Тема: " Інтеграційні процеси. Міжнародні організації в Європі. Глобалізація."

План – конспект уроку з предмету географія:

«Регіони та країни»

 

Дата проведення__________ Група_________

Тема уроку: Розділ І. Європа. Тема І. Загальна характеристика Європи.

Інтеграційні процеси. Міжнародні організації в Європі: Європейський Союз, Рада Європи. Країни Шенгенської зони. Роль НATO у загальноєвропейській системі безпеки. Глобалізаційні процеси.

Мета уроку - формувати компетентності предметні: розглянути  поняття  економічна інтеграція, інтеграційні процеси, культурна глобалізація , визначити перспективи вступу  України до ЄС, НАТО а також можливості розширення економічних звязків України з європейськими державами ключові:  математична: уміння оперувати текстовою та числовою інформацією; інформаційно – цифрова: читати тематичні карти,таблиці,користуватися інтернет-джерелами для пошуку необхідної інформації, критично осмислювати інформацію та джерела її отримання; соціально – громадянська: висловлювати власну думку та  аргументувати, співпрацювати в команді; уміння організовувати свою навчально – пізнавальну діяльність;  виховувати інтерес до предмета, свідоме й відповідальне ставлення до навчання.   

Тип уроку:формування компетентностей.

Методи навчання, прийоми: розповідь з елементами діалогу,  робота в групах, прийом «Дискусія», прийом «Пригадаймо», прийом «Проблемне питання», прийом «Експрес - опитування», самостійна робота з підручником, таблицями: № 6 «Етапи розширення ЄС», № 7 «Країни – члени НАТО в Європі», карта атласу «Організація Північноатлантичного договору (НАТО)», малюнок №7 «Європейський Союз»,самостійна робота з тестами.

Основні терміни та поняття: економічна інтеграція, Шенгенська зона, Рада Європи, культурна глобалізація.

 Між предметні зв’язки: всесвітня історія, громадянська освіта, галузева 

економіка, зарубіжна література, інформатика.

Наочність: політична карта світу,   підручники «Географія» 10 клас, за ред. Бойко В.М.,  Брайчевського Ю.С., Яценко Б.П.,  електроні атласи «Географія: регіони та країни», 10 клас, стр.4-5.

 Технічні засоби навчання: Інтернет-ресурс, комп’ютер, гаджети.

Хід уроку

І. Організаційний момент

• Привітання з учнями, створення психологічної атмосфери уроку.
• Налаштування учнів на плідну співпрацю.

ІІ.  МОТИВАЦІЯ  НАВЧАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ

• Прийом «Пригадаймо»

1.Пригадайте, що таке глобалізація та інтеграція.

2.Членом яких міжнародних організацій є Україна?

 ( Учні дають власні відповіді )

Слово викладача.Дякую за відповіді.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

• Робота в групах. Прийом «Дискусія»

                    Час на роботу - 5 хв.

1. Які наслідки може мати сепаратизм для держави і людей. Об’єднайтеся у дві групи, які аргументовано обстоювали б різні точки зору: а) переваги відокремлення; б) негативні наслідки відокремлення.

( Учні кожної групи дають власні відповіді )

Слово викладача. Дякую за відповіді. Отже запишемо у зошитах число, тему, план уроку.

( Учні роблять записи у зошитах з географії)

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

( На дошці записано план)

ПЛАН

1.Інтеграційні процеси. Міжнародні організації в Європі: Європейський Союз, Рада Європи. Країни Шенгенської зони. Роль НATO у загальноєвропейській системі безпеки.

2.Глобалізаційні процеси.

Пояснення викладача.

Інтеграційні процеси. Міжнародні організації в Європі: Європейський Союз, Рада Європи. Країни Шенгенської зони. Роль НATO у загальноєвропейській системі безпеки.

       У сучасному світі практично жодна країна не здатна існувати в умовах економічної ізоляції. Процес відкриття кордонів для торгівлі, а також об’єднання технологічних, виробничих та фінасових можливостей країн називають економічною інтеграцією.

     Від середини ХХ ст. Європа перетворилася на своєрідну «світову лабораторію інтеграції», продемонструвавши небачені приклади економічного та політичного згуртування. На початку натхненники об’єднання Європи ставили перед собою мету - об’єднати європейські країни під керівництвом наднаціональних керівних органів, що унеможливили б нову війну у регіоні й допомогли б Європі говорити єдиним голосом у міжнародній політиці. Та оскільки такий проект був не сумісний з цінністю національного суверенітету, об’єднання розпочалося зі сфери так званої низької політики, тобто економічної інтеграції.

