STEM-проєкт «Оживи неможливе: лабораторія зору». Від аналогової оптичної ілюзії (тауматроп) до цифрової анімації в Canva.

Конспект інтегрованого STEM-уроку (ЯДС + Інформатика)

Тема: STEM-проєкт «Оживи неможливе: лабораторія зору». Від аналогової оптичної ілюзії (тауматроп) до цифрової анімації в Canva.

Клас: 4 клас

Тривалість: 2 уроки (або спарене STEM-заняття, 80 хв)

🎯 Мета уроку:

Освітня (ЯДС): ознайомити учнів із поняттям «інерція зору» (персистенція), розкрити секрет утворення оптичних ілюзій та принципи створення рухомих зображень; дослідити, як людське око та мозок сприймають швидку зміну кадрів.

Практично-технологічна (інформатика): навчити дітей оцифровувати власні малюнки (за допомогою фотографії/сканування) та анімувати їх у графічному редакторі Canva (використовуючи інструменти Magic Animate / Ефекти анімації).

Развивальна: розвивати просторову уяву, дрібну моторику, цифрову грамотність, критичне та інженерне мислення.

Виховна: виховувати інтерес до наукових досліджень, естетичний смак та навички безпечної співпраці з цифровими пристроями.

Обладнання та матеріали:

Для ЯДС (аналогова частина):

• Роздруковані нерозмальовані шаблони тауматропа («Метелик у банці») та метелика.

• Ножиці, клей-олівець, кольорові олівці/фломастери.

• Дерев’яні шпажки або пластикові трубочки для соку.

Для Інформатики (цифрова частина):

• Планшети, ноутбуки або смартфони із виходом в інтернет.

• Акаунти в Canva (або відкритий проєкт Canva на пристроях).

• Інтерактивна дошка / проєктор для демонстрації кроків.

Структура уроку

І. Організаційний момент та мотивація (5 хв)

Привітання та створення позитивного настрою.

Інтрига: Учитель показує статичну картинку метелика та запитує:

«Як ви думаєте, чи може статичний малюнок на папері ожити без чарівної палички? Сьогодні ми перетворимо наш клас на справжню Лабораторію Зору та поєднаємо магію науки й цифрових технологій!»

ІІ. Актуалізація знань та наукове дослідження (ЯДС) (20 хв)

1. Міні-експеримент із тауматропом

Учні отримують роздрукований нерозмальований шаблон тауматропа («Метелик» + «Банка»).

Покрокова робота:

1. Розфарбовують метелика та банку.

2. Вирізають обидва круги.

3. Склеюють їх зворотним боком один до одного, затиснувши посередині паличку/трубочку.

4. Швидко крутять паличку між долонями.

2. Обговорення та відкриття (Наукова хвилинка)

Питання до класу: Що ви бачите під час швидкого обертання? (Метелик опиняється всередині банки!)

Пояснення вчителя:

Це явище називається інерцією зору (персистенцією). Наше око зберігає зображення на сітківці приблизно на 1/161/161/16 секунди після того, як воно зникло. Коли ми швидко обертаємо кружечки, мозок об'єднує два окремих малюнки в одну картинку. Саме так виникло кіно та мультфільми!

ІІІ. Перехід до цифрової лабораторії (Інформатика) (10 хв)

1. Підготовка арт-об'єкта

Учні розфарбовують свій окремий чистий шаблон метелика.

Завдання: зробити фотографію свого розфарбованого метелика на планшет/телефон (або вчитель допомагає швидко сфотографувати роботи учнів).

IV. Практична робота в Canva (35 хв)

Крок 1: Завантаження малюнка в Canva

• Відкрити Canva та створити новий дизайн (наприклад, «Відео або «Презентація»).

• Натиснути вкладку Завантаження (Uploads) →\rightarrow→ Завантажити файли (Upload files).

• Додати фотографію розфарбованого метелика.

Крок 2: Обрізка та видалення фону

• Перетягнути фото на робоче поле.

• Використати інструмент Edit photo (Редагувати фото) →\rightarrow→ BG Remover (Видалення фону) (якщо доступно) або просто обрізати рамку фотографії.

Крок 3: Оживлення (Анімація)

• Натиснути на зображення метелика та вибрати кнопку Animate (Анімація) на верхній панелі.

• Створення власної траєкторії руху (Create an Animation):

• Натиснути на іконку створення власного шляху анімації.

• Затиснути метелика курсором/пальцем і провести плавну лінію по екрану (ніби метелик порхає по галявині).

• Налаштувати швидкість та плавність руху.

• Додавання додаткових ефектів:

• Додати ефект легкого пульсування або похитування крил (Pulse / Wiggle).

• За бажанням додати анімований фон (наприклад, зелений луг, квіти чи капілярні візерунки).

V. Демонстрація та рефлексія (10 хв)

1. Вернісаж «Ожилих метеликів»

Учні демонструють свої короткі анімаційні ролики на загальному екрані або обмінюються планшетами у парах.

2. Підсумкова бесіда (Рефлексія)

Вправа «Мікрофон»:

• Що нового ви дізналися про роботу нашого зору?

• Як оптична ілюзія на папері пов'язана з анімацією в Canva?

• Що було найпростішим, а що найскладнішим під час створення проєкту?