Павло ТИЧИНА

«Природою життя».

«Неповторною музою».

«Музичною рікою».

«Морем емоцій».

Музикальністю.

Оптимізмом.

Романтизмом.

Надзвичайною емоційністю.

Харківського університету.

Полтавського педагогічного інституту.

Київського комерційного інституту.

Львівського національного університету.

Дідусь.

Учитель.

Спів бабусі.

Батько.

Оптимістичний мотив.

Радість життю.

Пафос визволення народу.

Повага до культурних скарбів нашого народу.

Три цикли і кілька окремих поезій.

П’ять циклів.

Виключно три жмутки, як у збірці І. Франка «Зів’яле листя».

Два цикли і багато окремих віршів-поезій.

На Чернігівщині.

Черкащині.

Миколаївщині.

Херсонщині.

Народних інструментів.

Композиторів Д. Бортнянського і М. Березовського.

М. Лисенка.

П. Майбороди.

Захоплення поета театральним мистецтвом.

Філософія Г. Сковороди.

Революція 1905р.

Пантеїстична філософія.

Керував хором.

Працював у редакції журналу «Червоний шлях».

Написав повість-щоденник «Подорож з капелою К. Г. Стеценка».

Пише багато поетичних творів про Слобожанщину.

Засобом для збагачення.

Середовищем для відпочинку.

Складовою частиною буття.

Символом волі.

Інтимної.

Філософської.

Пейзажної.

Громадянської.

Вірша М. Вороного «Блакитна панна».

Твору Лесі Українки «Лісова пісня».

Театральної діяльності М. Садовського.

Регулярного відвідування поетом органного залу.

Яскравою метафоричністю.

Застосуванням алегоричних образів.

Картинами гумору.

Її зв’язком з усною народною творчістю.

Надмірна емоційність і піднесеність.

Піднесена образність.

Надзвичайна сентиментальність.

Недомовленість (від надміру почуттів).

Прагнення до оновлення життя.

Всеперемагаюче життя і краса природи.

Любов до всього живого.

Віра в нездоланність сили духу людей.

«Сонячні кларнети».

«Замість сонетів і октав».

«Плуг».

«Перемагать і жить».

До поетизації символічних образів на прикладі природних явищ.

Роздумів над долею рідного краю.

Критики будь-якого гнобителя.

Мелодійності звучання слова, художнього звукопису.

У гармонії душі й живопису.

Злитті кольору зі звуковими образами.

Інтуїтивному сприйнятті довкілля.

Мотивах туги і страждань, породжених складними суспіль­ними та особистими обставинами.

Музичними, пісенними образами.

Шумом вітра.

Емоціями від теплої погоди.

Дзюрчанням струмків.

Красі весняної ночі.

Теплій туманній погоді.

Цвіту липового дерева.

Вираженню щирого почуття любові до людини, природи.

«Насолода життям».

«Буяння природи».

«Мелодія душі».

«Музика сонця».

Книжки Б. Грінченка і Лесі Українки.

Журнал «Дивовижний світ».

Спілкування з обдарованими колегами по навчанню.

Музику природи.

Маляра.

Дяка.

Коваля.

Шевця.