Сімейна (домашня) освіта як альтернативна форма здобуття загальної середньої освіти

 Родина - це те, що формує людину як особистість. Саме родина прищеплює дитині норми поведінки та дає основи світовідчуття. Не дивно, що сім'я стала все більше претендувати на право самостійно навчати своїх дітей. Плюси і мінуси такого типу освіти, а також, як взагалі зародився феномен навчання в домашніх умовах, і є темою цього докладу.

Сімейна освіта - форма отримання освіти в Україні, що передбачає вивчення загальноосвітньої програми поза школою. В Україні освіта дітей поза школою дозволена з 1991 року.

Ідея сімейної освіти має глибоке історичне коріння, адже саме родина традиційно є одним з найважливіших суб'єктів освітнього середовища. Спільно зі школою вона бере участь в системі освіти через створення умов для соціального, особистісного, культурного, духовного, фізичного і творчого розвитку дитини. Тому не дивно, що сім'я стала все активніше претендувати на право домашньої освіти.

Отже, після того як батьки прийняли рішення не садити свою дитину на шкільну лаву і взяти на себе повну відповідальність за розвиток свого чада, їм належить обрати методику навчання.

Найчастіше батьки-хоумскулери обирають традиційний метод навчання, при якому шкільна програма засвоюється вдома. При необхідності можливе залучення репетиторів з окремих предметів. Як відзначають батьки, практикуючі цей метод, час щоденних занять за шкільною програмою в домашніх умовах скорочується з 5-6 до 1,5-2 навчальних годин. При цьому програма засвоюється дитиною набагато краще, залишаючи при цьому масу вільного часу для відвідування гуртків, спортивних секцій, вивчення додаткових іноземних мов, музичної освіти.

Існує також підхід до навчання, при якому одна тема детально вивчається з позицій різних дисциплін: історії, географії, образотворчого мистецтва, музики, мов та ін. Такі тематичні заняття можуть легко зацікавити будь-яку дитину, так як вивчення предметів відбувається на цікавому йому об'єкті. Наприклад, тема «Лицарі» буде вивчатися в такий спосіб: історія - лицарство як стан, лицарські ордени; географія - завоювання за часів Хрестових походів; література - лицарський роман і поезія; живопис - вивчення картин із зображенням лицарів і лицарських поєдинків; архітектура - лицарський замок і т. ін.

Відомий і метод Шарлотти Мейсон, заснований на вихованні та навчанні дітей через любов до природи, книг і мистецтва. Дитині надається можливість читати «живі книги» замість підручників, пізнавати природу через прогулянки і спостереження, знайомитися з шедеврами мистецтва, відвідуючи музеї.

Цікава і альтернативна освітня методика, яка грунтується на вальдорфській педагогіці. Навчання в ній проходить за принципом бажання: дитину не змушують сидіти над підручниками, а дають можливість вибору. Її засновник Рудольф Штайнер вважав, що діти мають безмежні можливості, які вони повинні реалізувати в ранні роки, тому не варто відволікати їх вивченням алфавіту, рахунком і математикою. Такі логічні предмети змінюють їх свідомість, змушуючи мислити абстрактно, в той час як їх природне мислення спрямоване на всебічне дослідження навколишнього світу.

Багато батьків-хоумскулерів вибирають і так званий еклектичний підхід, який поєднує в собі елементи з багатьох методів, орієнтуючись на інтереси та потреби дитини в даний момент його розвитку. Так, математику і фізику можна вивчати за шкільною програмою, музику і мистецтво - за методом Шарлотти Мейсон, а анскулінг добре застосовувати, наприклад, до географії та історії - в міру виникнення інтересу у дитини.

Однак бувають ситуації, коли батьки обирають анскулінг, або «ненавчання». Тут, на відміну від хоумскулінга, не повинно бути взагалі ніякої системи освіти - лише жвавий інтерес дитини, який підживлюється батьками. Дитина-анскулер сама вибирає тему для вивчення, інтерес до якої виникає в даний момент його розвитку. Як тільки досліджуваний предмет вичерпаний, дитина по своїй волі звертається до наступної теми. Пізнавальний процес при цьому відбувається в комфортному для учня темпі, при повній відсутності тиску з боку дорослих. Батьки в цьому процесі виступають не як вчителя, а як помічники, забезпечуючи своє чадо всім необхідним для його пізнавальної діяльності.

Існує також радикальний рух анскулінгу, іменований нонскулінгом. При ньому батьки дають своїй дитині повну свободу вивчати те, що йому цікаво, і не ставлять обмежень в інших аспектах життя. Це означає, що діти-нонскулери можуть як завгодно довго грати в комп'ютерні ігри або дивитися телевізор, самі вибирають час, коли сідати за стіл або йти спати. Як стверджують прихильники такої виховної системи, діти, які самі приймають подібні рішення, виростають більш щасливими і вільними.

Що маємо в підсумку?

Недоліки:

Проведене опитування дозволило виявити основні недоліки сімейної освіти. Отже, основними аргументами «проти» сімейного навчання можуть стати:

• відсутність колективу: дитина не вчиться працювати в команді;

• немає досвіду виступів на публіці і відстоювання своєї думки перед однолітками;

• у дитини немає стимулу робити домашнє завдання кожен день;

• високі вимоги до педагогічних і спеціальних компетенцій батьків.

Переваги:

• можливість розтягувати процес навчання або, навпаки, проходити програму декількох класів за один рік;

• дитина вчиться розраховувати тільки на себе і тільки на свої знання;

• можливість більш поглибленого вивчення предметів, які цікавлять;

• дитина на деякий час позбавлена шкідливого впливу (хоча багато психологів вважають це недоліком);

• батьки можуть коригувати недоліки шкільної програми.

Основними аргументами батьків, які виступають за сімейну освіту, є не тільки недосконалість сучасної шкільної системи (перевантаженість дітей, відсутність вільного часу для розвитку своїх здібностей, відсутність індивідуального підходу до дитини, авторитарна оцінна система в школах), а й повна впевненість в природній потребі кожної людини пізнавати світ.

Крім того, батьки хоумскулерів відзначили, що така форма освіти дає їм можливість розтягувати процес навчання або, навпаки, проходити програму декількох класів за один рік, вчити дитину розраховувати тільки на себе і тільки на свої знання, більш поглиблено вивчати предмети, що цікавлять дітей, захищати дітей від шкідливого впливу (хоча багато психологів вважають це недоліком).

Досвідчені батьки-хоумскулери запевняють, що найчастіше діти, які отримують сімейну освіту, в рази швидше і цікавіше проходять шкільну програму. При цьому у початківців хоумскулеров одними з найактуальніших залишаються питання, наскільки далеко в шкільну програму зможуть заглибитися самі батьки і де та межа, за якою вони просто не зможуть бути провідниками знань для своєї дитини в силу складності програми старших класів.

За всіма цими аргументами, природно, стоять внутрішні причини (психологічні, соціальні та медичні) прийняття тієї чи іншої форми навчання. Так чи інакше, кожна родина самостійно обирає форму отримання освіти для своєї дитини, виходячи з її потреб та особливостей. Але немає сумніву, що сімейна освіта матиме подальший розвиток, адже для цього є всі передумови. Подальше вивчення сімейної освіти дозволить проаналізувати труднощі навчання, конкретні методи та розробити відповідно до цього різні форми супроводу і допомоги в системі сімейної освіти.