Педагогіка 3-Г

Академічна компетентність.

Високі досягнення у вузькоспеціалізованій галузі знань.

Навчання впродовж життя.

акселерація.

адаптація.

актуалізація.

соціалізація.

виробленні умінь і навичок.

здобутті знань.

формуванні цілісної особистості.

формуванні компетентностей.

накопичення максимальної суми знань.

триєдиності мети.

квазіадміністративного управління.

партнерства.

схоластичної дидактики.

Старшого досвідченого наставника, взірця.

Коуча, фасилітатора, тьютора, модератора в індивідуальній освітній траєкторії дитини.

Беззаперечного авторитета, абсолютної істини для дитини.

Єдиного наставника та джерела знань.

система зв'язків і стосунків в освіті, що складаються з індивідуальних та колегіальних позицій учителів та учнів.

суб'єктивне ставлення до вчителя, що має лише якісну оцінку.

сукупність матеріальних і людських ресурсів, норм і стандартів освітньої діяльності.

об'єктивна складова освітнього простору, що залежить від світогляду людини й може мати кількісний опис.

освіта, що має метою індивідуалізацію та диференціацію навчально-виховного процесу в школі та співпрацю з батькамии.

система освітніх послуг, що грунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, і передбачає навчання дитини з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітньої школи з обов'язковим фаховим психо-фізичним супроводом.

система освітніх послуг, що грунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту за місцем проживання в спеціалізованому освітньому закладі, або за місцем, яке вибрали для дитини батьки.

компетентнісного підходу.

моделювання.

інтеграції.

«Світ навколо тебе».

«Я досліджую світ».

«Я і світ навколо мене».

7 галузей.

9 галузей.

 11 галузей. 

система поглядів на певне явище і спосіб розуміння

нововведення в педагогічній системі, що поліпшують розвитокі результати освітньо-виховного процесу

системне здійснення на практиці навчально-виховного процесу

той, хто має найкращу поведінку

той, хто найактивніший на уроках, заняттях

той, хто допомогає проводити ранкові зустрічі та стає помічником для педагога