«Ставлюся до інших так… як хотів би, щоб ставились до мене»

Про матеріал

На уроці діти ознайомляться з поняттям «особистіть»,ознаками особитості, розглянути «ролі в класі», особистий простір.

Перегляд файлу

Тема: «Ставлюся до інших так… як хотів би, щоб ставились до мене»

Мета: ознайомити з поняттям «особистіть»,ознаками особитості, розглянути

«ролі в класі», особистий простір.

Очікувані результати: - розуміє що таке особистий простір, поважає свій і чужий

особистий простір під час спілкування ;

Хід уроку.

1. Емоційне налаштування

Показати реакціями з яким настроєм прийшли на урок,

Перегляд ролика за посиланням

https://www.facebook.com/UNICEFUkraine/videos/647156310886109

2 Повторення раніше вивченого матеріалу .виконати завдання за посиланням:

https://learningapps.org/display?v=pbg7azq1k23

3. назвати свою позитивну рису на першу літеру свого імені.

Ми, люди, істоти соціальні, тому нам важливо бути прийнятими соціумом та самим у ньому почуватись комфортно. Для цього треба розрізняти себе як особистість.

4. мозковий штурм

Перегляд ролика за посиланням https://drive.google.com/file/d/1xklf7YLvZmrNXHtFivkdNEIZ5TD41EkZ/view

- Як розумієте його сюжет?

- Що є спільного у тебе і твоїх друзів?

- Чим унікальні твій сусід чи сусідка по парті?

Особистість — це людина з певними якостями та характером, що поступово формуються. Ставлення до довкілля, суспільного буття, власного здоров’я, інших людей і до себе визначає сутність нашої особистості.

- Проаналізуйте схему «Ознаки особистості» та доберіть зі списку нижче відповідне визначення

• здатність до самостійної діяльності, прийняття зважених рішень;

• вихованість, адекватна самооцінка;

• несхожість на інших;

• уміння керувати своєю поведінкою, відповідати за власні вчинки;

• почуття шани, визнання іншого рівним собі;

• чесне та правильне рішення чи дія;

• прагнення допомогти кожному, хто цього потребує;

• здатність долати почуття страху та розгубленості у небезпеці

5.Руханка

https://www.youtube.com/watch?v=zpIsSk80yzg&ab_channel=%D0%A0%D1%83%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0KOKO%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%8E

- Як розумієте цей малюнок?

- Кожна людина має власний особистий простір — як фізичний, так і емоційний. Коли його порушують, ми відчуваємо дискомфорт. Як і всі люди, болісно на це реагуємо. Тому слід поважати різноманітні національні традиції та звички людей щодо особистого простору.

6. Робота зі схемою.

Проаналізуйте схему та поясніть, як розумієте приказки, що збереглися здавнини:

«Моя хата скраю, нічого не знаю»;

«Хоч трава не рости»; «Своя сорочка ближча до тіла»…

Якій «ролі в класі» вони відповідають?

Клас може впливати на нас по-різному. Коли колектив дає змогу проявити кожному / кожній найкращі якості, — це позитивний вплив. Проте коли ми не хочемо виконувати завдання на уроках і навіть ходити до школи, це свідчить про негативний вплив. Кожен із нас відповідальний за згуртованість колективу та позитивну атмосферу в класі або групі.

https://www.facebook.com/UNICEFUkraine/videos/1137154437102472/

7. Перегляньте відео спробуйте себе в ролі звукорежисерів — озвучте його.

https://drive.google.com/file/d/1wOmAjEvUPMuZxsWNrz4cVAkG0-JaDwPJ/view?fbclid=IwAR0pECiRVZUvhEftgciO6Jkomqn5cnNJp_w_NPdHU4BAGyrJ-ENZ6D2mobU