     У 1952 р. було засновано Європейське співтовариство вугілля і сталі, у 1957 р. - Європейське співтовариство з атомної енергетики та Європейське економічне співтовариство, які згодом злилися в єдине утворення.

•  Робота з підручником.

                     Таблиця 6. «Етапи розширення ЄС».

                     Малюнок 7. «Європейський Союз».

Пояснення таблиці та малюнка.

   У  1993 р. було утворено власне Європейський Союз (ЄС) - політико-економічне інтеграційне об’єднання країн Європи. Він поєднує ознаки міжнародної організації та держави. Від моменту утворення співтовариств, а згодом ЄС, пройшли кілька єтапів розширення. Нині об’єднання налічує 28 країн-учасниць. Щоправда, у 2016 р. Велика Британія оголосила про намір вийти з його складу. На ЄС припадає близько 24 % світового ВВП та понад 45 % світових інвестицій. Країни цього об’єднання узгоджують основні напрями економічної, екологічної й соціальної політики. Також вони демонструють певні успіхи у виробленні узгодженої позиції на поточні геополітичні виклики, зокрема щодо україно-російського конфлікту. ЄС надає фінансову допомогу країнам та регіонам, що переживають кризу, приділяє значну увагу програмам соціально-економічного розвитку, щоб підтримати відсталі регіони. За більш як півстолітню історію європейські співтовариства пройшли шлях від галузевої зони вільної торгівлі до повного економічного союзу, створено спільну грошову одиницю - євро, що заступила національні грошові одиниці у 19 країнах-учасницях (Єврозона). ЄС створив власне законодавство, яке має більшу силу за національні закони. Загальне управління здійснюють три головні органи: Європейська комісія, Рада міністрів ЄС та Європейський парламент. Окремими органами є Європейський суд та Рада ЄС, яка об’єднує очільників країн-учасниць.

       Особливо важливим досягненням Європейської інтегації є створення Шенгенської зони – єдиного міграційного простору, що об’єднує 26 країн, зокрема 22 держави-учасниці ЄС (крім Великої Британії, Ірландії, Кіпру, Румунії, Болгарії та Хорватії), а також Ліхтенштейн, Норвегію, Ісландію та Швейцарію.

В межах цього простору скасовано прикордонний контроль, і громадяни можуть вільно перетинати кордони. Також передбачено право вільного працевлаштування у будь-якій із цих країн. Саме Шенгенську угоду вважають найбільшим успіхом європейської інтеграції, адже вона найбільше сприяє культурному зближенню людей з різних країн. Вступ до ЄС проголошено стратегічною метою зовнішньої політики України. Переваги приєднання до цієї організації добре видно на прикладі колишніх соціалістичних  країн Європи, що змогли за доволі короткий час перебудувати свої економіки і підвищити рівень соціально-економічного розвитку, а також поліпшити якість державного управління. Водночас вступ до ЄС, особливо долучення до Шенгенської зони, ймовірно призведе до ще більшого відтоку української молоді працездатного віку.

    Важливою формою інтеграції є виникнення низки міжнародних організацій. Їх створюють для координації діяльності, вирішення суперечок, боротьби з глобальними і регіональними проблемами.

     У 1949 р. 10 країн (Бельгія, Велика Британія, Данія, Ірландія, Італія, Люксембург, Нідерланди, Норвегія, Франція та Швеція) утворили Раду Європи. Це організація зі штаб-квартирою у Страсбурзі (Франція), що забезпечує дотримання прав людини, принципів демократії, верховенства права, а також пропагує європейську культуру. Нині її учасниками є майже всі європейські держави (Україна – з 1995 р.), крім Білорусі та Ватикану. Головними напрямами її роботи є вироблення спільних підходів та законотворчих стандартів, що захищали б демократію, допомагали би боротися з різними формами дискримінації (практикою тортур, расизмом, незаконним переміщенням людей), захист мов національних меншин, сприяння культурному обміну між країнами, отже ця організація продукує норми політичного та правового життя Європи.

• Робота з підручником та атласом.

    Таблиця 7. «Країни – члени НАТО».

 Атлас (стр.2) карта «Організація Північноатлантичного  договору(НАТО).

Пояснення таблиці та карти.

