Технологічна карта дистанційного уроку " Екологічні чинники та їх класифікації"

Про матеріал

Технологічна карта допомагає вчителю в проведенні дистанційного уроку за темою "Екологічні чинники та їхня класифікація". Форма проведення уроку онлайн-конференція на платформі ZOOM. Тип уроку: комбінований.

Перегляд файлу

Технологічна карта дистанційного уроку з біології

в синхронному режимі

вчителя біології

Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №157

Харківської міської ради Харківської області

Торяник Діни Михайлівни

Тема уроку. Екологічні чинники та їхня класифікація

Клас: 11-А.

Мета:

навчальна – розширити поняття про екологічні чинники, дати їм

характеристику,

поглибити знання учнів про закономірності дії екологічних

чинників на живі організми

систематизувати знання щодо класифікації екологічних

чинників.

формувати в учнів уміння активно й послідовно відстоювати

власну точку зору, уміння знаходити переконливі аргументи

для її доведення;

розвивальна – розвивати цілеспрямованість, працелюбність, вміння

працювати в групах в діалоговому режимі,вдосконалювати

навички працювати з різними джерелами знань , вміння

порівнювати, аналізувати факти та систематизувати здобуту

інформацію;

виховна – виховувати свідоме, дбайливе та відповідальне ставлення

до природи, самостійність в роботі, впевненість у своїх силах

Завдання уроку:

1. Вивчити основні завдання та значення аутекологічних

досліджень

2. Вивчити та класифікувати екологічні чинники.

3. Розробити та надати рекомендації щодо дбайливого

ставлення до природи.

Тип уроку: комбінований.

Форма проведення: онлайн-конференція на платформі Zoom.

Обладнання: ноутбук з доступом до мережі Інтернет, інструкційні карти, ілюстрації до уроку.

Інформаційні навчальні матеріали: електронні варіанти підручників, комп’ютерні навчальні системи (Zoom), презентації вчителя та учнів, відеоматеріали.

Спосіб зворотного зв’язку: обговорення в режимі відеоконференції на платформі Zoom, чат, обмін приватними повідомленнями, веб-сервіс «Google Classroom», месенджер Viber, електронна пошта, електронний журнал, електронні щоденники.

Організація спільної діяльності учнів у шкільному середовищі: відеоконференція, чат в Zoom, месенджер Viber, робота в групах.

Глосарій з теми дистанційного уроку:

екологічні чинники; абіотичні екологічні чинники; біотичні екологічні чинники; антропічні екологічні чинники; середовище існування; аутоекологія.

Список літератури й Інтернет-ресурсів:

Моя наука http://my.science.ua

Онлайн-курс «Автостопом по біології» https://cutt.ly/UyFq4s5

Добірка корисних онлайн-ресурсів «Біологія дистанційно» https://cutt.ly/wyFq6hD

- навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія і екологія 10 – 11 клас Рівень стандарту. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України ( наказ №1407 від 23.10.2017 р.)

- http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna -serednya/navchalni -programy.html

- Валерій Соболь. Біологія і екологія: підручник для 11 класу, рівень стандарту загальної середньої освіти. Кам’янець-Подільський «Абетка» 2019.

https://pidruchnyk.com.ua/1244-biologi-11-klas-sobol.htm

- наказ Міністерства освіти і науки України від 21.08.2018 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти»;

- https://osvita.ua/school/estimation/2422/

- лист Міністерства освіти і науки України від 11.08.2020 №1/9 – 430 « Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році»;

file:///C:/Documents%20and%20Settings/Admin/Мои%20документы/5f4caed10f675968632995%20(1).pdf

