STEM-урок на тему: «Друге життя матеріалів: чому важливо використовувати їх повторно»

              Великокучурівський ЗЗСО І-ІІІ ступенів імені В. Бузенка

STEM-УРОК ЯДС

«Друге життя матеріалів:

чому важливо використовувати їх повторно»

Підготувала: Щавінська О.В

                                                                                    Вчитель початкових класів

                                                                                     Великокучурівського ЗЗСО

                                                                               І-ІІІ ст. імені В. Бузенка

2025-2026 н.р.

STEM-урок ЯДС

«Друге життя матеріалів: чому важливо використовувати їх повторно»

Тип уроку: дослідницько-практичний, екологічний, інтегрований STEM
Тривалість: 40 хвилин
Форми роботи: коло, робота в парах і групах, дослідження, mini-STEAM-проєкт

Освітні галузі:

• природнича (ЯДС)
• технологічна (дизайн і технології)
• соціальна та здоров’язбережна
• інформатична

STEM-компоненти:

• S (Science): властивості матеріалів, вплив відходів на природу
• T (Technology): планування роботи, використання інструментів
• E (Engineering): проєктування виробів із вторсировини
• M (Mathematics): вимірювання, порівняння, вибір оптимальної форми

Мета уроку

Навчальна:

• сформувати уявлення про повторне використання матеріалів;
• навчити розпізнавати їхні властивості.

Розвивальна:

• розвивати критичне мислення та дослідницькі навички;
• формувати вміння працювати в команді.

Виховна:

• виховувати відповідальне ставлення до довкілля;
• формувати екологічну свідомість.

Очікувані результати

Після уроку учні зможуть:

• пояснювати важливість повторного використання матеріалів;
• розрізняти папір, пластик, скло, метал;
• обґрунтовувати вибір матеріалу;
• створювати корисні вироби з вторсировини;
• усвідомлювати власну роль у збереженні природи.

Хід уроку (40 хв)

І. Організаційний момент. Емоційне налаштування (3 хв)

1. Організація класу

Учні стають півколом перед дошкою.

2. Вітання з гостями

Учитель звертає увагу на присутність гостей.
Учні вітаються, усміхаються та махають рукою.

3. Вправа «Еко-настрій»

Учитель повідомляє, що сьогодні діти — дослідники, інженери та захисники природи.

Учні обирають стікер:

• «Я готовий досліджувати»
• «Я хочу дізнатися більше»
• «Я хочу допомагати Землі»

Кілька учнів діляться своїми очікуваннями.

Висновок учителя: кожен учень — важлива частина команди.

ІІ. Мотивація. Розвиток критичного мислення (5 хв)

Вправа «Подумай і скажи»

Перегляд відео/фото забруднення природи.

«Слова-помічники»:
Я бачу… Я думаю, що… Бо… Отже… Я пропоную…

Обговорення:

• Що ви бачите?
• Чому так сталося?
• Чи все це потрібно викидати?
• Що може отримати друге життя?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку (2 хв)

Учитель повідомляє тему уроку:
«Друге життя матеріалів»

Ознайомлення з метою заняття.

IV. Актуалізація знань. Дослід «Вгадай матеріал» (5 хв)

Учні визначають матеріали за фрагментами:

• пластикова пляшка — пластик
• скляна банка — скло
• картонна коробка — папір
• бляшанка — метал

Висновок: усі матеріали можуть отримати друге життя.

V. Дослідницький STEM-блок (10 хв)

1. Поділ на команди

Учні обирають кольорові кульки: