• Опис предмета
• Назви тварину, дію, ознаку
• Створення колективної розповіді
  Результат: дитина демонструє набуті мовленнєві навички.