№ з/п	Етап уроку	Хід уроку	Додаткові матеріали до уроку, електронні освітні ресурси
І	Організація класу	1. Привітання. Елемент тренінгу «Електричний струм». 2. Повторення правил роботи в ZOOM.	- ілюстрації до уроку; - інструкція щодо роботи в ZOOM; https://vseosvita.ua/library/instrukcia-sodo-roboti-v-programi-zoom-stvorenna-onlajn-konferencii-onlajn-urokiv-236091.html - налаштування на позитивний настрій; - покликання на інструкцію в Google Classroom.
ІІ	Актуалізація опорних знань учнів	1. Гра «Мозаїка». 2. Фронтальне Опитування. а) дайте визначення висловлюванню: "Берегти природу – значить берегти життя"; б) обгрунтуйте твердження про необхідність знань екологічних закономірностей для розуміння природи й сучасних технологій.	- робота з фото в ZOOM; (приклади живої, неживої природи та діяльності людини). Робота в ZOOM.
ІІІ	Повідомлення теми, мети й завдань уроку	1. Визначення теми уроку. 2. Оголошення мети й завдань уроку.	- фото таблиць, предметні карти.
ІV	Мотивація навчальної діяльності	1.Вправа «Індикатор успіху». 2.Як пояснити явище вимирання тварин, зникнення рослин?	Відправлення зірочок у ZOOM - проблемне питання; - фото вимерлих тварин http://mapme.club/poradi/9821-video-10-tvarin-yaki-vimerli-z-vini-lyudini.html
V	Сприймання та усвідомлення учнями фактичного матеріалу	1.Технологія «Мозковий штурм» Пояснення ланцюжка: (чинники-середовища - реакції організмів- механізми адаптації). 2. Технологія «Асоціативний кущ» (робота у групах с визначенням чинників та взаємозв’язків їх класифікація). 3.Фізкультхвилина. 4. Звітування про роботу груп: І група «Абіотичні чинники». ІІ група «Біотичні чинники». III група «Антропічні чинники». 5.Оцінювання роботи учнів.	- презентації учнів; https://naurok.com.ua/ekologichni-chinniki-ta-hnya-klasifikaciya-140650.html - покликання на відео -веб-сервіс «Google Classroom»; - месенджер Viber; - електронний журнал; - «Біологія дистанційно»; https://cutt.ly/wyFq6hD - презентація учнів; https://ppt-online.org/99899 https://www.youtube.com/watch?v=Jl-L-zHQP2A - презентація учнів https://svitppt.com.ua/biologiya/roslina-ta-abiotichni-faktori.html - презентація учнів https://vseosvita.ua/library/vpliv-ta-znacenna-bioticnih-faktoriv-v-evolucii-38577.html - презентація учнів https://ppt-online.org/440658 веб-сервіс «Google Classroom»; - месенджер Viber; - електронна пошта (toranikdina@gmail.com); - електронний журнал Classroom; - електронні щоденники;
VI	Рефлексія	Розробка рекомендацій щодо дбайливого ставлення до природи	- презентація вчителя (Пункт 6: "Збереження різноманіття") https://www.irf.ua/wp-content/uploads/2019/12/baseline-research_report_publishing-dec-2019.pdf - інструкційні карти; - « Моя наука» Електронний ресурс. http://my.science.ua - використання чату в ZOOM; - покликання на інструкцію в Google Classroom; - месенджер Viber; - критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; - електронний журнал.
VIІ	Підсумки уроку	Вправа «Перестрілка запитань» (кожна група готує по 3 запитання з теми).	- відправлення смайлів в ZOOM
VІІІ	Домащнє завдання	Завдання в асинхронному режимі: - повторити основні поняття й терміни; - створити презентацію.	- покликання на домашнє завдання в Google Classroom.

Пропонуємо до уваги вчителів біологічні інтернет-ресурси:

Вчені-лауреати Нобелівської премії/ [Електронний ресурс.] http://nobelprize.org.

Моя наука/ [Електронний ресурс.] http://my.science.ua.

Цікаві біологічні статті/ [Електронний ресурс.] http://www.naturalist.if.ua/.

Онлайн-курс «Автостопом по біології»/ [Електронний ресурс.] https://cutt.ly/UyFq4s5 .

Добірка корисних онлайн-ресурсів «Біологія дистанційно»/ [Електронний ресурс.] – https://cutt.ly/wyFq6hD .

3D Human Anatomy/ [Електронний ресурс.] – http://www.3dscience.com/

Microbiology Online/ [Електронний ресурс.] http://microbiologyonline.org.