STEM -конспект уроку з інформатики для 3-го класу на тему"Що може створити інформацію"

STEM-Конспект уроку: Що може створювати інформацією?

• Клас: 3
• Тема: Що може створювати інформацією? (Створення нових інформаційних об'єктів: текст, зображення, звукові записи, відео, моделі).
• Мета:
  • Освітня: Сформувати поняття про те, що інформацію можна не лише споживати й опрацьовувати, але й активно створювати за допомогою технологій.
  • Розвивальна: Розвивати креативність, навички цифрової грамотності, вміння перетворювати ідею на цифровий інформаційний продукт.
  • Виховна: Виховувати відповідальність за створений контент та повагу до авторських прав.
• STEM-Інтеграція:
  • S (Наука): Аналіз різних видів інформації (візуальна, текстова, звукова) та їхнє призначення.
  • T (Технології): Використання прикладних програм для створення медіаконтенту (текстовий редактор, графічний редактор, диктофон).
  • E (Інженерія): Проектування та створення інформаційної моделі (наприклад, плаката, листівки).
  • M (Математика): Робота з простором, розмірами, пропорціями при створенні зображень (пікселі, розмір шрифту).
• Обладнання: Комп'ютери/планшети, графічний редактор (наприклад, Paint, Word, Google Drawings, або навіть прості онлайн-інструменти), мікрофони (або можливість запису на пристроях), кольоровий папір, конструктор (для створення фізичної моделі).

I. Організаційний момент та актуалізація (5 хв)

• Привітання.
• Мозковий штурм "Перетворення":
  • "Вчора ми говорили, що інформацію можна збирати і опрацьовувати."
  • Запитання: Якщо ми зберемо багато слів і опрацюємо їх, що ми отримаємо? (Текст, розповідь, вірш).
  • Запитання: Якщо ми зберемо фарби і опрацюємо їх на полотні, що ми отримаємо? (Малюнок, картину).
• Висновок: Сьогодні ми будемо справжніми творцями! Ми навчимося, як створювати нові інформаційні продукти.

II. Вивчення нового матеріалу (10 хв)

1.  Види створеної інформації (Science)

• Діалог: "На що ми перетворюємо сиру інформацію?"
  • Текст: (Слова, які ми пишемо) – Інформаційний продукт: Повідомлення, казка.
  • Зображення: (Те, що ми малюємо або фотографуємо) – Інформаційний продукт: Плакат, фотоальбом.
  • Звук: (Те, що ми говоримо або записуємо) – Інформаційний продукт: Пісня, аудіокнига.
  • Модель/Схема: (Те, що показує, як щось працює) – Інформаційний продукт: Мапа, інструкція.
• Вправа "Відчуй різницю": Вчитель показує один і той самий об'єкт (наприклад, шкільний дзвінок) у трьох форматах:
  1. Надрукований текст "Шкільний дзвінок".
  2. Зображення дзвінка.
  3. Звук дзвінка (запис).
  • Обговорення: Який формат найкраще передає ідею? (Кожен формат має свою силу).

III. STEM-Практикум: створення інформаційного продукту (20 хв)

2.  Інженерне проектування: "Листівка безпеки" (Engineering & Technology)

• Ситуація: потрібно створити інформаційний продукт, щоб нагадати молодшим школярам про важливість миття рук (або інше просте правило безпеки).
• Розподіл за видами створення (групова робота): учні створюють один і той самий інформаційний зміст (правило) у різних форматах.

• Дії:
  1. Учні обговорюють, що саме має бути написано/намальовано. (2 хв)
  2. Активне створення продукту в обраній формі. (15 хв)
• Презентація: Кожна група демонструє свій продукт: читає текст, показує зображення, вмикає запис, демонструє модель.

IV. Узагальнення та Рефлексія (7 хв)

3. Аналіз Результатів (Science & Mathematics)

• Обговорення:
  • Який продукт було найшвидше створити? (Математика часу)
  • Який продукт, на вашу думку, буде найкраще зрозумілий молодшими школярами? (Наука – ефективність комунікації).
  • Чи можна було б створити цей плакат без комп'ютера? (Технології – різниця між цифровим та аналоговим створенням).
• Створення колажу: вчитель збирає всі створені продукти (роздрукований текст, зображення, опис моделі) і наклеює на спільний плакат "Інформація, яку створили ми".
• Висновок: створювати інформацію – це вміння перетворювати ідеї на готові продукти, які можуть навчати, розважати або допомагати іншим.

 Домашнє Завдання

• Творче завдання: За допомогою батьків створити себе як інформаційний продукт: намалювати "Мій герб" або створити текст "Мій опис" з 5 речень.