Тематичний день " Чи може вишиванка розмовляти?"

ТЕМАТИЧНИЙ ДЕНЬ

« ЧИ МОЖЕ ВИШИВАНКА РОЗМОВЛЯТИ?»

Мета: ознайомити дітей з вишиванням як одним із видів українського декоративно - прикладного мистецтва; дати уявлення про види орнаментів та їх їхнє символічне значення; формувати шанобливе ставлення до традицій українського народу, зокрема до національного вбрання; сприяти розвитку інтересу до завдань художньо – естетичного характеру; розвивати в учнів дрібну моторику рук, діалогічне та образне мислення, відчуття форми та кольору, ритму; виховувати глибоке почуття любові до своєї Батьківщини.

І. Ранкова зустріч (15 хв)

1. Вітання

Гра «Привіт – привіт!»

Інструкція. Кожен учень повинен за певний час ( 1- 3 хв) встигнути привітатися за руку з максимальною кількість людей. Обовязково  звернути увагу на те, що руку потрібно тиснути доброзичливо, дивлячись  в очі людині.

2. Групове заняття

Розгадування ребуса

   И В,

Вправа « Крісло автора»  (дівчинка декламує вірш)

Я – дівчина чепурненька,

                                            українка я гарненька,

                                            до барвистого віночка –

                                            вишиваночка – сорочка,

                                            фартушок і чобітки,

                                            й різноколірні стрічки…

Дидаткична гра «Добери словечко»

Доберіть відповідні слова – ознаки.

• Україна яка? ( Калинова, квітуча, зоряна, барвінкова, багата, співуча, барвиста, дружня, мила, дорога, гарна, рідна…)
• Український віночок який?  (Різнокольоровий, гарний, квітучий, новий, барвистий…)
• Українська сорочка яка? ( Вишита, тоненька, лляна, біла…)

Вправа «Кошик запитань»

Діти із кошика по черзі витягують запитання. Кожна дитина читає запитання і дає на нього відповіді, а потім називає імя дитини, яка продовжує гру.

• Чи є  у тебе вишиванка? Якщо є, то хто тобі її купив чи подарував?
• Які кольори наявні на вишиванках?
• Який орнамент зображений на вишиванках?
• У які дні одягають вишиванку?
• Чи вважаєш ти, що вишиванка – модний одяг? Чому?
• Чи хотів (хотіла) би ти, що вишиванка входила до шкільної форми? Чому?

Щоденні новини

     Україна здавна славилася своїми вишиванками. Вишивка так міцно ввійшла в наше життя, що немає жодної оселі, де б не було вишиваних речей.

     Колись українських дівчат навчали вишивати ще  з дитинства. Моя бабуся  розповідала, що вишивали вечорами аж до пізньої ночі. Вишивали вдома, або сходилися до одної хати, вишиваючи співали. А мати, у якої доросла донька, вихвалялась своїми вишиванками – напередодні свят вивішувала «провітрити» на подвіря, щоб усі бачили.

     Коли господині приходили одна до одної, то обовязково показували свої вишиванки, вчилися одна в одної та передавали свою майстерність онукам.

ІІ. Ознайомлення учнів із темою та метою дня

-         Діти, сьогодні я пропоную вам здійснити незвичайну подорож до історичного минулого нашого народу. Ми ознайомимося з річчю, що несе для українців найвищу культурну цінність, - це найдорожчий скарб, що є не лише памяттю, але й часточкою нашої історії. А для того щоб дізнатися, про що йдеться, я пропоную вам послухати уривок вірша:

   « З вечора пригожого аж до ранку

Вишивала дівчина вишиванку.

Вишивала дівчина, вишивала,

      Чорну і червоную нитки брала…»

Можна запропонувати дітям перегляд відео або світлин про те, як прикрашені вишивкою різні речі в давній українській хаті.

Отже, ви вже здогадалися: ми говоритимемо про вишиванку, що є національним символом нашого народу. І спробуємо дізнатися, чи вміє вишиванка промовляти.

        ІІІ. Робота над темою дня

              Легенда про вишиванку-оберіг – символ любові та щасливої долі

Колись давним-давно серед мальовничої природи жили чоловік та жінка. Усе було б добре, та діток у них не було. Нарешті, через багато років у хаті з’явилося двоє дівчаток: одна білявенька з русявим волоссячком, а друга — чорнявенька з волоссям чорним, як смола.                                                                                            Збігали роки. Виросли дівчата справжніми красунями, були серцем добрі, усім допомагали, батьків радували та шанували. Припали до вподоби двом юнакам за свою вроду і працьовитість. Ніщо не віщувало біди, але горе прийшло несподівано.

