Тема. Людина і природа в Середньовіччі

Тема. Людина і природа в Середньовіччі.

Мета:з’ясувати, що представляла з себе людина Середньовіччя,як складалися її відносини з природою, яким було населення в цілому;дослідити як природні умови впливали на господарське життя людей в Середньовіччі;з’ясувати причини і наслідки колонізаційних процесів у Середні віки;дослідити питання поширення епідемій в Середньовічній Європі;розвивати  в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичний матеріал;сприяти вихованню учнів в дусі толерантного ставлення до людей рідного походження.

Основні поняття: «внутрішня колонізація», «зовнішня колонізація», «Чорна смерть».

Обладнання:  зошити, ілюстративний  матеріал  з підручника, хрестоматія, історична  карта, атласи.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І.Організаційний момент.

Ознайомлення з темою і планом уроку. Позитивний настрій на майбутню роботу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бесіда

Пригадайте,учні, якою була взаємодія людей із природою у Стародавні часи?Чи залежили первісні люди від природи?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Пригадайте/дізнайтеся значення слів історичної хмаринки. Що може бути причинами представлених у добірці явищ?

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Людина і природа.

Із стародавніх часів життя людей залежало від природи — клімату й ландшафту. Так було й за Середньовіччя.

На рівнинах поблизу водойм розвивалось землеробство, у більш посушливих степах — скотарство. На степових просторах особливу цінність для людей мали коні, які забезпечували їжею і можливостями пересування. У гірській місцевості пасли кіз та овець, вирощували виноград.

Фортеці й міста розташовувалися на пагорбах, поблизу водних джерел. Річки й озера були природними перепонами, які захищали від нападів ворогів.

Робота з підручником(с.82)

Середньовічна людина вважала себе господарем природи, що може необмежено використовувати її багатства. У період раннього Середньовіччя були в основному втрачені традиції землеробства античних часів. Господарство селянина, як правило, орієнтувалося на освоєння лісових ресурсів. За висловом французького історика Марка Блока, ліс супроводжував селянина «від колиски до домовини».

• Що, на вашу думку, мав на увазі вчений?Змоделюйте життєві ситуації середньовічної людини, у яких їй потрібні були багатства лісу.

Водночас водойми мали важливе значення для торгівлі — у Середні віки саме через річки й моря пролягали основні торговельні маршрути. Уздовж річок, озер, морів люди здавна займалися рибальством.

Кліматичні зміни протягом Середніх віків впливали на зміни в господарстві, способі життя людей та суспільні відносини.

Робота з таблицею(с.83)

Вплив кліматичних змін на господарство і населення Європи

• Визначте за змістом таблиці, чи могли негативні природні зміни стимулювати прогрес у розвитку суспільства. Наведіть приклади за таблицею.

2.Внутрішня і зовнішня колонізація.

Робота з підручником (с.84)

Опрацюйте навчальний текст на с. 84-85, з’ясуйте причини і наслідки колонізаційних процесів у Середні віки. За результатами роботи доповніть схему.

Орієнтовні відповіді:

Внутрішня колонізація (у межах країни)

Причини:

• Зростання чисельності населення
• Потреба в освоєнні нових земель для ведення сільського господарства
• Заохочення землевласниками освоєння цілинних земель

Наслідки:

• Прогрес у сільськогосподарському виробництві
• Винайдення нових знарядь праці
• Зростання врожаїв
• Поліпшення життя людей
• Стрімке зростання населення (з 38 млн наприкінці X ст. до 75 млн на початок XIV ст.)

Зовнішня колонізація (за межі країни, континенту)

Причини:

• Зменшення площ вільної землі в Європі
• Пошук нових ресурсів та торгових шляхів
• Релігійні мотиви (хрестові походи)
• Завойовницькі амбіції (наприклад, “натиск на Схід” німецьких князів)

Наслідки:

• Розширення меж впливу європейської цивілізації
• Поширення християнства
• Розширення контактів європейців з іншими народами
• Зміна етнічного складу колонізованих територій
• Розвиток торгівлі та економічних зв’язків
• Культурний обмін між різними народами

Робота з термінами і поняттями

Зовнішня колонізація — заснування поселень за межами своєї країни, що відбувається, як правило, за допомогою війни, насильницьких методів.

Внутрішня колонізація — заселення і господарське освоєння людьми вільних земель своєї країни.

Робота з підручником(с.84)

Розгляньте фрагменти середньовічного календаря. Розташуйте їх у хронологічному порядку виконання сільськогосподарських робіт. Виконайте дослідження ілюстрацій як історичного джерела (скористайтеся пам’яткою на с. 207).

3. «Чорна смерть».

На розвиток середньовічного суспільства суттєво впливали хвороби, що часто переростали в епідемії. У середині XIV ст. в Європі вибухнула епідемія страшної хвороби — чуми, яка охопила весь континент. «Чорна смерть» мала катастрофічні наслідки в Європі — тут загинуло до половини усього населення.

Епідемія значно вплинула на духовне й культурне життя середньовічного суспільства. Дехто вирішив, що «чорна смерть» — це Божа кара людству. З’явилися флагеланти — люди, які шмагали себе батогом на знак каяття за свої і чужі гріхи. Натомість інші люди поринали в розваги і втіхи.

Робота з підручником(с.86)

Уважно перегляньте фрагмент відеофільму та дайте відповіді на запитання.

qr.orioncentr.com.ua/H1r22

• 1. З якої країни поширилася чума в XIV ст.? Чому вона розпочалася саме в торговельних центрах Європи та інших регіонах?(з Китаю, чума розпочалася в торговельних центрах Європи та інших регіонах через активну міжнародну торгівлю, особливо вздовж Шовкового шляху. Торгові кораблі та каравани сприяли швидкому поширенню хвороби.
• 2. Як пояснювали причину епідемії в середньовічному суспільстві?(Божою карою за гріхи людства, впливом несприятливого розташування планет, отруєнням колодязів євреями)
• 3. Що ви дізналися про кількість жертв «чорної смерті» в Європі?
• 4. На кого покладали провину за епідемію і які дії застосовували щодо них?(Провину за епідемію часто покладали на маргінальні груписоціальні групи людей, спосіб життя яких не відповідає стандартам, притаманним сусп-ву, до якого вони належать, але не порушує його правових норм., особливо євреїв)
• 5. Які уроки, зокрема моральні, могло винести людство з епідемії XIV ст.?

Робота з термінами і поняттями

Карантин — заходи для запобігання поширенню інфекційних хвороб — вперше запроваджувалися в XIV ст. Кораблі, які прибували до Венеції з місць, уражених чумою, повинні були відстояти на якорі 40 днів (італійською — quaranta giorni).

V.Узагальнення і систематизація знань.

Бесіда за запитаннями

1.      Як природа впливала на спосіб життя людей у Середні віки?
2.      Які причини внутрішньої колонізації?
3.      Які причини зовнішньої колонізації?
4.      Якими були наслідки колонізації?
5.      Яку назву мала найстрашніша епідемія в Середньовіччі?

VI.Домашнє завдання

1.Вивчити параграф 15.

2.Проаналізуйте середньовічну мініатюру (с.87) як історичне джерело (скористайтеся пам’яткою на с. 207). Порівняйте мініатюру та сучасне фото. Знайдіть спільний елемент.