Лабораторна робота № 4. Дослідження заломлення світла

Тести Фізика 9 клас Тест
Білецький В. Б.
Додано: 11 листопада
Предмет: Фізика, 9 клас
Копія з тесту: Лабораторна робота № 4. «Дослідження заломлення світла»
Домашня робота
В реальному часі
Тестування
Відповідності
Флеш-картки
Роздрукувати
14 запитань
Запитання 1

Підбери навчальну мету до лабораторної роботи № 4.

варіанти відповідей

Дослідити динамометр і за його допомогою навчитися вимірювати сили, прикладені до тіла

Дослідити закони заломлення світла.

Дослідити закони поширення світла.

Дослідити закони відбивання світла.

Запитання 2

Підбери обладнання до даної лабораторної роботи.

варіанти відповідей

Дерев`яний брусок, дерев`яна лінійка, динамометр, тягарці масою 102 г кожен.

Терези, мензурка, лінійка, посудина з водою, тіла різної форми.

Кулька на нитці, годинник, тягарці масами 100 г кожен, лінійка, нитка.

Джерело світла, транспортир, олівець, лінійка, скляна пластинка, циркуль.

Запитання 3

Встанови хід виконання лабораторної роботи № 4.

варіанти відповідей

Дослідити закони заломлення світла і навчитися визначати показник заломлення скла відносно повітря.

Навчитися будувати світловий спектр.

Дослідити закони відбивання світла.

Спостерігати дисперсію світла.

Запитання 4

На малюнку номером № 2 показано падаючий промінь. Який номер у заломленого променя?

варіанти відповідей

1

2

3

1 і 2

Запитання 5

Чи правильно художник зобразив падаючий та заломлений промінь при переході світла із повітря у воду?

варіанти відповідей

Не знаю

Так

Ні

Неправильно

Запитання 6

За допомогою транспортира учень виміряв величину кута падіння α і кута заломлення γ на малюнку. Вони становили α = 350, γ = 180. Обчисліть n - показник заломлення скла відносно повітря, використовуючи чотиризначні математичні таблиці для визначення синусів кутів.

sin 350= 0,57

sin 180= 0,31

варіанти відповідей

0,62

1,75

1,43

1,04

1,84

Запитання 7

За допомогою транспортира учен=ь виміряв величину кута падіння α і кута заломлення γ на малюнку. Вони становили α = 450, γ = 240. Обчисліть n - показник заломлення скла відносно повітря, використовуючи чотиризначні математичні таблиці для визначення синусів кутів.

sin 450= 0,707

sin 240 = 0,407

варіанти відповідей

0,62

1,04

1,43

1,85

1,74

Запитання 8

Що є причиною заломлення світла при переході з одного середовища в інше?

варіанти відповідей

Різні густини двох середовищ.

Зміна швидкості поширення світла у різних середовищах.

Різні атоми і молекули у різних середовищах.

Різні величини кутів падіння і заломлення

Запитання 9

Встанови висновок до лабораторної роботи № 4.

варіанти відповідей

Під час виконання лабораторної роботи № 2 я дослідив закони заломлення світла.

Під час виконання лабораторної роботи № 4 я дослідив закони заломлення світла та навчився обчислювати абсолютний та відносний показники заломлення світла.

Під час виконання лабораторної роботи № 4 я навчився обчислювати абсолютний та відносний показники заломлення світла.

Під час виконання лабораторної роботи № 2 я дослідив закони заломлення світла та навчився обчислювати абсолютний та відносний показники заломлення світла.

Запитання 10

Якщо кут падіння збільшиться, як зміниться кут заломлення?

варіанти відповідей

Не зміниться    

 Зменшиться     

  Збільшиться 

Збільшиться у 2 рази

Запитання 11

Яка формула виражає закон заломлення світла?

варіанти відповідей

U/R = I


A/t = N


sinα/sinγ = n21

  α = γ

 α = β

Запитання 12

На яких рисунках зображено промінь світла, що переходить із середовища з меншою оптичною густиною в середовище з більшою оптичною густиною? 

варіанти відповідей

1 та 2

2

3

1

1 та 3

2 та 3

Запитання 13

Знайдіть кут падіння світла, якщо кут заломлення 45°, а кут між падаючим променем та заломленим дорівнює 165°. 

варіанти відповідей

30°

 45°

68°

60°

15°

Запитання 14

Відношення синуса кута падіння до синуса кута заломлення для двох даних середовищ є...

варіанти відповідей

малою величиною

 сталою величиною

змінною величиною

великою величиною

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест