Стаття "Ефективні засоби та платформи організації змішаного і дистанційного навчання"

Дробний С.Л. – вчитель історії та інформатики

Зеленокуриловецького ліцею

Ефективні засоби та платформи організації змішаного і дистанційного навчання

Наскрізне застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі та управлінні закладами освіти і системою освіти має стати інструментом забезпечення успіху нової української школи. ІКТ суттєво розширюють можливості педагога, оптимізують управлінські процеси, зокрема й в організації змішаного та дистанційного навчання.

 Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів, форм подання навчальної інформації.

 Одним із таких підходів є використання хмарних технологій під час навчального процесу. Їх впровадження  у викладання навчальних предметів дозволяє інтенсифікувати освітній процес, прискорити передачу знань і досвіду, а також підвищити якість навчання й освіти.

Хмара -  це сервер, де зберігаються дані та програми, що з'єднуються з користувачами через Інтернет.

Хмарні технології для вчителя-предметника:

•                   Можливість використання відео і аудіофайлів прямо з Інтернету, без додаткового завантаження на комп'ютер.
•                   Нові можливості передачі знань
•                   Дистанційне навчання учнів
•                   дистанційна самоосвіта вчителів

Документи  зі спільним доступом можна використовувати для створення презентацій  до уроків;  таблиць, спільної роботи над проектами, виконання домашнього  завдання. Можна використовувати на етапі узагальнення знань, рефлексії, при підготовці домашнього завдання. Дозволяють економити час на уроці, удосконалюють навички роботі в групах, допомагають систематизувати навчальний матеріал.

 Поширені веб-ресурси для дистанційного навчання

1. Платформа Moodle (https://moodle.org/) — безкоштовна відкрита система управління дистанційним навчанням. Дозволяє використовувати широкий набір інструментів для освітньої взаємодії вчителя/вчительки, учнів та адміністрації закладу освіти. Зокрема, надає можливість подавати навчальний матеріал у різних форматах (текст, презентація, відеоматеріал, веб-сторінка; урок як сукупність веб-сторінок з можливим проміжним виконанням тестових завдань); здійснювати тестування та опитування школярів з використанням питань закритого (множинний вибір правильної відповіді та зіставлення) і відкритого типів; учні можуть виконувати завдання з можливістю пересилати відповідні файли. Крім того, система має широкий спектр інструментів моніторингу навчальної діяльності учнів, на приклад: щодо загального часу роботи учня/учениці з конкретним навчальним предметом, відповідними темами або складниками навчального матеріалу, загальної успішності учня/учениці або класу в процесі виконання тестових завдань тощо.

Moodle має у своєму інструментарії:

1.                  форми здавання завдань;
2.                  дискусійні форуми;
3.                  завантаження файлів;
4.                  журнал оцінювання;
5.                  обмін повідомленнями;
6.                  онлайн-тестування;

Moodle — повнофункціональна система організації дистанційного навчання та створення електронних курсів. Ця система потребує встановлення на сервер, обов’язкового адміністрування на рівні закладу освіти. Перевагою є те, що розроблені курси можуть повторно використовуватись, у тому числі й для різних груп учнів. Додаткові сервіси та ресурси можуть урізноманітнити навчальний процес та надати учням можливості для інтерактивного опанування матеріалу.

2. Zoom (zoom.us/download) — сервіс для проведення відеоконференцій та онлайн-зустрічей. Для цього потрібно створити обліковий запис. Безкоштовна версія програми дозволяє проводити відеоконференцію тривалістю 40 хвилин, однак на період пандемії сервіс зняв це обмеження. Zoom підходить для індивідуальних та групових занять. Користувачі можуть використовувати додаток як на комп’ютері, так і на планшеті чи смартфоні. До відеоконференції може підключитися будь-який(а) користувач/ка за посиланням або ідентифікатором конференції. Заняття можна запланувати заздалегідь, а також зробити посилання для постійних зустрічей у певний час. У платформу вбудована інтерактивна дошка, яку можна демонструвати учням. Крім того, є можливість легко й швидко перемикатися з демонстрації екрана на інтерактивну дошку.

Відеоконференції можна проводити також за допомогою Microsoft Teams, Google Meet, Skype

3. Plickers - Сервіс для миттєвого зв’язку.

Він дає змогу перевірити, як учні засвоїли новий матеріал і при потребі звернути ще раз увагу, на питання, при вивченні яких виникли труднощі.

За допомогою карток, на яких закодовано 4 варіанти відповіді, учні вибирають одну, на їхню думку - правильну відповідь, а вчитель за допомогою камери смартфона або планшета моментально зчитує вибрані учнями відповіді. Plickers дозволяє аналізувати результати окремого учня або вивчати статистику усього класу. Краще використовати при закріплення нового матеріалу, або ж на уроках узагальнення знань. Такий вид роботи не варто оцінювати. Дає змогу швидко опитати всіх учнів класу, зразу побачити прогалини в знаннях учнів і внести корекцію, підвищує зацікавленість учнів до предмету.

 4. LearningApps

Тут можна створювати вправи 30 видів з різних предметів.

Заповнення пропусків, кросворди, вправа «Де це?» (на картинці потрібно розмістити маркери відповідно до поставленого питання). Вправи на відповідність, знайти пару, знайти на карті, класифікація. )

Можна використовувати на різних етапах уроку, такий вид роботи дозволяє дітям концентрувати увагу на вивченому матеріалі;  вдома, при підготовці домашніх завдань. Граючи з компютером, діти намагаються будь-що виграти, тому залучаються до пошуку інформації по темі в підручнику або в додатковій літературі.

5. Тестування

Для контролю знань є багато сервісів, серед яких Online Test Pad і Google форми, тести «На урок». Дані сервіси можна використовувати при перевірці домашнього завдання, закріпленні знань, для тестування вдома. Після опрацювання домашніх завдань дитина може перевірити свої знання і отримати за це оцінку.

Зацікавленість учнів в такій інтерактивній діяльності досить висока: дитина при вивченні теми сама встановлює свій темп роботи, має можливість виконувати якесь завдання стільки разів, поки не досягне свого найвищого результату. Дитина не боїться відповідати, бо результат чи оцінку, яку вона отримає є лише проміжним результатом в досягненні мети.

В інтернеті доступні досить багато відеороликів, які розкривають теми шкільної програми, зокрема канал Міністерства освіти України https://www.youtube.com/c/MONUKRAINE, курси платформ Prometheus https://prometheus.org.ua/, EdEra https://www.ed-era.com/ та інші джерела. “Всеукраїнська школа онлайн” за посиланням: https://bit. ly/2XT6BlA .

Онлайн-дошки

Прикладами цифрових сервісів онлайн-дошок є https://jamboard.google.com/ та https://miro.com/app/