контрольна робота

Дзвін шабель, моя Україна, сонцем осяяна;

пісня солов’їна, синь гаїв, шепіт і зітхання;

міниться і лине, снишся мені, на воді;

у радості, голубе небо, хмари пливуть.

чверть на сьому

без чверті сьома

за чверть сьома

чверть до сьомої

чверть по шостій

Батько й мати зраділи.

Батьки були на сьомому небі.

Батьки почали радіти.

Батьки дуже зраділи.

Батьки, на щастя, зраділи.

Ми з тобою наче пара голубів.

Ми усі розбіжимося по русифікованих містах.

Кожен із нас розумів серйозність ситуації.

Ці дві жінки такі несхожі.

І місяць по кімнаті розкинув сатин.

Пісок і літо, дощі та райдуги

Треба вже додому йти 

Все навколо зеленіє 

Хочеться спочити в холодку 

Весело в саду 

 Хто не знає грабельок звичайних з родини геранієвих?

Темна ніч сповила спорожніле місто

Багато слів написано пером.

 Вороний не вагається, скаче прямо на Всеволода

Стежка вузенька.

Цілий каскад водоспадів можна побачити на річках Пістинці, Яремчі .

Високе синє небо в лісі здавалося ще дальшим і недоступнішим.

Наша історія — це історія віковічної боротьби українського народу за своє місце під сонцем (М. Горинь).

1Г, 2Б, 3В, 4А

1Б, 2Г, 3А, 4В

1В, 2Д, 3А, 4Г

1Г, 2Б,3В, 4Д

1А, 2В, 3Г, 4Д

1Б, 2В, 3А, 4Г

1Д, 2Б, 3А, 4В

1В, 2А, 3Б, 4Г

А. Незабаром форкання коней, Степанова лайка, тягуче рипіння журавля і плескіт води в кориті розтанули.

Б. Данило сідає на поріжку, розв’язує ганчір’я і по черзі розпинає в руках подрані сорочки, штани, піджаки, кофти.

В. Восени можна ходити до лісу просто по запахи, на дегустування їхнього розмаїття, для пригощання їхньою животворною цілющістю.

Тепле повітря навкруги було напоєне пахощами степових квітів.

А день почав зростати.

Я зобов'язаний допомогти старому.

Великий, довгий шлях зуміли ми пройти.

Довгий літній день наближався до вечора.

Холодна осінь оповила землю сивими туманами.

Сонце висіло між верхівок тополь.

Чарівниця-осінь починає розвішувати на гілках золоті ду­кати чарівного листя.

2

3

4

5

1 Б ; 2 А ; 3 В; 4 Г

1 В ; 2 Б ; 3 А; 4 Г

1 В; 2 А; 3 Г ; 4 Д

1 В; 2 Д; 3 А; 4 Г

 учитель рекомендує учням робити нотатки.

учень повторив увесь вивчений матеріал.

увесь матеріал має бути повторений .

велику роль відіграють тренувальні вправи.

Гасне заграва – і багряний відблиск на снігу згасає.

Природа, позбавлена тепла і сонця, готувалася до зимового спочинку.

Скрізь снігові замети, а на деревах де-не-де рум’яні яблука пломеніють.

Пустка була навколо, і все було незнайоме.

А коми 1, 6 – перед підрядними частинами складного речення

Б коми 2, 3 – при однорідних членах речення

В двокрапка 4 – при узагальнювальному слові

Г кома 5 – при вставному слові

Д кома 7 – при відокремленому означенні

Пташки співали і свистали усюди по гаю так голосно та гарно, що все кругом неначе усміхалось.

Душно і слодко пахне в садку цвіт терна, гудуть у ньому бджоли та оси, що налітають сюди з лісу попастися.

Море невпинно голубіє над стінами скель, і сонце так світить ласкаво, що аж каміння сміється.

Надвечір хуга втихла, хмари на заході почервоніли, сніг стужавів і гостро заблищав, а повітря стало дуже прозорим.

Орбіту літа дописав листок і ліг на стежку, що прямує в осінь.

Завжди приємно було згадувати все, що зробив доброго, бо тільки воно вводить нас у коло інших людей , робить їх братами.

Подвір`я аж сяяло чистотою і острівці квітів цвіли по ньому там і там.

Човен висувається з-під верболозу чорним клинцем, і на воду сповзає дядькова тінь.

Поглянь у себе: море там вирує, міниться і грає.

Рум`яна осінь хилить віти, горіхи жовкнуть на ліщині.

Махнула осінь в ліси - вони зацвіли жовтими, пурпуровими та сірими фарбами.

Глянь на лиман той - втішається око.

Перед очима замигтіли великі зорі, що займалися в небі.

Вітри гуляли по степу, що лежав тепер буйний, вилинялий, як пустеля.

Чайка у дивовижний терплячості все ще біліє на темнім уламку граніту, через який уже раз у раз перехлюпує хвиля.

Далеко від степу люди чули, як стугоніла земля.

Український письменник В. Винниченко якось сказав: “Як нудно сіро проходить життя людей неталановитих, так нудно й нецікаво живуть без любові навіть талановиті”.

“Суспільність, – говорив М. Грушевський, – що має віру в себе, мусить мати й відвагу глянути на правду свого минулого, щоб зачерпнути в ній не зневіру, а силу”.

“Слово – найтонше доторкання до серця, – був переконаний В. Сухомлинський, – воно може стати і запашною квіткою, і живою водою і розжареним залізом”.

“Митець не може відвернутися від своєї сучасності, – говорив Альбер Камю і далі пояснював: “Якби він відвернувся від неї, то промовляв би в порожнечу”.

Я цієї пісні раніше не чув, – сказав студентові Василь: – Ви її всю знаєте?

«Щось воно недобре»: подумав Андрій, удивляючись у пітьму.

«Може, я міг би вам допомогти?» – довірливо запитав незнайомець.

«М’ята», – прошепотіла Настя. – «Зійшла холодна м’ята».

вигіднішими, потужніші, найбільший

вигідними, потужні, найбільший

вигідними, потужніші, більший

вигідними, потужніші, найбільший

а) є сукупністю мовленнєвих дій, кожна з яких має мету, що випливає із загальної цілі спілкування

б) вивчає реалізацію стилістичних ресурсів мови залежно від мовленнєвої ситуації

в) вивчає стилістичні ресурси всіх мовних рівнів: лексики, фразеології, морфології, синтаксису

г) включає поняття синонімії і варіативності

Лексичні та стилістичні.

Морфологічні та орфоепічні.

Орфографічні та пунктуаційні.

Синтаксичні та акцентуаційні (наголошення).

Граматичні та графічні.

Ця газета має велику популярність у киян.

У кафе великий попит на пирожні з клубничним джемом.

Яке уявлення склалося у вас про цього художника?

Наша команда здобула ще одну вагому перемогу.

Підсумки змагання між групами підбиваються один раз на семестр.