Тема: «Властивості множення (переставна, сполучна). Ділення круглих чисел».

Математика

2 клас

Тема: «Властивості множення (переставна, сполучна). Ділення круглих чисел».

Мета:

• формувати здатність до ділення круглих чисел у випадках, які зводяться до ділення на одноцифрове число, повторити й закріпити нумерацію, розв’язання текстових задач, залежність між компонентами й результатами арифметичних дій,
• навчити множити і ділити круглі числа, розв’язувати геометричні задачі, удосконалювати обчислювальні навички;
• розвивати творчі здібності учнів, вміння аргументувати обрані розв’язки  завдань; розвивати мовлення учнів, пізнавальний  інтерес;
• виховувати дружелюбність, повагу один до одного при роботі в  групах; виховувати загальну культуру усного і писемного мовлення.

Тип уроку: комбінований урок.

Види роботи: робота в групах, бесіда, самостійна робота, колективна робота.

Обладнання: презентація, підручник, інтерактивна дошка.

Література: Петерсон Л. Г. Математика. 2 клас, 4 частина, 2017р.

Схематичний план уроку

І. Організація класу. (1 хв.)

II. Актуалізація опорних знань. ( 9 хв.)

1.Усний рахунок. (2 хв.)

2. Хвилинка каліграфії. (3 хв.)

3.Робота у групах. (4 хв.)

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. (1 хв.)

1.Бесіда.(1 хв.)

ІV. Сприйняття та осмислення нових знань. (17 хв.)

1. Бесіда. (4 хв.)
2. Робота в групах. (6 хв.)
3. Фізкультхвилинка. (2 хв.)
4. Робота біля дошки. (5 хв.)

VІ. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів. (9 хв.)

1. Робота в групах. (5 хв.)
2. Колективна письмова робота. (4 хв.)

VІІ. Домашнє завдання. (2 хв.)

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія. (2 хв.)

Конспект урока

1. Організація класу.

• Доброго дня, діти. Сьогодні до нас завітали гості, привітайтесь з ними.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Щоб робота закипіла,

Ми візьмемось всі до діла. 

II. Актуалізація опорних знань.

1.Усний рахунок.

• Назвіть сьогоднішню дату? (28 березня)
• Чого більше десятків чи одиниць? (одиниць)
• На скільки більше одиниць? (одиниць більше на 6)
• У скільки більше одиниць?( одиниць більше у 4 рази)

• Як одержати дане число сумою двох чисел, різницею, добутком, часткою?(відповіді дітей, наприклад:20+8; 22+6; 7∙4; 4∙7; 56:2; 168:6. )
• Збільшити число 28 на 2. (30)
• Зменшити одержане число на 10. (20)
• Одержане число збільшити в 5 разів. (100)
• Дане число зменшити на 20. (80)
• Яке число на 10 більше, ніж 80? (90)
• На скільки 40 менше, ніж 90? (50)

2. Хвилинка каліграфії.

• Відкрийте зошити, запишіть сьогоднішню дату, класна робота.
• Ваше завдання продовжити логічний ряд на 5 чисел.

28, 30, 32 . . .

3.Робота у групах.

5 завдання с. 32.

• Попрацюємо в групах.

Записи на дошці та в зошитах.

а)

б)

в)

г)

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

1.Бесіда.

• Яку тему ми вчора з вами вчили?(множення круглих чисел та на круглі числа)
• Як це робити? (для цього потрібно закрити нулі, числа премножити і дописати нулі.)
• Скажіть, будь ласка, якщо люди вивчили множення, то обернена дія, яка буде?(ділення.)
• Якщо ми навчилися множити, то нам, що потрібно зробити? (навчитися ділити.)
• Якщо ми навчилися множити круглі числа, то ми будемо вчитися ділити круглі числа і на круглі числа.
• Хто виведе тему нашого сьогоднішнього уроку? (ділення круглих чисел на круглі числа.)
• То, ви вже справжні вчителі.

