Педагогіка-4курс

схоластична компетентність

академічна компетентність

навчання впродовж життя

критичне мислення

громадянином, патріотом

патріотом, особистістю, інноватором

всебічно розвиненою особистістю

інтелектуалом

тижня

семестру

року навчання

циклу навчання

Так

Ні

на розсуд вчителя/вчительки

лише з окремих предметів

педагогічна доцільність

принцип конкурентності

виконавська самоорганізація та дисципліна

утвердження людської гідності

Вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти відповідного рівня.

Освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою.

Загальний обсяг навчального навантаження здобувачів освіти.

Організацію освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх програм.

інваріантний і варіативний;

державний і шкільний;

державний і місцевий;

немає правильної відповіді.

Перевірка документації;

Опитування;

Ретроспективний розбір;

Адміністративний плановий контроль.

Колективна форма внутрішньошкільного контролю, взаємоконтроль, самоконтроль, адміністративний плановий контроль;

Спостереження, взаємоконтроль, самоконтроль, адміністративний плановий і позаплановий контроль;

Колективна форма внутрішньошкільного контролю, взаємоконтроль, самоконтроль, адміністративний плановий і позаплановий контроль;

Колективна форма внутрішньошкільного контролю, самоконтроль, адміністративний плановий і позаплановий контроль;

За часом і місцем здійснення, широтою охоплення об’єктів перевірки та об’єктами контролю;

За часом здійснення, широтою охоплення об’єктів перевірки та об’єктами контролю;

За часом, місцем і змістом здійснення контролю;

немає правильної відповіді.

школа майбутнього;

школа розвитку та перспектив;

школа компетентностей XXI століття;

 школа особистісно-зорієнтованого навчання.

талановитості;

креативності;

конкурентності;

педагогічної доцільності.

за рішенням педагогічної ради;

 за рішенням піклувальної ради;

 за рішенням батьківського комітету;

ні.

в обмеженні обсягу домашніх завдань;

у збільшенні часу на рухову активність і творчість;

у стимулюванні проведення уроків за межами класу;

у збільшенні кількості індивідуальних консультацій вчителя.

 керівники та засновники навчальних закладів;

 педагоги;

 батьки;

учні;

усі вищезазначені цільові групи.