Тепловий стан тіл. Температура

1. Організаційний момент – знайомство; підписування підручників; підписування зошитів для лабораторних робіт, контрольних робіт, робочих зошитів; відмічання відсутніх учнів.

2. Актуалізація опорних знань.

Евристична бесіда з класом про теплові явища природи.

3. Мотивація навчальної теми. Створення проблемної ситуації.

Усім змалку є звичними слова: гаряче, тепле, холодне. «Обережно, чашка гаряча, обпечешся»,  – застерігали нас дорослі. Ми не розуміли, що означає «гаряча», торкалися чашки – і обпікалися. «Сніг холодний, не знімай рукавичок, пальчики змерзнуть», – умовляла бабуся. Нам дуже хотілося дізнатись, а як це – «холодний», ми не знімали рукавички й невдовзі розуміли значення цього слова. «Доведеться побути в ліжку. Температура висока», – наполягав лікар… А що ж таке температура з погляду фізики?

4. Оголошення теми і мети уроку.

5. Пояснення нового навчального матеріалу.

     План вивчення нової навчальної теми:

1. Температура.
2. Теплова рівновага.
3. Фізичний зміст температури.
4. Вимірюємо температуру.
   1. Розповідь учителя.
   2. Робота з підручником – пояснення рисунків 1.1-1.5.
   3. Перегляд відео фрагментів із серії «Нова школа».

6. Закріплення вивченого навчального матеріалу.
   1. Контрольні запитання 1-8 (стор. 10).

      6.2.          Розв’язування вправи № 1 (1-4) коментоване розв’язування.

7. Підсумки уроку.

Бесіда з класом про температуру.

8. Домашнє завдання: вивчити § 1; розв’язати вправу № 1 (5).