STEM-урок "У світі робототехніки"

Тема уроку: "У світі робототехніки"

Цілі уроку:

•    Ознайомити учнів із основами робототехніки, історією її розвитку та застосуванням у житті людини.
•    Розвивати навички логічного мислення, творчості, аналізу та розв’язання проблем.
•    Вдосконалювати математичні навички, навички читання та конструювання.
•    Формувати вміння працювати в команді, висловлювати власні ідеї.

Компетентності, які формуються:

•    Когнітивні: критичне мислення, логіка, аналіз.
•    Предметні: знання з математики, читання, трудового навчання, історії.
•    Комунікативні: робота в групах, презентація результатів.
•    Дослідницькі: вміння знаходити та використовувати інформацію.

Хід уроку

І. Організаційний момент (3 хв)

Учитель заходить у клас із іграшковим роботом або малюнком робота й запитує:

•    Привіт! Мене звати Робо. Я прибув із майбутнього, щоб дізнатися, що ви знаєте про роботів! Чи допоможете мені?

(Учні вітаються з Робо, створюється позитивна атмосфера, заохочення до активної участі.)

ІІ. Актуалізація знань (5 хв)

•    Що таке робот?
•    Де ми можемо зустріти роботів у реальному житті?
•    Які професії використовують робототехніку?

(Обговорення, учні діляться своїми думками.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (5 хв)

Вчитель: "Роботи стали частиною нашого життя. Деякі можуть прибирати, інші – допомагати лікарям, а деякі навіть вміють говорити. Сьогодні ми дізнаємося більше про цей захопливий світ та самі спробуємо себе в ролі розробників роботів!"

Оголошення теми та мети уроку

ІV. Основна частина (STEM-завдання)

Історія робототехніки

Робота з відеоматеріалами

https://www.youtube.com/watch?v=P8XHFkvtpwk

Літературна казка «Пригоди маленького робота» (читання, розвиток мовлення)

Пригоди маленького робота

Жив-був у далекому майбутньому маленький робот на ім'я Роні. Він мешкав у великому місті роботів, де всі мали важливі завдання: одні будували будинки, інші ремонтували дороги, ще інші доставляли пошту. Але Роні не мав свого призначення. Його створили для допомоги, але він не знав, як саме може стати корисним.

Одного дня в місті сталася аварія – зникло електропостачання, і всі роботи зупинилися. Лише Роні, який мав власний заряд, міг рухатися. Він вирішив знайти причину аварії та допомогти місту.

Мандруючи вулицями, він зустрів старого робота Інфо, який знав усе про місто. Інфо розповів, що на головній електростанції могла статися поломка. Але щоб туди дістатися, треба було пройти через Лабіринт роздумів.

Завдання 1: Логічний вибір

Перед Роні три шляхи:

1. Найкоротший, але про нього кажуть, що він небезпечний.
2. Довший, але перевірений і безпечний.
3. Таємний шлях, про який майже ніхто не знає.

Запитання до учнів: Який шлях варто обрати? Чому? Які наслідки можуть бути у кожного вибору?

Роні вирішив обрати перевірений шлях. Йому довелося довше йти, але він уникнув небезпеки.

Коли він дістався до електростанції, то побачив, що велика деталь головного генератора зламалася. Але неподалік він помітив ще кілька деталей, які можна було використати для ремонту.

Завдання 2: Аналіз ситуації

Роні має три варіанти:

1. Використати одну велику деталь, але невідомо, чи вона підійде.
2. Використати кілька маленьких деталей, але це займе більше часу.
3. Повернутися в місто і пошукати допомоги.

Запитання до учнів: Що б ви порадили Роні? Які плюси та мінуси кожного вибору?

Роні вирішив використати кілька маленьких деталей. Це зайняло більше часу, але полагоджений генератор запрацював, і місто ожило!

Жителі міста були вдячні маленькому роботу, і відтоді він став їхнім рятівником. Він зрозумів, що його справжнє призначення – допомагати у найважчих ситуаціях.

Підсумкове запитання

Що допомогло Роні знайти своє місце у світі? Чи бували у вас ситуації, коли треба було обирати правильне рішення? Як ви діяли?

Ця казка вчить, що навіть найменший герой може змінити світ, якщо він вміє мислити, аналізувати ситуацію і приймати обдумані рішення.

Математичні обчислення

Робота з геометричним матеріалом

Відремонтуйте картинку з-за допомогою геометричних фігур.

Дизайн і технології

•    Створення макету робота із паперу, картону або конструктора LEGO.
•    Презентація своїх моделей: як вони працюватимуть, які функції матимуть.

V. Узагальнення

Проблемне питання за методом "Займи позицію":

"Чи може робототехніка повністю замінити людську працю в майбутньому?"

Завдання для учнів: Оберіть позицію та обґрунтуйте свою точку зору, використовуючи аргументи з наукової, соціальної та економічної точок зору.

Метод "Ромашка Блума"

Учні відповідають на питання:

•    Прості запитання: Що таке робот? Де ми їх використовуємо?
•    Уточнювальні: Чому роботам потрібні датчики?
•    Практичні: Як ми можемо використовувати роботів у повсякденному житті?
•    Творчі: Як виглядатимуть роботи через 100 років?
•    Критичні: Чи можуть роботи замінити людей?
•    Оціночні: Чи безпечна роботизація?

VІ. Рефлексія

Метод "Світлофор":