Скоординовані дії під час освітнього процесу: класний керівник - учні - батьки - практичний психолог- соціальний педагог – інспектор СОБ

СКООРДИНОВАНІ ДІЇ ПІД ЧАС ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: КЛАСНИЙ КЕРІВНИК - УЧНІ - БАТЬКИ - ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ- СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ - ІНСПЕКТОР СОБ

В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙСлово - найтонший дотик до серця; воно може стати і ніжною запашною квіткою, і живою водою, що повертає віру в добро, і гострим ножем, і розпеченим залізом, і брудом...

В умовах кардинальних змін в соціальному житті країни, змін в галузі освіти, проблеми взаємодії родини і гімназії є особливо актуальними. Родина та заклад освіти - дві найпотужніші сили в процесі становлення особистості кожної людини, роль яких неможливо перебільшити.

Традиційні форми роботи: Індивідуальні - відвідування сім`ї, запрошення до школи, індивідуальна педагогічна бесіда, листування, дні відкритих дверей Групові - зібрання батьківського активу, групові бесіди, консультації, батьківські консиліуми Колективні - лекції, бесіди, вечори питань і відповідей, загально - шкільні збори, збори – концерти, педагогічні колегіуми, зустрічі “ за круглим столом ”, диспути, педагогічний всеобуч, усні журнали .

Інноваційні форми роботи з батьками: Педагогічний десант (виступ педагогів в організаціях, де працюють батьки), дерево родоводу (зустрічі поколінь, роздуми над проблемами виховання), родинний зміст(збори дітей, батьків, членів родини), сімейна скринька(добірка матеріалів з позитивним досвідом родинного виховання), народні світлиці(спільне проведення традиційних спілкувань), дні довіри(у вибрані дні батьки – лікарі, батьки-юристи проводять консультації), аукціон педагогічних ідей(обмін досвідом родинного виховання), батьківські педагогічні тaбу (спільне обговорення шляхів виходу із кризових ситуацій), психологічні тренінги, збори-діалог.

Квест-збори: тематичні заходи, де батьки та діти проходять завдання разом. Zoom-вечори з експертами (лікарі, психологи, юристи, військові)."Тато/мама в ролі вчителя" — можливість для батьків провести міні-урок або виховну годину. Мапа позитиву — кожна родина ділиться прикладом, як підтримує дитину у складні моменти.

Роль шкільної команди підтримки. Практичний психолог. Провела діагностику емоційного стану учнів після переходу в старшу школу. Провела серію міні-тренінгів. За заявою батьків працювала з дитиною індивідуально Забезпечила анонімні опитування (у віртуальному форматі — Google-форма).

Соціальний педагог. Вивчичила соціальний стан родин. Сприяла залученню дітей до безкоштовних заходів, сприяла оздоровленню дітей пільгових категорій за державний кошт

Інспектор служби освітньої безпеки (СОБ)Проводила бесіди з учнями про поведінку в громадських місцях, інтернет-безпеку, запобігання булінгу тощо. Залучалася до розгляду конфліктних ситуацій між учнями (разом із батьками).Ініціювала зустрічі з капеланами (проведення тімбілдінгу) в школі.

Класний керівник — серце виховного процесу1. Роль координатора2. Психолог і наставник3. Мотиватор і натхненник4. Лідер родинного клубу5. Посередник у конфліктах

Рекомендації класним керівникам: Пам’ятайте: чужих дітей не буває, але власні самі себе не виростять. А ростуть вони дуже швидко!

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!