• Дійсно, сьогодні буде темою уроку "Ділення круглих чисел". Слайд 2

• Найголовніше завдання нашого уроку – це навчитися всім ділити на круглі числа.

ІV. Сприйняття та осмислення нових знань.

1. Бесіда.

 Запис на дошці 80: 2.

• Я думала-думала, як поділити цей приклад? Хтось з вас знає як? (Так. Потрібно закрити нуль, поділити числа, а потім дописати нуль.)

Запис на дошці 80: 2=40.

• Так, який можна зробити висновок?Хто хоче побути вчителем? Хто спробує пояснити як ділити приклад такого виду? (Щоб поділити числа даного виду, потрібно закрити нуль, поділити числа, а потім дописати нуль.)
• При діленні круглих чисел треба їх виразити в десятках.
• Але у нас ще є другий приклад 80: 20.

Запис на дошці

80: 2=40

80: 20

• Як же цей приклад поділити? Можливо вчителі знають як це виконати?(Нулі взаємоскорочуються. Щоб поділити числа даного виду, потрібно закреслити нулі, а потім поділити числа. )
• На перших порах  я вам рекомендую нулі закреслювати.

2. Робота в групах.

• Закріпимо наші уміння.
• Виконаємо завдання 2. А саме перший стовпчик виконаємо з коментуванням.

2 завдання с. 31.

Записи в зошитах

• Другий стовпчик виконуємо в групах.
• Третій стовпчик виконуємо самостійно. Це найвищий рівень.

3. Фізкультхвилинка. Слайд 4

Всі піднесли руки – раз!
На носках стоїть весь клас,
Два – присіли, руки вниз,
На сусіда подивись.
Раз! – і вгору,
Два! – і вниз,
На сусіда не дивись.
Будем дружно ми вставати,
 Щоб ногам роботу дати.
Раз – присіли, два – піднялись.
Хто старався присідати,
Може вже відпочивати.

4. Робота біля дошки.

• Виконаємо завдання 3 на с. 31 рівняння друге.

Записи на дошці

• Виконаємо рівняння друге з коментуванням біля дошки.

VІ. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів.

1.Робота в групах.

• Подивіться, будь ласка, на завдання 4. Прочитайте завдання, що потрібно в ньому зробити? Слайд 6

• Яку геометричну фігуру ми бачимо?(прямокутник)
• На скільки менших фігур він поділений?(на дві)

• Скажіть, будь ласка, а якщо не враховувати, що в ній дві фігури, можна якось знайти площу великої фігури? (Спочатку нам потрібно дізнатися довжину, а потім дізнатися площу великої фігури.)
• Як знайти площу великої фігури, враховуючи те, що в ній заховалися дві малих фігури? (знайти площу 1-ї малої фігури, знайти площу 2-ї малої фігури і додати їх.)
• Запишемо розв’язання задачі І-м способом біля дошки з коментуванням.

Запис на дошці

1)3+7=10 (м.) – довжина великої фігури.

2)10•5=50 (м.)

Відповідь:50 м площа великої фігури.

• Запишемо розв’язання задачі ІІ-м способом біля дошки з коментуванням.

Запис на дошці

1)3•5=15 (м.) – площа 1-ї малої фігури.

2)5• 7=35 (м.) – площа ІІ-ї малої фігури.

3) 15+35=50 (м.)

Відповідь: 50 м площа великої фігури.

• Яким зі способів вам було легше розв’язувати задачу? (першим способом; другим способом.)

2.Колективна письмова робота.

• Подивіться на завдання 6. Що потрібно зробити?

Записи в зошиті

VІІ. Домашнє завдання.

• Вашим домашнім завданням буде виконати завдання  7 на с. 32.

• Прочитайте завдання.
• Дані приклади будуть схожі на ті,які ми виконували з  вами сьогодні, але декілька дій може додатися.

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

• Що нового і цікавого ми дізналися на уроці?
• Яку тему ми сьогодні вивчали?
• Як ділити круглі числа?
• Що запам'ятали? Що сподобалося? Що не сподобалося?
• Дякую вам, діти, за урок.