Тема. Розмальовування декоративної тарілочки

Тема.              Розмальовування  декоративної тарілочки

Програмовий зміст. Вчити прикрашати тарілку опішнянським розписом, розта­шовуючи хвилясті лінії, крапки, листочки, квітку по формі тарілочки; закріплювати технічні прийоми: малювати кінцем пенз­ля хвилясті лінії та обвідні лінії біля квітки; патичком ставити крапки; вчити добирати характерні для опішнянської кераміки кольори, вміти поєднувати їх; розвивати композиційні уміння, окомір, психічні процеси: мислення, пам'ять, ува­гу, чуття ритму; виховувати охайність, уважність, дисциплінованість, цікавість та повагу до народних опішнянських майстрів.

Матеріал та обладнання: тарілочки ко­ричневого кольору розміром на полови­ну альбомного аркуша, пензлі № № 10 та 6, фарби зеленого, білого, оранжево­го, жовтого, чорного, синього та світло-коричневого кольорів, склянки з водою, серветки, підставки для пензлів.

Хід заняття

— Діти, а ви знаєте, яким візерунком прикрашені вазони з кімнатними квітами, що стоять у вашій групі? — Вірно, вони прикрашені візерунком так, як це роблять опішнянські майстри. Крім цих вазонів, я принесла ще й ви­роби, прикрашені опішнянським візерунком. Ось подивіться на цю тарілочку. Що на ній намальовано? Де розта­шована хвиляста гілочка? А що нама­льовано в центрі [посередині] тарілки? Чим прикрашена квітка? А хвиляста гілочка? Скільки пелюсток у квітки? А чи однакового розміру листочки, що розташовані навколо квітки? Яка за кольором серединка квітки? А її пелю­стки? Що намальовано у цьому візе­рунку зеленим кольором? Якого ко­льору хвиляста лінія на тарілочці? Яким кольором обведена квітка і поставлені крапки? Отже, ми бачимо, що саме зе­лений, жовтий, оранжевий, білий та світло-коричневий кольори прита­манні цьому візерунку, тому що він на­мальований за мотивами української кераміки.

А зараз подивіться, як я буду малюва­ти візерунок на тарілочці, що за чим бу­ду розташовувати. Як ви гадаєте: з чого треба почати малювати візерунок, щоб прикрасити тарілку? — Так, квітка ма­люється першою, тому що вона велика і знаходиться всередині. На око я визна­чаю центр тарілки і малюю серединку квітки жовтою фарбою, вона повинна бути кругленькою. Потім промиваю пензель і оранжевим кольором малюю пелюстки у квітки, всього їх вісім. Спо­чатку малюю одну навпроти другої, потім навхрест і між ними — чотири пелюстки, не наступаючи на середину. Те­пер я промиваю пензель і покладу на підставку, а візьму більш тоненький, щоб ним намалювати хвилясту гілочку по краю тарілки. Набираю світло-ко­ричневу фарбу і малюю хвилясту лінію так, щоб хвильки всі були однакові, але обов'язково трохи відступаю від краю тарілочки. А як треба малювати лінію, щоб вона була тонкою? — Так, кінчиком пензля. Тепер залишилось лише при­красити цю тарілочку. Чого ще не вис­тачає у візерунку? — Вірно, треба обве­сти квітку тонкою лінією, намалювати навколо квітки між пелюстками листоч­ки, з обох боків хвилястої лінії поставити крапки патичком. А зараз хтось має по­вторити послідовність, як треба малю­вати. Тепер уявіть, що всі ви майстри опішнянської керамічної фабрики і вам потрібно прикрасити тарілочки візерун­ками, щоб потім люди змогли прикра­сити ними свою оселю. Отже, присту­пайте до роботи.

По ходу роботи допомагаю дітям, роблю вказівки. По закінченні малю­вання діти аналізують свої роботи. Йдуть мити руки.