1. Правильно вжито прийменник по в словосполученні
А план по заготівлі
Б стікати по вікну
В шукати по алфавіту
Г діяти по наказу
2. Правильно вжито прийменник по в словосполученні
А майстерня по виготовленню ключів
Б комітет по захисту прав споживачів
В працює по десять годин на добу
Г робота по підготовці техніки
3. Синтаксичну помилку допущено в словосполученні
А жити по правді
Б говорити по суті
В кожному по сувенірові
Г план по продажу м’яса
4. Синтаксичну помилку допущено в реченні
А Усі знають, що на Україні люди гостинні.
Б Найсмачніші галушки готують на Полтавщині.
В «Коні не винні» Коцюбинський написав на Капрі.
Г Щороку наша родина проводить літо на Заході.
5. Прийменники на та в можуть бути на місці крапок у словосполученні
А чекати ... пошті
Б працювати ... фермі
В зібратися ... кухні
Г бути ... фабриці
6. НЕМАЄ синтаксичної помилки в рядку
А Школа працює при університеті.
Б Погоджуся при умові доброї дисципліни.
В Я зможу допомогти при будь-яких обставинах.
Г Застосували нові технології при спорудженні клубу.
7. НЕМАЄ синтаксичної помилки в рядку
А Три явори посадила сестра при долині.
Б При бажанні можна досягти будь-чого.
В Фестиваль провели при сприянні ОДА.
Г Та це було ще при царі Панькові.
8. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Увечері брат був засмученим.
Б Учора ми були дуже схвильовані.
В Котляревський був заможний.
Г Історія є вчителька життя.
9. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Ромашка, деревій та шавлія має лікувальні властивості.
Б Чулася пісня, розмова батьків, а потім запала тиша.
В Ідуть Остап і Соломія широким степом долі шукати.
Г Верба й ставок нагадують про батьківську землю.
10. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Ромашка, деревій та шавлія має лікувальні властивості.
Б Чулася пісня, розмова батьків, а потім запала тиша.
В Ідуть Остап і Соломія широким степом долі шукати.
Г Верба й ставок нагадують про батьківську землю.
11. Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні
А Син з дочкою навчається в художній школі.
Б Батько із сином іноді разом ходять на футбол.
В Підмет з присудком становлять граматичну основу.
Г Сусід з донькою щодня ходить у центральний парк.
12. Редагування потребує речення
А Звіт прийнято адміністрацією.
Б Слова записано фломастером.
В Стіну розбито молотком.
Г Вершки збито міксером.
13. НЕ ПОТРЕБУЄ редагування речення
А Тире ставиться між підметом і присудком, що виражені іменниками.
Б Рішення приймаються за результатами відкритого голосування.
В У цих місцях розпогоджується десь після першої години.
Г Цей будинок здається в оренду на вісімнадцять місяців.
14. Дієприкметник бажано замінити на безособову форму на -но в реченні
А Одногрупники засмучені низькими балами за іспит.
Б Дівчата зморені тривалою підготовкою до конкурсу.
В Документи підписані після всіх необхідних погоджень.
Г Сестра виснажена безперервними повтореннями вправ.
15. Дієприкметник бажано замінити на безособову форму на -но в реченні
А Одногрупники засмучені низькими балами за іспит.
Б Дівчата зморені тривалою підготовкою до конкурсу.
В Документи підписані після всіх необхідних погоджень.
Г Сестра виснажена безперервними повтореннями вправ.
16. Редагування потребує речення
А Ця проблема досліджується вченими-криміналістами.
Б Добра й відкрита людина завжди щиро спілкується.
В Сонце усміхається, посилаючи нам своє проміння.
Г Ваші задушевні слова сприймаються легко.
17. Редагування потребує речення
А Щороку в країні підвищується рівень життя.
Б Найкраще запам’ятовуються перші слова.
В Люди по-різному освідчуються в коханні.
Г Усі учні залучаються до гурткової роботи.
18. Неповним є речення
А Життя — це божевільне ралі.
Б Поезія — це завжди неповторність... .
В Страждання наше чисте і терпляче.
Г Моя любове! Я перед тобою.
19. Неповним є речення
А Воду решетом не носять.
Б Душа — як пісня солов’їна.
В У високому небі обгорілої віри хрести.
Г Повітря навкруги напоєне пахощами трав.
20. Установіть вид односкладного речення:
Багато слів написано пером.
безособове
означено-особове
неозначено-особове
називне
21. Установіть вид односкладного речення:
І день, і ніч, і мить, і вічність, і тиша, і дев’ятий вал...
називне
безособове
неозначено-особове
означено-особове
22. Установіть вид односкладного речення:
Ловлю твоє проміння крізь музику беріз.
називне
безособове
означено-особове
неозначено-особове
23. Установіть вид односкладного речення:
Зелене море зроблять із Дніпра.
називне
безособове
означено-особове
неозначено-особове
24. Відокремленим означенням ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
А Сумно звичайно що всі дістають свої мобільники замість того щоб насолоджуватися концертом.
Б Радiсть не подiлена з другом це не радiсть навiть не пiврадостi а якась поганська четвертушка мiзерiя якась.
В Іноді те чого як нам здається ми зовсім не хочемо виявляється саме тим що нам найбільше потрібно.
Г Коли притомить нас дорога нап’ємось грому молодого як п’ють з беріз холодний сік.
25. Відокремленою прикладкою ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
А Ухиляючись від боротьби за існування людина ставить на собі хрест.
Б Непорушно стоять дерева загорнені в сутінь рясно вкриті краплистою росою.
В Найбільшу майже ідеальну точність більшовизм виявляє в одній галузі своєї діяльності в галузі терору та репресій.
Г Бетховене прости мене за те що я не мав часу прийти до тебе що знаю я симфонії полів але твоєї жодної не знаю.
26. Однорідними членами та звертанням ускладнено речення (розділові знаки пропущено)
А І відкрилося мені моє призначення якщо врятувати хоча б одну істоту то разом з нею врятуєш цілий рід дітей онуків і правнуків.
Б Однак за однією з наукових гіпотез саме Північне Причорномор’я могло бути прабатьківщиною аріїв.
В Геній це людина яка знає про свій винятковий талант і незважаючи на це працює далі.
Г Класична пластика і контур строгий і логіки залізна течія оце твоя поезіє дорога.
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google