1. Правильним є твердження в рядку
іменники птаство, повітря, листя вживаються тільки в однині
іменники слива, грім, колосся мають форми однини та множини
іменники зілля, двері, окуляри вживаються тільки у множині
іменники насіння, хитрощі, Ромни вживаються тільки у множині
Усі іменники в рядку відносяться до чоловічого роду
шимпанзе, путь, Львів, аташе
тюль, кір, накип, нежить
рукопис, кахель, Сибір, шинель
магістраль, перекис, денді, кюре
Усі числівники належать до складених у рядку
шістнадцять, вісімнадцятирічний, триста два
одна четверта, дев’ятисотий, півтораста
чотириста, шістдесят, сімнадцять
двадцять п’ять, триста сороковий, дві сьомі
Укажи рядок, де допущено помилку при відмінюванні числівника
сімдесятьох, сорока, чотирнадцятьма
трьомстам, шістдесяти, дев’ятистами
п’яти, двохсот, на трьохстах
чотирма, восьмисот,сорока двох
Частку вжито в реченні
Переливати з пустого в порожнє.
Ні в казці сказати, ні пером описати.
Кожному овочеві свій час.
Нова хатка – нова гадка.
Без не не можна вживати всі слова рядка:
не/розважність, не/жирний, не/етичний
не/смішний, не/істотний, не/знищенний
не/нависний, не/посидючий; не/стямний
не/сусвітній, не/людяний, не/мислимий
Усі слова потрібно писати через дефіс у рядку:
науково/виробничий, науково/дослідний, науково/освітній,
науково/популярний
науково/теоретичний, науково/технічний, науково/розроблений,
науково/пізнавальний
науково/доведений, науково/допоміжний, науково/фантастичний, науково/обгрунтований
економіко/юридичний, вельми/шановний, соціально/правовий,
вузько/спеціальний
Усі займенники потрібно писати разом у рядку
будь/який, де/хто, аби/хто, ні/кого
де/який, ні/який, аби/що, кимо/сь
ні/скільки, де/який. будь/хто, кого/сь
хто/сь, де/котрий, хтозна/який, будь/що
Усі прислівники потрібно писати через дефіс у рядку
де/таки, ось/ось, гидко/бридко , на/осліп
тишком/нишком, зі/споду, в/сімох, на/жаль
без/відома, чим/дуж, казна/коли, будь/де
по/вовчи, сяк/так, на/гора, десь/інде
Усі сполучники належать до сурядних у рядку
але, немов, однак , і
чи, проте, то ... то, та
то, ніби, зате, аби
коли, та, хоча, ні... ні
Усі дієслова вжито в наказовому способі в рядку
натисни, придбаєте, нагадаєш
розкажіть, надумають, витримати
поміркуймо, навчитесь, опрацюйте
дослідімо, перегорніть, натріть
З’ясуйте, якою частино мови є виділене слово в реченні
Коли буду я навіть сивою і життя моє піде мрякою, я для тебе буду красивою, а для когось, може, й ніякою.
прийменник
прислівник
частка
сполучник
Помилку у творенні форми ступеня порівняння прикметника допущено в реченні
А У дискусії перевага буде в того, хто має впевненіший вигляд та наводить більш переконливі аргументи.
Б Найбільш складне під час виступу – це вміння давати найкомпетентніші відповіді на підступні запитання.
В Слухачів можуть захопити більш яскраві приклади, що виявляться цікавішими, ніж у попередніх ораторів.
Г Найбільш вимогливіша публіка знається на предметі обговорення не гірше за найпідготовленішого доповідача.
Д Найефективніша форма підготовки до дискусії – це тренувальний
Граматично правильне речення можна утворити, якщо до фрагмента «Мандруючи Олешківськими пісками, …» додати
А нас вражала неповторна краса степової природи.
Б стан нашого здоров’я значно покращився.
В було зроблено багато цікавих фотографій.
Г легенди й перекази зачаровували таємничістю.
Д ми ще раз упевнилися в неповторності України.
Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).
Барви київських мозаїк –(1) це одне з тих див,(2) яке захоплювало і,(3) мабуть,(4) ніколи не перестане захоплювати всіх,(5) хто по-справжньому цінує прекрасне,(6) не розгублене у віках мистецтво,(7) але ж тут майстерність не лише в кольорах…
НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку
А тире 1 – між підметом і присудком
Б коми 2, 5 – на межі підрядних частин складного речення
В коми 3, 4 – при вставному слові
Г кома 6 – при відокремленому означенні
Д кома 7 – на межі сурядних частин складного речення
Тире треба поставити мiж частинами речення (oкpeмi роздiловi знаки пропущено)
А Aнi шелесту не було чути aнi колихання не було помiтно
Б Сива пелена заслала поле й ця пелена схожа на м'якенький, розсiяний у повiтрi попiл.
В Сулима подав знак i вiйська приготувалися до штурму .
Г Сонця на землi не було але вгорi, у небi, жайворонки були вже золотими
Вкажіть речення з відокремленим означенням
А Володимир Іванович Вернадський, український
учений, видатний натураліст і геніальний мислитель, належить до когорти природодослідників, які прагнули осягнути суть світу загалом.
Б Як любити, мій козаче, Твої чорні брови,Твої очі, що неначе Золоті підкови.
В Він так і залишив квітку разом із густим кущиком
трави в її зеленому храмі, обережно обкосивши, пішов далі.
Г Але він тримався, щоб не збити з неї росички, не
зняти дорогої краси, дарованої природою.
Д Крім цмину піскового, на Україні ще поширені
цмин щитоносний, який зростає на приморських пісках Азовського та Чорного морів і цмин запашний.
З’ясуйте, який тип підрядної частини фрагменту складного речення:
Заспіваю пісню, що…
А обставина мети
Б означальне
В з'ясувальне
Г обставина місця
Д обставина часу
Визначте вид односкладного речення.
Сьогодні відзначають День українського козацтва.
А означено-особове
Б неозначено- особове
В безособове
Г узагальнено-особове
Вкажіть тип складного речення.
Людський мозок утворюють дві півкулі, кожна з цих половин має свої функції.
А складносурядне
Б складнопідрядне
В безсполучникове
Г складне з різними видами зв’язку
З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні Нині важко й уявити, що відносно недавно – якихось сорок
років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а таки поезія.
А займенник
Б прислівник
В сполучник
Г частка
Д прийменник
З’ясуйте, якою частиною мови є виділені слова в реченні Нині важко й уявити, що відносно недавно –якихось сорок років тому – чи не головним засобом духовного порозуміння в молодіжному середовищі була не рок-музика, а таки поезія.
А прийменник
Б сполучник
В прислівник
г частка
Укажіть рядки, у яких записано тільки фразеологізми:
А викидати коника, частувати березовою кашею, крапля в морі, летіти на крилах;
Б курям на сміх, легка сумка, легка рука, кров обізвалася;
В летіти на крилах, чути крила за плечима, погладити котика, коти шкребуть на серці;
Г топтати в болото, накрити мокрим рядном, як сніг на голову, точити ляси.
Створюйте онлайн-тести для контролю знань і залучення учнів до активної роботи у класі та вдома
Створити тест
Зареєструватись за допомогою Google