      Оселився серед цієї мальовничої природи страшний Змій. Якось пролітав він над долиною, де дівчата вибілювали на сонці полотно, побачив їх і вирішив узяти у полон. Перетворившись на чудового метелика, він сів на травичку, а потім, перелітаючи з квітки на квітку, з кущика на кущик, усе далі й далі заманював дівчат. Опинилися сестри у непролазних хащах, де ані звір не проходить, ані пташка не пролітає. Метелика враз не стало. Усе почорніло, закрутилося, заревіло. Перед ними став страшний Змій. Схопив дівчат і поніс у своє царство. Плачуть дівчата, а він регоче, реве, жалю їм завдає. Бо не любить слуга злого духу, щоб щастя ходило між людьми, щоб добро панувало.

      Плачуть дівчата і кидають по одній волосині чорного і русявого волосся. Можливо, за цими волосинами їх знайдуть юнаки і вони повернуться додому. І сталося диво-дивне: добрий лісовий дух перетворив ті волосини на чорні та червоні ниточки. Прилетів Змій у своє царство, замкнув на важкі залізні замки полонянок і ліг відпочивати.

      Тим часом юнаки дізналися, що дівчат украв Змій і вирушили в дорогу їх рятувати та з неволі визволяти. Довго йшли вони полями, лісами. Раптом побачили у траві чорні та червоні ниточки. Здогадались вони, що це дівчата їм слід залишили. Почали змотувати вони нитки у клубочки та так і підійшли до Змієвого палацу.

     Викликали Змія на бій. Він вилетів розлючений, страшний, із ніздрів вогонь палає. Не було у хлопців зброї, лише ниточки схрестили. І сталося диво: вони перетворились на міцні мечі, що відразу відрубали по дві голови. Розправилися відважні юнаки зі Змієм, упав палац — і лише купка попелу залишилася від нього. Визволили хлопці полонянок й віддали їм решту чорних і червоних ниток. Цими нитками хрестиками вишили дівчата чудо-сорочки. З вдячністю одягли їх юнаки. Ще кращими і сильнішими стали.

       Дівчата всім рідним теж повишивали сорочки. На візерунках вишиванок були добрі обереги від усього злого, подаровані добрим лісовим духом дівчатам-полонянкам. Відтоді, кажуть старі люди, повелось вишивання. І де у хаті є вишиванки, там рід живе добре і щасливо.

  Робота в групах.

 Діти в групах виконують завдання.

• «Збери сорочку» (складання пазлів заготівок)
• «Прикрась сорочку вишивкою» (аплікація із використанням заготівок)
• «Склади рушник з вишивкою» ( складання пазлів заготівок)

( Спочатку діти презентують рушники.  Потім сорочку, яку прикрашали орнаментом.)

1. Детальне розглядання та аналіз вишиванки

-         Якого кольору сорочка? (Сорочка білого кольору.)

-         Чим прикрашена сорочка? (Сорочка прикрашена вишивкою.)

-         Де саме розміщено вишивку на сорочці? (Вишивку розміщено біля коміра, на рукавах, манжетах.)

-         Якого кольору нитки на вишиванці? (На вишиванці нитки  червоного та чорного кольорів.)

-         Що означають ці кольори? (Червоний – це колір калини, що здавна шанували та любили в Україні, чорний – символ нашої землі – годувальниці.)

-         Який орнамент на сорочках? Що він символізує? (Українська вишивка символізує силу, здоровя, красу, щасливу долю, родову память, порядність, чесність, любов, святковість.)

2. Гра «Магазин»

Пропоную сьогодні відвідати «Магазин» і купити все, що потрібно для вишивання.

 Заготовка для вишиванки- 570 грн.,

Нитки чорні – 58 грн., 

Нитки червоні – 62 грн.,

Бісер – 5 пакетиків по 20 грн.,

Набір голок – 30 грн.

Чи вистачить 1000 гривень для виготовлення сорочки?

3. Вправа «Продовж речення»

• Вишиванка – це … (вишита сорочка)
• Вишиванку називають … (оберегом)
• На вишиванках найчастіше зображували … (геометричні фігури, рослинні форми та тварин)
• Уважалося, що вишиті на  сорочках символи можуть … (відганяти злих духів, захищати від нечистої сили)
• Вишиванка була невідємною складовою … (національного вбрання українців)
• Вишиванки зберігали і передавали як реліквії … (дітям, онукам, правнукам).

Динамічна пауза ( руханка під якусь жваву українську народну пісню)

4. Вправа «Віднови прислівя»

-         У народі, крім пісень про сорочки – вишиванки, є й прислівя та приказки.

Вишиванка –                                                       така і дівчина.

Своя сорочка                                                      бо народився в сорочці.

Йому пощастило,                                                ближче до тіла.

Яка вишиванка,                                                 це книга життя вишивальниці.

5. Робота з  текстом  - міркуванням.

Тема « Чому я ношу вишиванку?»

ІV. Підсумок дня

     Складання сенкану

Наприклад

1. Вишиванка.
2. Красива, чарівна.
3. Милує, захищає, прикрашає.
4. Ми любимо українську вишивку.
5. Оберіг.