 

 

У Європі утворилися дві безпекові міжнародні організації, або військово-політичні блоки. Організація північноатлантичного договору, НАТО, яку ще називають Північноатлантичним альянсом, – це військово-політичний союз 29 держав Європи та Північної Америки, що зобов’язалися спільними зусиллями захищати будь-яку країну учасницю альянсу у разі здійснення військового нападу (табл. 7, карта атласу ).

      НАТО відіграє особливо важливу роль у системі європейської безпеки. Заснований у 1949 р. як запобіжний захід від можливої військової агресії СРСР у Європі, впродовж періоду «холодної війни» Північноатлантичний альянс не здійснював жодних військових операцій.

   У 1990-х рр. його війська брали участь у бойових діях у Кувейті, Боснії та Герцеговині, Косово;

    у 2000-х рр. - в Афганістані, операції з протидії піратству в Аденській затоці та ін.

 Головна сила цього об’єднання - у значному військовому, політичному та економічному потенціалі країн-учасниць. Потенційні супротивники остерігаються йти на відкриту конфронтацію з блоком економічно й технологічно найрозвиненіших країн світу, що мають переваги як у сфері військових технологій, так і в можливостях економічного впливу. Особливістю НАТО є непропорційно велика роль США як за потенціалом збройних сил, так і за витратами на потреби альянсу. Часто таку ситуацію трактують як ваду для Європи. Проте це надає можливість європейським країнам більше коштів витрачати на власний економічний і соціальний розвиток, тоді як США виступають гарантом військової безпеки. Чи не найбільшим досягненням НАТО вважається той факт, що за більш ніж півстоліття його існування між учасниками не сталося жодного військового конфлікту. Зближення і можливий вступ до НАТО нині є одним із пріоритетів зовнішньої політики України. За умови вступу до альянсу Україна опинилася б поза геополітичим впливом Росії. Проте у найближчій перспективі таке членство є малоймовірним, адже вступити до цієї організації може лише країна, що не має територіальних суперечок із своїми сусідами. Тому приєднання України до НАТО не можливе до розв’язання конфлікту з Росією на Сході України та повного відновлення її територіальної цілісності. Водночас Україні необхідно реформувати власні збройні сили. Росія, що позиціонує себе як спадкоємиця геополітичного впливу СРСР, виступає проти розширення НАТО на схід і категорично заперечує можливість вступу до нього України.

    Сам альянс, з позицій РФ, сприймається як агресивний блок, на противагу якому в 1992 р. було створено Організацію договору про колективну безпеку (ОДКБ). Нині до неї входять Росія, Білорусь, Вірменія, Казахстан, Киргизстан і Таджикистан.

Пояснення викладача.

Глобалізаційні процеси.

      Нині Європу повною мірою залучено до глобалізаційних процесів. У цьому регіоні розташовані чотири країни «Великої сімки», потужні світові фінансові центри - Лондон, Париж, Франкфурт-на-Майні, Мілан.), сконцентровано штаб-квартири провідних світових ТНК. Роль фінансового, технологічного і політичного центру обумовлює загалом вигідний ефект від глобалізації для країн Європи, особливо щодо нагромадження капіталу та забезпечення широкого асортименту товарів за конкурентними цінами.

     Нині об’єднання ЄС є найбільш масштабним інтеграційним проектом не тільки в Європі, а й у світі. Водночас глобалізація несе й низку загроз. Так, перенесення промислового виробництва у «дешеві» країни призводить до зростання в Європі безробіття. Часто європейські виробники не витримують ринкової конкуренції з дешевшими імпортними товарами, особливо з виробництва тканин, одягу, сільськогосподарської продукції. Тому країни вдаються до захисних торговельних обмежень.

Процес «зникнення» економічних кордонів супроводжується збільшенням міжнародних міграцій людей та інформаційного обміну, що поступово тягнуть за собою культурну глобалізацію.

Культурна глобалізація - це формування універсальних ідей, цінностей, мистецьких течій, що поширюються світом і заміщують місцеві традиції культурного життя. Глобальна культура часто переймає елементи традицій різних народів світу. Наприклад, елементами глобальної кулінарної культури стали італійська піца, американські бургери, японські суші.

 У Європі поширюються азійські релігії - буддизм та іслам, стають популярними елементи східного одягу. Водночас культурна глобалізація часто викликає й спротив – націоналістичні рухи та сплески несприйняття чужої мови, поведінки, манери спілкування, культури загалом.

V. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ

• Прийом «Експрес-опитування»

1. З якою метою створювався ЄС?

2.Що нині являє собою це об’єднання країн?

3. У чому полягає суть Шенгенської угоди? Чому її вважають чи не найбільшим успіхом європейської інтеграції?

 4.Що вам відомо про Раду Європи? Якими є головні напрями її роботи?

VІ. ПЕРВИННЕ ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

•  Прийом « Проблемне питання»

1.Чому Європу образно називають «світовою лабораторією інтеграції?

2.Аргументовано підтвердьте або спростуйте думку, що НАТО - «армія цивілізованого світу».

VІІ. КОНТРОЛЬ ТА САМОПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ.

• Самостійна робота учнів.( підготовка до складання ЗНО)

Кожна правильна відповідь – 1 бал. Час на роботу – 10 хв.

Тести з однією правильною відповіддю:

1. Скільки обєктів налічується на політичній карті світу:

А 54;    В 43;

Б 22;     Г 77.

2. Визначте, яка група країн входить до Південного субрегіону Європи:

А Австрія, Данія,Албанія,Ватикан;             В Україна, Албанія,Болгарія,Чехія;

Б Іспанія, Сербія, Чорногорія, Польща;    Г Італія,Мальта,Словенія,Хорватія.

3. Яка країна є конституційною монархією:

А Німеччина;     Б Росія;

В Ватикан;          Г Бельгія.

4. Скільки в Європі федеративних держав:

А 6;  Б 2;   В 22;   Г 4.

5. Коли утворився Європейський Союз:

А 1992; Б 1995;  В 2004;  Г 1993.

6. Які країни Європи входять до складу «Великої сімки»:

А Італія,Бельгія, Франція.Німеччина; 

Б Італія,Німеччина, Франція, Естонія; 

В Італія,Німеччина, Франція, В.Британія;

Г Північна Ірландія, Іспанія, Німеччина,Польща.

7. Культурна глобалізація це -:

А Формування універсальних ідей і цінностей, мистецьких течій, що

 ширяться світом і заміщують місцеві традиції;   

Б Нав`язування чужої культури, мови;

В Перенесення промислового виробництва в сусідні країни;

Г  Вільна економічна зона.

8. В якому році була утворена Рада Європи:

А 1995;      Б 2015;

В 1949;      Г 1957.

Тести на визначення відповідності

9. Укажіть відповідність між країнами та їх рівнем економічного розвитку:

А Польща                      1 Країна «Великої сімки»

Б Франція                       2 Економічно розвинені

В Україна                       3 Перехідна економіка

Г Швейцарія                   4 Карликова країна

Д Ватикан

А-3; Б-1; В – 3; Г-2.

10. Визначте відповідність між країною та державним ладом в ній:

А Німеччина                        1 Парламентська

Б Білорусь                            2 Президенська

В Ватикан                             3 Змішана

Г Україна                              4 Теократична монархія

Д Монако

В-4;Б-2; Г-3; А-1.

Тести з кількома правильними відповідями

11.Зазначте країни які мають статус невизнаних або частково визнаних

 державних утворень

А Молдова;                  В Сербія;           Д Косово;

Б Північний Кіпр;      Г Грузія;              Е Угорщина.

12. До яких субрегіонів Європи належать країни, що входять до «Великої

 сімки»:

А  Центральна;   Б Західна;  В Східна;   Г Північна;   Д Південна.

                    ( Взаємоперевірка, виставлення оцінок)

VIІІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

Слово викладача.

Отже підведемо підсумок нашого уроку а саме: ми з вами з`ясували, що наша країна має перспективи розширення економічних зв’язків з європейськими державами; оцінили роль ЄС і НATO в регіоні, навчилися зіставляти позитивні й негативні наслідки глобалізації в економіці та культурі країн Європи.

Наша співпраця здійснилася.

- Як ви  вважаєте ми виконали мету нашого уроку?

- Чи отримали ви задоволення?

ІХ. ІНФОРМАЦІЯ  ТА ІНСТРУКТАЖ  ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1.Опрацювати  матеріал уроку за підручником під редакцією Бойко В.М.,

 Брайчевського Ю.С.,  Яценко Б.П.,§4 .

2. Скористайтеся додатковими джерелами інформації та дізнайтеся більше про НАТО й перспективи вступу України до блоку або негативні наслідки членства.