STEM-урок з інформатики для 4-го класу: пошук інформації в інтернеті

Безпалько Ольга Миколаївна 10 грудня 2025 159 Відгуки відсутні

Про матеріал

STEM-урок з інформатики для 4-го класу: пошук інформації в інтернеті. Мета: навчити учнів формулювати ефективні пошукові запити, використовувати фільтри та критично оцінювати достовірність знайденої інформації.

Перегляд файлу

STEM-Урок з інформатики для 4-го класу: пошук інформації в інтернеті

Загальна інформація

Параметр	Значення
Тема уроку:	Ефективний пошук інформації в Інтернеті
Клас:	4-й
STEM-напрямок:	Інформатика, технології, медіаграмотність
Тривалість:	40 хвилин
Мета:	Навчити учнів формулювати ефективні пошукові запити, використовувати фільтри та критично оцінювати достовірність знайденої інформації.

Компетентності, що формуються

Компетентність	Складові та очікувані результати
Ключові
1. Спілкування державною мовою	Правильне використання термінів: пошукова система, ключові слова, фільтр, джерело.
2. Математична	Розуміння логічних операторів (хоча б на прикладі "і" / "та" — для уточнення пошуку) та аналіз кількості результатів.
3. Компетентності у галузі природничих наук, техніки та технологій (STEM)	Технології (T): Освоєння інструментів пошукових систем. Інформатика: Розуміння принципу роботи пошукових систем (алгоритми ранжування).
4. Інформаційно-комунікаційна	Оцінка достовірності інформації. Створення ефективних запитів. Збереження знайдених даних.
Предметні
5. Критичне мислення	Порівняння результатів з двох-трьох різних джерел.
6. Безпека в інтернеті	Знання правил безпечного пошуку, уникнення підозрілих посилань.

Структура уроку (40 хв)

I. Організаційний етап та актуалізація знань (5 хв)

Вступ: "Інтернет — це найбільша бібліотека світу! Але як знайти потрібну книгу серед мільярдів інших? Сьогодні ми станемо справжніми дизайнерами запитів і детективами інформації."
Опитування: Що таке пошукова система? Яку ви знаєте? (Очікувана відповідь: Google). Як ви зазвичай шукаєте інформацію?

II. Вивчення нового матеріалу: технології пошуку (10 хв)

1. Від запитання до ключових слів (наука/технології):
- Приклад: запитання: "Скільки планет у сонячній системі?"
- Ключові слова: "планети", "сонячна система", "кількість".
- Правило: чим точніше ключові слова, тим кращий результат. Уникаємо зайвих слів ("будь ласка", "мені потрібно").
2. Фільтри — наші помічники (Технології):
- Пояснення, що пошукова система може фільтрувати результати за:
  - Типом: картинки, відео, Новини.
  - Датою: Результати за останній рік (важливо для новин або змін у науці).
  - Сайтом (якщо ми знаємо, де шукати).

III. STEM-практикум 1: дизайн запиту (15 хв)

Мета: Скласти максимально ефективний та точний пошуковий запит.
Завдання: Учні отримують 3 практичні ситуації (завдання) і мають перетворити їх на ідеальний пошуковий запит.
1. Ситуація: "Я хочу знайти картинку про те, як виглядає синій кит."
  - Запит учня (початковий): Як виглядає синій кит?
  - Запит (оптимальний + фільтр): Синій кит фото (і вибрати фільтр Картинки).
2. Ситуація: "Мені потрібна інформація про висоту найвищої гори України, але щоб вона була не дуже старою."
  - Запит (оптимальний + фільтр): Говерла висота (і вибрати фільтр за останній рік).
3. Ситуація: "Я шукаю відеоурок про те, як малювати котика."
  - Запит (оптимальний + фільтр): як намалювати котика (і вибрати фільтр Відео).
Практична робота (на комп'ютерах/планшетах): Учні виконують ці запити та порівнюють, наскільки швидко вони знаходять потрібну інформацію, використовуючи фільтри.

IV. STEM-Практикум 2: Детективи інформації (10 хв)

Мета: Розвиток критичного мислення та оцінка достовірності.
Завдання: Учитель пропонує учням дві-три різні вебсторінки (або скріншоти) з інформацією про один і той же факт (наприклад, про тривалість життя слона).
- Джерело 1: Сайт Вікіпедія або дитяча енциклопедія онлайн.
- Джерело 2: Сторінка в соціальній мережі або форум без підпису автора.
Аналіз (Критичне мислення):
- Питання 1: Де інформація виглядає надійнішою?
- Питання 2: Чому на сайті-енциклопедії ми довіряємо більше? (Тому що це офіційне/наукове джерело, часто перевірене).
- Правило "Трьох Джерел": Якщо ви шукаєте важливу інформацію, завжди перевіряйте її принаймні у трьох різних джерелах.

V. Підсумок Уроку: Рефлексія та безпека (5 хв)

Закріплення: Що таке ключові слова? Навіщо потрібні фільтри? Що означає критично оцінювати інформацію?
Безпека:
- Попередження: Якщо ви бачите незрозумілі або підозрілі посилання чи картинки — не натискайте на них. Завжди питайте дорослих.
Висновок: Ми не просто шукачі, ми фільтрувальники інформації та оцінювачі її достовірності.

Домашнє Завдання

Практичне: Знайдіть відповідь на запитання: "Яка найшвидша тварина на планеті?"
Запишіть:
1. Ваш пошуковий запит (ключові слова).
2. Назвіть два різні джерела, де ви знайшли відповідь.

Завантажити Зберегти на потім