Технология "перевёрнутого" обучения
Основная идея технологии «перевернутого» обучения заключается в том, что учащимся предлагают ознакомиться с материалами урока заранее, до урока. Вначале записанное видео по материалам нового урока раздается ученикам (выкладывается на общий ресурс). В качестве домашнего задания учащиеся смотрят короткие видео-лекции, самостоятельно проходят новый теоретический материал. Ученик может смотреть в удобное время и несколько раз, чтобы разобраться в изучаемом материале.
Мотивированный ученик может прослушать объяснение столько раз, сколько ему нужно, чтобы понять материал. Попутно он может обратиться к учебнику и дополнительным ресурсам. Кому-то будет достаточно посмотреть один раз, а кому-то больше. Учитель к этому ролику прилагает один-два вопроса или небольшой тест для мониторинга освоения учебного материала. По ответам детей он видит уровень понимания нового материала.
Что значит школа для меня? Я всем отвечу однозначно: «Жизнь школьная – моя судьба… Моя судьба…и не иначе».style.opacity
Учитель математики и информатики Коробочкинского УВК Михайлова Алла Павловна
Технология «перевернутый класс» на уроках информатикиrrrr
Ян Амос Коменский
Приходится бежать со всех ног, чтобы оставаться на том же месте.
style.opacity
Активный добытчикискательмыслительразработчик. Пассивный поглотитель
Салман Хан
Традиционная форма. Модель перевёрнутый класс. Изучение теоретического материала. Выполнение заданий на закрепление. Выполнение заданий на закрепление повышенной сложности. Класс. Класс. Дом. Дом
В чем недостатки традиционной модели урока. ”Учитель объясняет новую тему ученику”: 1. Ученик 1: я не успеваю записывать за учителем все определения.2. Ученик 2: от обилия сокращений и неаккуратного почерка я перестаю понимать собственные записи. 3. Ученик 3: мне скучно. Это все я могу прочесть в учебнике, Интернете. 4. Учитель 2: остается совсем мало времени для отработки изученного, а проверить домашнее задание на следующем уроке не всегда удается.
Преимущества Для учащихся: качественный электронный образовательный ресурс; повышение мотивации к обучению; повышение увлеченности работы на уроке; работают в своем темпе; материалы урока доступны всем, в любое время; понимание важности командной работы;обучение вне аудитории в удобное время; повышение ответственности за свое обучение; помогают друг другу в учебе;Недостатки и риски Для учащегося:больше времени проводить перед компьютером; неравные возможности доступа в Интернет;трудно привыкнуть к такому построению урока; находить и критически оценивать источники информации; домашнее задание – обязательная часть урока;
Преимущества. Для учителя: выступает в роли координатора; индивидуальный подход в обучении; по другому организовать учебную деятельность; ученики активно работают над заданием; легкий способ диагностики качества знаний; возможность вовлечения родителей в учебную деятельность. Недостатки и риски. Для учителя:ложится большая первичная нагрузка;нужно хорошо владеть ИКТ технологиями; нужно владеть технологиями групповой работы; иметь группу поддержки в своем ОУ; объяснять родителям достоинства методики
Домашнее задание к уроку по теме «Устройство компьютера»style.text. Decoration. Underline
15 Тесты для самопроверки к уроку по теме «Устройство компьютера»style.text. Decoration. Underline
Проведение уроков информатики по методике «перевернутого класса»style.font. Weight
Итоги:19 Преподавание по методике «перевернутый класс» повышает мотивацию учащихся и улучшает качество их знаний, способствует формированию и развитию личностных качеств обучающихся. Усиливается вовлеченность учащихся в учебный процесс, повышается их ответственность за свое обучение. Преподавание информатики по модели «перевернутый класс» реально. Но наряду с преимуществами надо учитывать и некоторые особенности и риски.
Я сердце детям отдаю!
Не идти вперёд, значит идти назад
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку